Primarios

3 trimestre de 2012 - AO A

31
Maestra
http://gramadal.wordpress.com/

Nios que se juegan por Jess!

I D E A S D E L CO FR E ENSEA + MANOS A LA OBRA S O M O S FA M I L I A ANMESE!

FECHAS ESPECIALES

ALIMENTE BUENAS DECISIONES!

CMO ORGANIZAR SU CLASE

INSTRUYE AL NIO EN SU COMIDA

SISTEMA MONETARIO

I NS P IRAC I N

NI O S EN ACC I N

Todo comenz en Semana Santa

NIO S EN ACCI N A DO L ESCENTES EN ACCI N

A D O L E SC EN T E S EN ACC IN

M A E S T RO S EN ACC I N

MAESTR O S EN ACCI N

I D E A S D EL CO F RE

IDEAS DEL CO FR E

E NS E A comenz en las reuniones Todo + de Semana Santa. mi esposo tena a su cargo el grupo de adultos y yo el de nios. el primer da slo se encontraba presente la NO S A A O nos ofreci su casa. el M AhermanaLque B RA resto eran nios, pero seguimos adelante. compartimos con ellos los cuatro das y cuando les propuse que nos siguiramos reuniendo los sbados por la tarde, S O M O S FA M ILIA aceptaron gustosos. As fue que, con la ayuda de mi esposo, proyectbamos videos, cantbamos, les contbamos historias de la Biblia y compartamos una rica merienda. A N M E SE! Realizbamos sorteos y les entregbamos un regalo a quienes memorizaban los versculos asignados. ni el mal tiempo nos frenaba porque cuando llova dejbamos el auto N una las A M B I Een T A C Ide N calles de tierra firme y caminbamos con botas y paraguas hasta llegar a la casa. despus de un tiempo, la hermana que nos ofreca su hogar dej de asistir a la iglesia y comenz a poner excusas para impedir nuestras reuniones. Pasaron algunos meses sin que pudiramos contactar a los nios, ya que nosotros desconocamos sus domicilios. Pero nunca dej de orar por ellos. Un da encontramos a cinco de ellos a la salida de la escuela, y les ofrecimos llevarlos a su casa. ellos nos reprocharon que los hubisemos abandonado, ya que la hermana les deca que nosotros no

ENSEA podamos ir ms. Les preguntamos si + conocan un lugar donde pudiramos continuar con las reuniones y Agustina, una nia del grupo nos ofreci su casa. Al llegar le pidi permiso a su L A O BR A MANO S A mam, delante de nosotros, para hacer las reuniones en su casa. ella no pudo negarse ya que estbamos presentes, as que nos otorg el permiso. SO MO S FAMIL IA Retomamos nuestro Grupo Pequeo con videos, cnticos y la merienda. Adems comenzamos a estudiar Yo creo con Agustina, matas y Lucio y La fe de Jess con su mam. ms adelante se sum ANMESE! su pap. en poco tiempo se bautizaron matas, el hermano de Agustina, su mam natalia y su pap, el agente de polica Sergio Lpez. Hoy, la familia Lpez asiste a la Iglesia Adventista con sus tres hijos. Lucio, otro de los nios del grupo, va con su mam, con quien Sergio y natalia han estudiado La fe de Jess. Este testimonio empez con las palabras Todo comenz en las reuniones de Semana Santa pero le podramos poner otro inicio Todo comenz con un matrimonio dispuesto a servir. Porque Noem y su esposo estuvieron dispuestos a entregar su tiempo, sus talentos y sus recursos para que estos nios conozcan a Jess. Dispuestos a servir estamos + cerca de Jess.

Esta historia tiene un muy buen final: una familia le entreg su vida a Jess y, adems, ellos ya han compartido el mensaje de salvacin con algunos de sus vecinos. Si todos actuamos de esta manera, estaremos + cerca de su venida! Susy de Cayrus, Ministerio del Nio y Ministerio del Adolescente Unin Argentina.
Gracias a Isabel de Caro por enviar el testimonio de Noem de Muscara de la iglesia de Pergamino, Provincia de Buenos Aires, Repblica Argentina.

Agradecemos inmensamente a Giselle Femopase por la preparacin de esta revista en reemplazo de Sonia La Palma, quien goza de licencia por maternidad.

