TTULO: LOS ALCZARES, (mi pueblo y municipio).

CONTEXTUALIZACIN:
Se trata de un proyecto colaborativo de investigacin, para cuyo desarrollo (por la edad del alumnado) se requiere la ayuda de la familia quien colaborar en la bsqueda de medios, en la investigacin y en la decoracin y consecucin de los fines. Lo realizar el alumnado de Educacin Infantil, 5 aos del CEIP Al-kazar de Los Alczares, a lo largo del 2 trimestre y paralelamente al desarrollo de las Unidades Didcticas de Edelvives. OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO: Desarrollar en el aula la enseanza y el aprendizaje basados en la innovacin y la investigacin, mediante proyectos de investigacin. Motivar en el aprendizaje a mis alumnos a travs de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin y del Aprendizaje Colaborativo. Posibilitar el desarrollo de la identidad personal como individuo perteneciente a un grupo social preestablecido. Iniciar en el desarrollo de habilidades comunicativas mediante la necesidad de presentar el trabajo aportado al Wiki Utilizar el Wiki como espacio Web de recogida de la informacin y de encuentro y evaluacin de los aprendizajes. OBJETIVOS Y CONTENIDOS POR AREAS: CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL Objetivos Fomentar el sentimiento de identidad y de pertenencia al pueblo. Disfrutar ejecutando danzas y pasacalles tpicos de sus fiestas. Desarrollar el objetivo de sentirse miembro de un colectivo. Contenidos

El cuerpo y la propia imagen

Aceptacin de la propia identidad y la de los dems.

Juego y movimiento Coordinacin de movimientos ejecutando una danza.

La actividad y la vida cotidiana Actitud positiva para establecer relaciones de afecto entre iguales.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Objetivos Reconocer el mapa como representacin grfica de un territorio y aproximarse a su interpretacin. Identificar la bandera y el escudo del Municipio de Los Alczares y comprender su funcin de representatividad. Identificar el municipio en el mapa de la comarca y de la Regin. Conocer la denominacin de la Comunidad Autnoma de la regin de Murcia y localizarla en el mapa. Conocer los accidentes geogrficos ms destacados de la zona: el Mar Menor, el Cabezo Gordo, la Comarca del Mar Menor, las playas y el Cabo de Palos. Identificar algunos animales que se pueden encontrar en el entorno. Descubrir algunas plantas caractersticas. Identificar el traje tpico de la Semana de la huerta y el de los berberiscos. Descubrir algunas manifestaciones culturales: el da del aniversario de la Independencia Municipal y el Da de la Comunidad. Aproximarse al conocimiento de las seas de identidad locales: las torres. (del Rame, del Negro y del Moro) Identificar la imagen de un personaje ilustre, y de un artista, conocer alguna de sus producciones y valorar su contribucin en el campo en el que destaque: Juan Gmez Balsalobre y Antonio Menrguez Costa. Conocer su forma de gobierno y sus servicios. Favorecer el aprecio y el respeto por la pluralidad cultural.

Contenidos Medio fsico: elementos, relaciones y medida Inters y curiosidad por los diferentes recursos de localizacin espacial: mapas.

Acercamiento a la naturaleza Localizacin del Municipio en el mapa. Identificacin de elementos naturales propios del Municipio. Plantas y animales ms representativos de la zona.

Cultura y vida en sociedad Reconocimiento de la bandera y el escudo del Municipio. Identificacin de manifestaciones culturarles como el bando de la Huerta, la fiesta de los berberiscos, el traje regional. Inters por participar en actividades conmemorativas y culturales. Personas relevantes del municipio: Juan Gmez Balsalobre, Antonio Menrguez Costa. Reconocimiento de algunos edificios emblemticos y de las torres.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN Objetivos Describir oralmente las caractersticas de la bandera y el escudo de Los Alczares. Reconocer la carta como un medio de comunicacin. Desarrollar la creatividad a travs del uso ldico del lenguaje. Aprender un poema. Aprender a buscar y a seleccionar informacin utilizando distintos medios. Utilizar la imagen y el sonido como medios de comunicacin de masas. Con poscast y videos, elaboramos programas de radio y televisin basados en la entrevista y el informativo. Dibujar la bandera y el escudo de Los Alczares. Disfrutar aprendiendo canciones tradicionales de su zona. Representar imgenes con el propio cuerpo.

