Sunteți pe pagina 1din 22

UNIVERSITATEA LUCIAN BLAGA SIBIU FACULTATEA DE INGINERIE HERMANN OBERTH DEPARTAMENTUL INGINERIE I MANAGEMENT

PROIECT LA MANAGEMENTUL PROIECTELOR COMPLEXE

Coordonator : Prof.univ. dr.DUMITRACU DAN

asterand: ANDOR ADRIAN

SIBIU 2012

Importul de cunostinte de management poate fi mai productiv decat importul de tehnologie

Richard Farmer

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUIONAL A UNEI COLI GENERALE

1.ARBORELE PROBLEMELOR
Una din principalele tehnici apecifice utilizate n analiza problemelor este arborele problemelor, care permite analiza unei situaii existente, identificarea problemelor cheie n contextul acestora. Arborele problemelor este o tehnic util n activitatea de identificare i documentare a problemei, dar i cea pentru definire a scopului, obiectivelor , rezultatelor ateptate.Aceast tehnic are la baz idea c orice problem este cauzat de existena i aciunea a o serie de factori i c, la rndul ei, reprezint o cauz pentru alte probleme. Tehnica presupune o serie de pai: -enunarea unor(ct mai multor) probleme existente la un moment dat -identificarea legturilor de cauzalitate ntre problemele identificate i dispunerea problemelor n ordinea dat de aceste legturi -alegerea problemei care, din punct de vedere al organizaiei, este rezolvabil, i care, odat rezolvat, poate determina o serie de rezultate importante pentru grupul de beneficiari -considerarea problemelor care concur la existena problemei alese ca fiind cauze i a celor care deriv din problema respectiv ca fiind efectele acesteia i stabilirea obiectivelor pornind de la cauze i a rezultatelor ateptate pornind de la efecte. Factorii care au dus la elaborarea acestui proiect sunt: .politica educaional a colii este n concordan cu politica educaional naional -promovarea imaginii colii n contextul climatului concurenial actual -majoritatea familiilor care au copii la coal vd prin educaie singurul mod de progres, realizarea profesional i material a ceteanului de mine -nevoia de dotare a colii cu tehnologie modern(calculatoare, imprimante, copiatoare, aparat fax, internet) -lipsa unei infrastructuri adecvate -o mai bun colaborare ntre elevi i profesori

Analiza SWOT analiza mediului intern i extern Resurse umane


personal cu dispozitie spre formarea continu majoritatea cadrelor dovedesc dorin de adaptare la nou i diversificare profesional prin participarea la cursuri de abilitare curricular prin CCD sau cursuri de masterat. buna colaborare ntre angajai conotine bune de a utiliza sistemele de calcul, accesarea internetului. consiliul de administraie i consiliul pentru curriculum este alctuit din persoane active, cu un nalt nivel profesional. relaiile interpersonale ( profesorelev, conducere- subalterni, profesori-prini, profesoriprofesori) existente favorizeaz crearea unui climat educaional deschis, stimulativ. bun delimitare a responsabilitilor angajailor, bun coordonare a acestora . nbuntirea relaiei profesor-elev elevi i prini cu interes pentru activitatea colar de performan existena unei culturi organizaionale menite s promoveze imaginea pozitiv a colii stil de conducere democrat-participativ ataamentul fa de organizaie. Numrul de ntlniri i activiti comune ale cadrelor didactice n afara orelor de curs favorizeaz mprtirea experienei , creterea coeziunii grupului , o comunicare mai bun. ntlniri frecvente ntre cadrele didactice i prinii elevilor colaborarea cu I.S.J. n vederea ncadrrii cu personal didactic posibiliti diversificate ale instituiilor de nvmnt superior din Sibiu i alte centre universitare, pentru studii postuniversitare, masterate, doctorate. deschiderea prin aderarea la UE, n ceea ce privete perfecionarea, stabilirea de relaii i schimburi culturale. creterea populaiei colare n zon prin apariia a motivaia insuficient n special n plan financiar. personal fr abiliti n utilizarea unei limbi de circulaie internaional lipsa cabinetului de consultan psihopedagogic lipsa unui logoped i a unui psiholog numai al colii lipsa unui informatician al colii desfurarea cursurilor n dou schimburi

