2.- Caractersticas Preescolar. Desarrollo del lenguaje.

Durante la edad preescolar, el vocabulario aumenta mucho y la gramtica y la sintaxis se vuelven ms complejas. Los nios se vuelven ms competentes en el lenguaje utilizado en la interaccin con los otros. Utilizan una herramienta mental llamada mapeo rpido, lo cual les permite asimilar el significado de una nueva palabra despus de orla slo una o dos veces en una conversacin. Comienzan a utilizar metforas de manera gradual. Son capaces de establecer conversaciones, tratando de hacer que su propio lenguaje sea pertinente con relacin a lo que alguien ha dicho. El discurso privado es normal y comn; puede ayudar en el cambio a la autorregulacin y normalmente desaparece a los diez aos. Vigostky consideraba que el discurso ayuda a los nios de corta edad a integrar el lenguaje y el pensamiento. Lo perciba como una forma especial de comunicacin: conversacin con uno mismo. Desarrollo Cognitivo: Jean Piaget llam etapa preoperacional a la niez temprana porque los nios an no estn preparados para realizar operaciones o manipulaciones mentales que exigen pensamiento lgico. El desarrollo caracterstico en esta etapa constituye una gran expansin en el uso del pensamiento simblico, o capacidad de representacin. La utilizacin se observa en la imitacin diferida, juego simulado y el lenguaje. Desarrollo Social: Erickson seala que esta etapa se caracteriza por la iniciativa versus la culpa que surge de la necesidad de enfrentar sentimientos e intereses contrarios. El conflicto surge del cada vez mayor sentido de propsito que hace que el nio haga planes y realice actividades y realice actividades, y los remordimientos de conciencia crecientes que puede tener respecto de dichos planes. La autoestima suele ser global y poco realista, reflejote la aprobacin de los adultos. Si la autoestima se supedita al xito, es probable que los nios desarrollen un patrn de indefensin en su pensamiento o comportamiento. En cuanto a las diferencias de gnero, la principal se da en el aumento de agresividad de los nios. Las nias suelen ser ms empticas y prosociales, y tienden a tener menos comportamientos problemticos. Desarrollo del juego: El juego tiene beneficios fsicos, cognoscitivos y psicosociales. Los cambios en los tipos de juego que realizan los nios reflejan su desarrollo cognoscitivo y social. El juego pasa de un juego funcional activo que consiste en movimientos musculares repetitivos a un juego constructivo, en que utilizan objetos o materiales para hacer algo.

Posteriormente desarrollan el juego pretendido llamado tambin fantasioso, dramtico o imaginativo. Los juego ms elaborados implican los juegos con reglas y cooperativo. Desarrollo Motriz: La dominancia de una mano se puede observar a partir de los tres aos, sta no tiene ninguna implicancia a nivel de aprendizaje si transcurre en forma armnica ya que el sistema neurolgico se adapta de igual manera a la utilizacin de una u otra mano.