Contenidos Lenguaje verbal Uso de la lengua oral para describir objetos. Utilizacin de la escritura para cumplir finalidades reales: uso de la carta. Inters por poesas que recojan la riqueza cultural de la Regin de Murcia, como fuente de placer y de aprendizaje

Lenguaje audiovisual y tecnologa de la informacin y comunicacin Manejo de herramientas informticas para buscar informacin. Utilizacin la Wiki para organizar y comunicar la informacin trabajada. Conocimiento de recursos de la Web 2.0 para confeccionar la Wiki

Lenguaje artstico Uso de elementos que configuran el lenguaje plstico: color, forma, lnea para dibujar la bandera y el escudo de Los Alczares. Observacin, inters y valoracin de las manifestaciones culturales. Curiosidad por las canciones nuestra tradicin popular.

Lenguaje corporal Utilizacin de recursos corporales para la representacin.

EVALUACIN: QU EVALUAR?
EL PROYECTO LA ACTUACIN DIDCTICA REALIZADA, la enseanza Y A LOS ALUMNOS, el aprendizaje

CRITERIOS DE EVALUACIN: Respeta la identidad de los dems. Tiene una actitud positiva de afecto hacia los otros. Disfruta ejecutando danzas tpicas de la zona. Reconoce el mapa como una representacin grfica. Reconoce el traje regional de la Comunidad. Localiza la localidad de Los Alczares en el mapa. Sabe el nombre de algn accidente geogrfico. Identifica algn animal que se pueden encontrar en su entorno. Identifica algunas plantas caractersticas de su zona. Identifica algn monumento del Patrimonio Histrico Artstico de la Comunidad. Conoce a un personaje ilustre y la disciplina en la que destac. Sabe cundo se celebra el Da del aniversario de la independencia del Ayuntamiento y el da de la Patrona. Comprende la importancia de respetar la pluralidad cultural. Dibuja la bandera. Es capaz de aprender y reproducir un poema. Describe oralmente alguna caracterstica de la bandera y del escudo. Disfruta aprendiendo canciones tradicionales de su entorno. Sabe seleccionar informacin sobre los distintos aspectos de Los Alczares. Narra alguna informacin encontrada para grabarla e incluirla en la radio. Utiliza la entrevista como medio de obtener informacin sobre un tema. Elabora previamente sus preguntas con la ayuda del adulto. Conoce el nombre de las localidades y caseros del municipio. Representa imgenes con el propio cuerpo.

CMO EVALUAR? INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: La evaluacin en este ciclo se basa en la observacin directa y sistemtica de las actuaciones, respuestas, trabajos, actitudes que se manifiestan cada da. Para el registro y sistematizacin se elaboran cuadros de doble entrada en los que se representan los alumnos y los criterios. stos hacen referencia a los objetivos didcticos propuestos, enunciados de forma afirmativa en tercera persona de singular (reconoce, progresa, etc.). Destacan: Diario de clase Trabajos de los alumnos y alumnas. Participacin de las familias. Productos finales: libro de Los Alczares, Wiki, Poscast, videos, actividades plsticas y decorativas. Boletn a las familias.

INDICADORES: Siempre A veces Nunca Una cruz en siempre significa que ha destacado por su participacin tanto el alumno como su familia.

Y CUNDO EVALUAR?
- Inicial, al empezar el proyecto para detectar los conocimientos previos que tiene el alumnado y partir de ellos. - Continua, diariamente, durante el proceso observando la consecucin de los objetivos y de los criterios de evaluacin, reflejada en el diario de clase y en los cuadros de registro; valorando la motivacin, los instrumentos, materiales, espacios, tiempos, la adecuacin de las actividades, la implicacin de la familia; revisando la adecuacin de la programacin. - Y final, elaborando el boletn de informacin a la familia en el que se sintetiza los aprendizajes conseguidos. Y haciendo una valoracin crtica del planteamiento, del proceso y del resultado de esta programacin y de la actuacin docente.

METODOLOGA:
PRINCIPIOS: Globalizacin y aprendizaje significativo y colaborativo. Investigacin y aprendizaje por proyectos. TAREAS DE INTRODUCCIN, INFORMACIN Y CONCLUSIN: - Qu sabemos? - Qu queremos saber? - Qu hemos aprendido? ACTIVIDADES: Colorear el mapa, la bandera y el escudo del municipio. Poner el nombre y los limites, orientarlo, discriminarlo en la Regin. En el mapa de Espaa localizar la Regin de Murcia y el municipio. Leer la frase Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, identificar sus trminos (dnde pone, qu pone aqu). En el mapa de Espaa colorear la regin de rojo y el mar que rodea a la pennsula de azul. Elaborar un mapa mural en el que localicen el Mar Menor, el Cabezo Gordo, la Comarca del Mar Menor y Cabo de Palos. Rodear, colorear y poner nombre a los animales tpicos de Murcia: mujol, dorada, langostinos, tortuga mora, gaviota.