scderea motivaiei i interesului pentru activitile profesionale activitile extracurriculare , confecionarea materialelor didactice , pregtirea cu profesionalism a leciilor etc. criza de timp a prinilor din cauza actualei situaii economice care reduce implicarea familiei n viaa colar. blocarea i deformarea informaiilor privind unitatea noastr de ctre colile care urmresc popularitatea lor preferina prinilor pentru licee sau colegii cu tradiie ( Gh. Lazr i S.von Brukenthal ) cadre didactice tinere care intr greu n sistem , doar pentru o perioad de tranzit.

dou cartiere de blocuri noi destinate familiilor tinere.

Resurse materiale i financiare


Introducerea n baza de date POSDRU a Proiectului de extindere a spaiului de extindere ncadrarea spaiului colar n normele de igien corespunztoare. Dotarea tuturor slilor de clas cu mobilier adecvat , mese i scaune reglabile standard i individuale Dotarea cu: calculatoare, imprimante, copiatoare, fax, conectate la Internet cabinet medical cu personal calificat fonduri bneti extrabugetare realizate din chirii , activiti extracolare , donaii i sponsorizri nregistrarea crilor din bibliotec pe calculator i conectarea la Internet. existena unui spaiu verde ngrijit . Nu exist sli de clas suficiente pentru desfurarea cursurilor ntr-un singur schimb . Nu exist sal de sport la standardele cerute , cabinet de consiliere psiho- pedagogic, anexe necesare materialului didactic i auxiliare, atelier de lucru pentru muncitorul de ntreinere al colii i personalul de ngrijire Lipsa unui spaiu destinat activitilor extracurriculare de pregtire suplimentar a elevilor i a manifestrilor cultural-artistice. Spaiul restrns pentru biblioteca colar, lipsa unei sli de lectur. Insuficienta dotare a spaiului colar cu aparatur modern Fonduri insuficiente pentru achiziionarea unor echipamente i materiale didactice, pentru ntreinerea spaiului colar. ntreinerea bazei materiale existente se face cu mare greutate din cauza educaiei deficitare n privina utilizrii bunului public. Inexistena unui buget sigur Lipsa fondurilor pentru investiii, dotri i reparaii Descentralizare i autonomie instituional real Neaprobarea sau aprobarea cu ntrziere a unor Creterea numrului de parteneriate cu cheltuieli necesare pentru realizarea proiectului comunitatea local de investiii, reparaii i ntreinere. Aprobarea de ctre POSDRU a proiectului de Instabilitatea preului de cost al materiilor prime. extindere a spaiului colar i dotrii acestuia la Sistem legislativ inflexibil, extrem de complicat standardele europene. i restrictiv n privina utilizrii optime a Relaii bune cu comitetul de prini i cu unele resurselor de ctre coal. firme particulare n vederea demarrii lucrrilor ntrzierea nejustificat a realizrii de extindere a spaiului colar descentralizrii reale, n special a obinerii i Acordarea unui procent mai mare din P.I.B pentru utilizrii fondurilor bneti proprii, dar i de la derularea unor proiecte de dezvoltare n bugetul local sau de stat. nvmnt Implicarea redus a unor prini n sprijinirea Aprobarea proiectelor de dezvoltare colar colii din punct de vedere material. finanate din FSE i de MEC Degradarea spaiului colar din cauza fondurilor bneti limitate, alocate pentru ntreinerea colii. Contiina moral a unor elevi privind pstrarea i ntreinerea spaiului colar. Ritmul accelerat al schimbrilor tehnologice

conduce la uzura moral a echipamentelor existente.

Arborele problemei

Lipsa unorcondiii adecvate care s EFECTE asigure cele mai bune condiii de studiu

Lipsa unui program de mbuntire a imaginii colii

Lipsa unei relaii adecvate profesorelev

Nevoia de mbuntire a calitii nvmntului Lipsa unor sli de studiu adecvate Lipsa unor metode noi de predare Nevoia de cadre didactice calificate

Degradarea spaiului colar

Dotarea slab a colii cu aparatur modern

Scderea motivaiei i interesului pentru activitile profesionale

CAUZE

2.ARBORELE OBIECTIVELOR
n timp ce analiza problemelor scoate n eviden aspecte negative ale unei situaii existente, analiza obiectivelor prezint aspectele pozitive ale viitoarei situaii dezirabile.Acesta implic reformularea problemelor n obiective.Prin urmare arborele obiectivelor poate fi conceptualizat ca o imagine n oglind a arborelui problemelor, n care relaiile de tip cauz-efect devin relaii de tip mijloc-finalitate. Este foarte important s gsim obiective corespunztoare fiecreia dintre problemele centrale gsite.Aceste obiective trebuie descrise cu claritate ntr-o singur propoziie, n care respectiva problem central nu mai este prezent sau este considerabil redus. Grupul de planificare trebuie s defineasc un obiectiv general care s ne indice contribuia proiectului la alte obiective mai cuprinztoare.n circumstane obinuite, problemele aflate n partea superioar(efectele)vor ajuta participanii s identifice un asemenea scop.

REZULTATE

Rezultate mai bune la nvtur

Atragerea de noi fonduri pentru dezvoltarea bazei materiale

Creterea prestigiului colii

Calitatea nvmntului este mbuntit

Participarea elevilor la concursuri i olimpiade colare

Achiziionarea de programe i licene pentru o mai bun funcionare a sistemelor de calcul

Popularizarea colii n massmedia i grdinie

MIJLOACE

Promovarea metodelor interactive de predare

Stimularea financiar a cadrelor didactice cu rezultate bune

mbuntirea fondului de carte al colii

3.OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI

Dezvoltarea instituional a unei coli generale

4.OBIECTIVELE SPECIFICE
A.Dezvoltarea curricular -stimularea creativitii tuturor factorilor implicai n elaborarea proiectului curricular i extracurricular -promovarea metodelor interactive de predare -dezvoltarea n cadrul Consiliului Directoral al colii a unor opionale dedicate utilizrii calculatorului i navigrii pe Internet i extinderea numrului de cercuri aplicative -pregtirea elevilor n vederea participrii lor la concursuri, competiii i olimpiade colare, pentru a-i cunoate potenialul i a se obinui cu rigorile i exigenele competiiei B.Dezvoltarea resurselor umane -formarea i/sau abilitarea cadrelor didactice pentru abordarea metodelor active, de grup -formarea ntregului personal n domeniul utilizrii sistemului de calcul -formarea i/sau abilitarea unei Comisii de Asigurare a Calitii OUG 75/2005 privind asigurarea calitii educaiei -ncurajarea i susinerea celor care se nscriu la grade didactice, masterate i doctorate -stimularea financiar a cadrelor didactice cu rezultate foarte bune -organizarea pregtirii suplimentare pentru elevii cu rezultate slabe la nvtur i pentru cei din clasele terminale, la diciplinele de examen pe baza unui program stabilit C.Atragerea de resurse financiare i dezvoltarea bazei materiale -derularea proiectului de extindere a spaiului colar solicitat(sli de clase, sal de sport, sal de lectur, sal de festiviti, spaii auxiliare) -asigurarea bazei materiale corespunztoare unei participri active i coerente a elevilor n procesul de instruire -achiziionarea de programe i licene pentru o mai bun funcionare a sistemelor de calcul -modernizarea grupurilor sanitare, nlocuirea ferestrelor i a uilor cu geam termopan, nlocuirea sistemului de nclzire cu central termic proprie -mbuntirea fondului de carte al bibliotecii -mbuntirea sistemului existent audio-video, pentru desfurarea n bune condiii a activitilor extracolare, desfurate la nivelul colii