 Elaborar la receta de la comida tpica de la zona: el caldero. Colorear y poner el nombre a plantas tpicas salvajes (hinojos), de cultivo (pimientos y alcachofas) y rboles (el naranjo). Identificar el traje tradicional que ven en la Semana de la Huerta y colorearlo. Identificar y ver diferencias con el berberisco. Recordar que en octubre celebramos la independencia del Ayuntamiento y conocer el por qu preguntando a la familia e investigando en el entorno. Narrar con apoyo pictogrfico qu actividades se hacen para esos das festivos. Elaborar el programa. Sealar en el calendario la fiesta religiosa de la patrona del pueblo, la Virgen de la Asuncin. Hacer el pictograma de actividades para ese da. Recordar qu es la Semana de la Huerta, preguntando a la familia, dnde se celebra, cundo, qu actividades se hacen. Asociar cada festejo o actividad con un da o ncleo festivo en un juego de ordenador elaborado con LIM. Investigar sobre la historia del pueblo y sus tres torres (del Moro, del Rame y del Negro). Conocer quienes son las personas ms importantes (alcalde, mdicos, farmacuticas), los edificios ms importantes, los servicios mas importantes, y a quienes van dirigidos. Conocer la organizacin del municipio y la forma del gobierno, recogiendo informacin colaborativamente con las familias. Investigar sobre la persona y la obra de un pintor y un cronista: Juan Gmez Balsalobre y Antonio Menrguez Albaladejo, y un escultor Gregorio Fernndez-Henarejos. A Carmen Vallo Aguado (mujer implicada en la vida social, cultural y municipal), y a Rosa del Carmen Albaladejo Villalonga, premio Al-kazar 2011 junto con Gregorio, y mujer de teatro y animacin social. Invitarlos al aula y que nos presenten alguna obra apta para estas edades. Entrevistarlos para la radio y el programa de TV of line De la mar el mero Posibles programas of line: - La independencia del municipio (Carmen Vallo) - Los calderos: origen, receta, fiesta, qu, cmo, cundo surge (las madres y abuelas). - Los pimientos y verduras (agricultores). - El traje tpico de cada fiesta: componentes o piezas, adornos, antigedades (familiares). - Programas de las fiestas (el concejal de festejos). - Investigar sobre los lugares antiguos, la Encarnacin, la Concha, la Feria, y la Base, las Torres Vigas. - Recoger por escrito los nombres de las personas que han sido importantes en el pueblo anteriormente. Tambin de las que lo son ahora. Recoger dichos refranes y dems acepciones populares. Aprender el poema del himno a Los Alczares.

Editar en un Wiki sobre el municipio y estructurar la informacin manejada de forma ordenada: - La radio y la televisin. - Situacin y seas de identidad. Poblacin. - Historia. - Sitios importantes (rurales y urbanos). - Personas importantes de antes y de ahora. - Economa: agricultura y ganadera, industria y servicios. - Tradiciones: fiestas y costumbres - Servicios: Sociales, Deportivos, Centros educativos, Centros Mdicos, Bomberos, Polica, Guardia Civil, SAMUR - Personas representativas: Balsalobre , Henarejos, Menrguez. TIEMPO: La distribucin del tiempo para este ambicioso proyecto se har a lo largo del 2 trimestre, del 9 de enero al 30 de marzo. AGRUPAMIENTOS: Las formas de trabajo sern lo ms diversas posibles: individuales, por parejas, por grupos, en gran grupo, dependiendo de la actividad a realizar, aunque siempre se buscar la aportacin de cada uno y de cada familia de forma colaborativa y creativa al grupo. RECURSOS: Libros de Los Alczares, folletos, programas de fiesta, la Web del Ayuntamiento, El peridico La Verdad, La Web de Regin de Murcia, las personas invitadas, las familias Recursos informticos: la PDI, Internet, los ordenadores, la grabadora, la cmara de fotos, la cmara de video. Sitios de la Web 2.0: Docs de Google, Calendar, Correo Gmail y sitios para colgar lo elaborado como DivShare. COMPETENCIAS TRABAJADAS: Competencia en comunicacin lingstica. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artstica. Competencia en autonoma e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender. Tratamiento de la informacin y competencia digital.

TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD:

En el corro y puestas en comn de la informacin hablaremos de otras gentes que colonizaron la zona, de los berberiscos, de los movimientos migratorios y preguntaremos quin tiene familia en otro pas, por qu En cuanto al alumnado con retraso en el desarrollo intelectual y de atencin incidiremos ms en l, comunicaremos a la profesora de PT el desarrollo del proyecto e informaremos sobre su evolucin pidindole su implicacin en el mismo. As mismo se har conocedora del mismo la profesora de apoyo que entra a completar el horario del aula y a apoyar. RELACIN CON LOS PROYECTOS DE CENTRO: El presente proyecto est relacionado con los proyectos de Centro: - Desarrollo de las TIC - Educacin para la Salud.

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