D.Dezvoltarea relaiilor comunitare -organizarea de ntlniri periodice cu reprezentanii comunitii locale n vederea promovrii imaginii favorabile a colii -elaborarea unui plan de popularizare a colii n grdiniele din ora, prin pliante , afie, invitaii pentru vizitarea colii(la faa locului, pe siteul colii) -iniierea unor proiecte comunitare cu statut de coparticipant -popularizarea n mass-media a rezultatelor obinute de elevi la concursurile i olimpiadele colare -consolidarea cooperrii cu Jandarmeria i alte instituii abilitate, pentru prevenirea faptelor antisociale i mbuntirea atitudinii unor elevi(absenteism, abandon colar)

5.FACTORII DE INTERES
Deintorii de interese sunt acele persoane implicate n activitatea proiectului sau afectate de acesta.Sunt foarte importani, datorit faptului c pe toat durata proiectului trebuie s inem cont de ateptrile i nevoile lor.n cadrul acestui proiect de dezvoltare instituional, deintorii de interese sunt reprezentai de : -Inspectoratul Judeean Sibiu -Primria Sibiu -Ministerul Educaiei Cercetrii i Tineretului -Echipa de implementare, monitorizare i evaluare a proiectului -Grupurile int

6.GRUPURI INT
Beneficiari direci: -copiii -cadre didactice -familiile copiilor -partenerii Beneficiari direci: -cadrele didactice din alte uniti de nvmnt -comunitatea local -Inspectoratul Judeean Sibiu

7.MOTIVAII ALE NECESITII PROIECTULUI I A SUSTENABILITII ACESTUIA


Resurse Motivaii ale necesitii Nevoia de spaiu pentru suplimentarea numarului de sli de clas, pentru sal de lectur, laborator de fizic-chimie, cabinete specializate i anexele necesare Suplimentarea numrului de calcuratoare existente n dotare Realizarea proiectului de extindere care va asigura desfurarea procesului instructiv-educativ n condiiile i standardele impuse de nvmntul actual Nevoia de reabilitare a faadei, asigurarea nclzirii cu central termic proprie, montarea de ui i ferestre cu geam termopan, modernizarea grupurilor sanitare Construirea unei sli de sport cu dotrile corespunztoare Teren de sport amenajat corespunztor Amenajarea n cadrul bibliotecii a unui spaiu de lectur Asigurarea cldirii prin sistem de alarm cu o legtur spre o instituie Argumentare Necesitatea desfurrii unor activiti extracolare cu rol de modelare a caracterului elevilor Satisfacerea nevoilor unui nvmnt care s asigure cele mai bune condiii de via i studiu Creterea numrului de clase de elevi i a numrului de elevi n clase Asigurarea condiiilor optime de desfurare a procesului instructiveducativ Crearea unui ambient plcut Evitarea ptrunderii n incinta colii a persoanelor strine, att n timpul orelor de curs ct i n afara lor

Materiale

Umane

abilitat de paz Protejarea elevilor i apersonalului prin ageni de paz cu program pe tot parcursul desfurrii cursurilor Personalul didactic trebuie s fie: calificat 100%, orientat spre formare continu, cunosctori de limbi strine de circulaie internaional Necesitatea existenei pe toat durata cursurilor a unui cadru medical calificat nfiinarea postului de administrator Necesitatea ncadrrii unui psiholog

Informaionale Necesitatea n activittile desfurate a: tuturor documentelor colare, tuturor documentelor legislative din domeniu, materialelor publicitare cu coninut adecvat colii Obinerea de fonduri suficiente necesare extinderii spaiului colar

Financiare

Folosirea calculatoarelor i la activiti didactice care impun alternarea metodelor de nvare clasice cu cele de utilizarea tehnicii de calcul moderne Atingerea performanelor colare la toate disciplinele de nvmnt Supravegherea i testarea permanent a sntii elevilor O bun gestionare i monitorizare a activitilor la nivel administrativ Asigurarea consilierii calificate a elevilor i a prinilor Asigurarea mijloacelor moderne de informare eficient, rapid, permanent a tuturor beneficiarilor procesului de nvmnt Obinerea acreditrii instituei potrivit standardelor impuse de ARACIP

8.STRUCTURA FRAGMENTAT A ACTIVITILOR


I.Fiind un proiect care vizeaz n primul rnd interiorul organizaiei(cadre didactice, personal nedidactic,elevi, prini, spaiul de desfurare a procesului educativ) directorul unitii n calitate de coordonator, iniiaz acest proiect prin organizarea unei ntlniri cu tot personalul angajat al colii, ntrunire prin care se ncearc s se rspund la urmtoarele ntrebri: -Cine suntem n prezent? -Ce ne propunem s ajungem? -Cum ajungem acolo i n ct timp? II.Urmtoarea etap o reprezint formularea i analiza problemelor existente la ora actual cu care se confrunt organizaia.Se are n vedere: -analiza mediului intern, analiza mediului extern, stabilindu-se astfel obiectivele, intele i obiunile strategice -analiza proiectului de extindere a parcului colar III.Cea de a treia etap are la baz obiectivele i intele stabilite n etapa precedent i const n aplicarea msurilor de corecie sau, dup caz, propuneri de soluionare a problemelor cu care se confrunt organizaia(cele care sunt de competena Primriei Municipiului Sibiu, Inspectoratului colar Judeean Sibiu) IV.Etapa a -IV a vizeaz proiectarea pe fiecare categorie de resurse n parte V.Etapa a-V-a se axeaz pe modul de organizare pe fiecare tip de activitate vizat de proiectul n cauz VI.Etapa a-VI-a are n vedere conducerea operaional pe fiecare tip de activitate vizat de proiectul n cauz VII.Etapa a-VII-a impune evaluarea pe fiecare tip de activitate vizat de proiectul n cauz Activitatea 1 -activitatea 1.1 -activitatea 1.2 -activitatea 1.3 Activitatea 2 -activitatea 2.1 -activitatea -activitatea -activitatea -activitatea

2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4

-activitatea 2.2 -activitatea -activitatea -activitatea -activitatea -activitatea 2.3 -activitatea -activitatea -activitatea -activitatea -activitatea 2.4 Activitatea 3 -activitatea 3.1 -activitatea 3.2 -activitatea 3.3 Activitatea 4 -activitatea 4.1 -activitatea 4.2 -activitatea 4.3

2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.3.1 2.3.2 2.3.2 2.3.4

9.DESCRIEREA ACTIVITILOR
Activitatea 1.Instruirea echipei de proiect -o lun de zile -organizaia care implementeaz proiectul Activitatea 1.1.Instruire fonduri structurale -o lun de zile -organizaia care implementeaz proiectul -managerul de proiect Activitatea 1.2.Stabilirea competenelor i responsabilitilor n cadrul echipei -o lun de zile -organizaia care implementeaz proiectul -managerul de proiect , echipa de proiect Activitatea 1.3.ntocmirea fiei postului pentru membrii echipei -o lun de zile -managerul de proiect, responsabil resure umane Activitatea 2.Etapele desfurrii proiectului Activitatea 2.1.Dezvoltarea curricular -manager de proiect, echipa de proiect, responsabilii catedrelor ariilor curriculare Activitatea 2.1.1.Proiectare curriculara

-managerul de proiect, responsabili catedre/arii curriculare, consilier educativ -o lun de zile Activitatea 2.1.2.Organizarea curricular -o lun de zile -manager de proiect, consilier educativ, responsabili catedre/arii curriculare Activitatea 2.1.3.Conducerea operaional a activitii de aplicare a curricumului -o lun de zile -manager proiect Activitatea 2.1.4.Evaluarea curricular(a ofertei educaionale) -patru luni de zile -manager proiect, responsabil resurse umane Activitatea 2.2.Dezvoltarea resurselor umane Activitatea 2.2.1.Proiectarea dezvoltrii resurselor umane -manager proiect, echipa de proiect Activitatea 2.2.2.Organizarea compartimentului de resurse umane -o lun de zile -manager proiect, responsabil resurse umane Activitatea 2.2.3.Conducerea operaional a compartimentului de resurse umane -o lun de zile -manager proiect, responsabil catedre Activitatea 2.2.4.Evaluarea utilizrii resurselor umane -o lun de zile -manager proiect, responsabil catedre Activitatea 2.3.Dezvoltarea resurselor financiare i materiale Activitatea 2.3.1.Proiectarea resurselor financiare i materiale -o lun de zile -manager proiect, responsabil financiar Activitatea 2.3.2.Organizarea resurselor financiare i materiale -manager proiect, responsabil financiar Activitatea 2.3.3.Conducerea operaional a resurselor financiare i materiale -patru luni de zile -manager de proiect, responsabil financiar, responsabil resurse umane Activitatea 2.3.4.Evaluarea utilizrii resurselor financiare i materiale -patru luni -manager de proiect, responsabil financiar, responsabil resurse umane Activitatea 2.4.Dezvoltarea instituional i stabilirea de relaii comunitare

-patru luni -manager proiect, responsabil resurse umane Activitatea 3.Promovarea proiectului Activitatea 3.1.Activitatea de lansare a proiectului -o lun de zile -organizaia care implementeaz proiectul -echipa de implementare proiect Activitatea 3.2.Planificarea activitilor de promovare a proiectului pe site-ul unitii colare -o lun de zile -echipa de implementare a proiectului, responsabil cu promovarea proiectului Activitatea 3.3.Realizarea activitilor de promovare pe site-ul unitii colare -trei luni de zile -echipa de implementare a proiectului, responsabil cu promovarea proiectului Activitatea 4.Monitorizarea activitilor Activitatea 4.1.Rapoarte semestriale de activitate -managerul de proiect, inspectorul colar pe proiecte i programe Activitatea 4.2.Rapoarte financiare lunare -patru luni de zile -managerul de proiect, inspectorul colar pe proiecte i programe, responsabilul financiar Activitatea 4.3. Supravegherea realizrii proiectului -patru luni de zile -managerul de proiect, inspectorul colar pe proiecte i programe, responsabilul financiar Instruirea echipei de proiect La nivelul Inspectoratului Judeean colar Sibiu, echipa de inspectori de specialitate i inspectori coordonatori de programe i proiecte, a organizat i desfurat activiti de formare la care a participat i coordonatorul de proiect. Responsabilitatea instruirii echipei de proiect revine coordonatorului de proiect, dup ce s-a stabilit componena echipei de proiect. Activitatea de instruire se desfoar n dou etape, n cadrul unitii: -instruirea echipei de proiect cu probleme specifice de planificare, organizare, implementare, monitorizare i evaluare a proiectului -instruirea echipei cu probleme specifice ntregii activiti de finalizare corespunztoare a proiectului n aceast activitate se urmrete stabilirea competenelor i responsabilitilor pentru fiecare membru al echipei nominalizat pentru managementul proiectului. Recrutarea , selecia, angajarea personalului operaional

Aceast etap n cadrul proiectului revine biroului secretariat responsabil resurse umane, mpreun cu coordonatorul proiectului i la propunerea Comisiei de asigurare a calitii existent la nivelul unitii colare. Promovarea proiectului Promovare, element esenial n reuita unui proiect, presupune n cazul de fa, susinere i sprijin din partea beneficiarilor direci sau indireci. Activitile se vor realiza n paralel pe mai multe direcii: -lansarea proiectului ntr-un cadru festiv unde sunt invitai:mass-media, reprezentani ai comunitii locale, reprezentani ai Inspectoratului Judeean colar Sibiu, reprezentani ai prinilor -anunuri publicitare n presa local -conceperea i tiprirea unui numr nsemnat de pliante ce se vor distribui beneficiarilor -promovarea proiectului pe site-ul de unitii de nvmnt Monitorizarea activitilor Se realizeaz pe toat durata desfurrii proiectului, prin metode specifice, att de coordonatorul de proiect ct i de parteneri Metode specifice: -rapoarte dup fiecare mobilitate semestriale -rapoarte financiare -dosarul de achiziii -devize de cheltuieli -situaii statistice Evaluarea proiectului Documentul Raport final de evaluare va reflecta rezultatul activitilor, acesta se va ntocmi printr-un raport de evaluare ntocmit de Responsabilul resurse umane.

10.MANAGEMENTUL I ECHIPA DE PROIECT


Echipa de proiect 1.Manager proiect 2.Asistent manager coordonator proiect 3.Responsabili cu promovarea proiectului( 3 persoane) 4.Responsabili cu raportrile semestriale( 2 persoane) 5.Responsabili Comisia pentru asigurarea i evaluarea calitii( 2 persoane) 6.Responsabil cu parteneriatele ( 2 persoane) 7.Responsabil resurse umane ( 1 persoan) 8.Responsabil financiar ( 1 persoan) 9.Responsabil catedre/arii curriculare( 1 persoan) Fia postului Asistent manager coordonator de proiect

Relaiile postului: -se subordoneaz Inspectorului de specialitate i coordonatorului de programe i proiecte din cadrul Inspectoratului Judeean colar Sibiu -colaboreaz cu inspectorii de specialitate din cadrul Inspectoratului Judeean colar Sibiu -are n subordine responsabilii din cadrul proiectului Specificaiile postului: -studii superioare de lung durat, absolvite cu diplom cu licen -masterand n management educaional, masterand n managementul proiectelor, sau cel puin urmarea unui curs de iniiere n managementul proiectelor -cunosctor al unei limbi de circulaie internaional -minim 5 ani n funcie de conducere n cadrul unitii colare -cunotine bune de operare pe calculator -abilitate de lider -permis auto -abiliti foarte bune de comunicare Limitele de autoritate i competen: -reprezint unitatea -particip i coordoneaz activitile specifice proiectului -semneaz documentele referitoare la activitatea de proiectare, organizare, conducere operaional i de evaluare a proiectului -semneaz documentele transmise subordonailor, colaboratorilor -are acces la informaiile necesare proiectului Obiective: -identificarea de idei utile proiectului -iniierea, fundamentarea i realizarea documentaiei de obinere a finanrilor

12.REZULTATELE PRINCIPALE ALE PROIECTULUI

Asigurarea desfurrii proiectului n condiii i standarde de calitate impuse de ARACIP are impact asupra: -meninerii efectivului de elevi i atragerea de noi copii -creterea interesului prinilor pentru aceast unitate colar ca urmare a condiiilor optime de desfurare a procesului instructiv-educativ -asigurrii unui nvmnt modern prin personal cu formare continu planificat Baza material: -unul din principalele scopuri ale acestui proiect este extinderea spaiului colar -nfinarea unui laborator de fizic-chimie, cabinete specializate i anexele necesare -s fie amenajate o sal de sport i un teren de sport -biblioteca s fie dotat cu sal se lectur Resursele materiale:

-dotarea colii cu mijloace audio-vizuale moderne, calculatoare i alte materiale didactice care s permit alternarea metodelor de nvare clasice cu cele de utilizarea tehnicii de calcul moderne -dotarea corespunztoare a spaiului astfel nct s duc la un nvmnt care s asigure cele mai bune condiii de via i de studiu