LLave Maestra. Ideas y proyectos

para desarrollar con nios y adolescentes. PRIMARIOS 3 TRIMESTRE DE 2012. Ao A
DIRECCIN: Susy de Cayrus

E-mail: llavemaestra@adventistas.org.ar
EDITORAS:

Vania Peto (CUNA - INFANTES) Giselle Femopase (PRIMARIOS) Marlene Ocampo (INTERMEDIARIOS - JUVENILES)
CORRECCIN Y ASESORAMIENTO:

Beatriz W. de Juste.
DISEO: Arturo Krieghoff.

Ensear para Salvar

Salvar para Servir!

Foto de tapa: Claudio Camacho.

TERCER TR IMESTR E 2012

su venida Cerca de
A los nios se los debe educar de tal manera que puedan realizar hechos desinteresados que el cielo se regocija en contemplar.Elena de White, consejos sobre la obra de la escuela Sabtica, p. 145. Cada primer sbado del mes est planificado realizar el Sbado del servicio, donde involucramos a los nios y adolescentes en actividades hacia la comunidad en donde puedan reflejar el amor de Jess y ver las necesidades de sus semejantes. Las actividades deben ser pensadas en base a las edades de cada grupo. El consejo inspirado nos anima a ensear a los nios a servir a los enfermos, a los pobres y humildes, a los desvalidos y a los que no conocen del amor de Jess. Partiendo de esta base, daremos algunas ideas para realizar con su grupo de Escuela Sabtica: 1. Visitar a los abuelos de la iglesia que por motivos de salud no pueden asistir a las reuniones. 2. Visitar los sectores de un hospital donde no se encuentren los enfermos infecto/contagiosos, llevando regalos o tarjetas para repartir. 3. Hacer una campaa en la iglesia para juntar calzado, ropa y/o alimentos para distribuir en zonas carenciadas de la ciudad. Entregarlas en bolsas bien decoradas. 4. Con los miembros de la clase preparar cajas de zapatos forradas y decoradas donde podrn colocar algunas golosinas y tiles para la escuela. Salir junto con los padres a repartir en zonas carenciadas. 5. Visitar asilos de ancianos o de nios llevando pequeos presentes preparados para ellos. 6. Repartir en plazas libros misioneros o folletos donde se los invite a participar de las actividades de la iglesia. Si pensamos en ayudar a enfermos, pobres, desvalidos y gente que vive sin esperanza, las ideas pueden ser interminables. Hagamos un plan de trabajo para que el proyecto misionero Sbado del servicio tenga fechas de inicio y de finalizacin y un propsito definido que sirva para dialogar con nuestros alumnos acerca de lo que hicimos, lo que estamos haciendo y lo que haremos. De esta manera aprendern lecciones de servicio que perdurarn toda la vida.

Sbado del servicio

DESAFOS PARA EL 3 TRIMESTRE

Ministerio del Nio y Ministerio del Adolescente
1. Promocionar el Sbado del Servicio el primer sbado de cada mes. 2. Realizar la Escuela/Colonia de Vacaciones de invierno. 3. Fortalecer las Clases bblicas y posbautismales que se formaron como resultado de Semana Santa. 4. Organizar el programa Yo conozco mi historia, una vez al ao. 5. Fortalecer los Grupos Pequeos de nios y de adolescentes. 6. Organizar el pretrimestral del tercer trimestre utilizando el DVD para pretrimestrales. 7. Organizar en su iglesia el Curso de liderazgo para maestros Nivel I, tema 3. 8. Organizar el bautismo de primavera. 9. Organizar el programa especial para el Sbado del Nio Adventista. 10. Organizar la Semana de Mayordoma Viviendo para Jess.
LL AV E M A ESTR A 31

NI O S EN ACC I N

NIO S EN ACCI N

A D O L E SC EN T E S EN ACC IN

Nios que se juegan por Jess!

A DO L ESCENTES EN ACCI N MAESTR O S EN ACCI N

M A E S T RO S EN ACC I N

I D E A S D EL CO F RE

IDEAS DEL CO FR E

E NS E A +

ENSEA +

M A NO S A L A O B RA

MANO S A L A O BR A

S O M O S FA M ILIA

SO MO S FAMIL IA

Compartiendo esperanza
A N M E SE!

A M B I E N T A conN Primarios C I sede en

el geritrico

Los nios y maestros de la Escuela Sabtica de Primarios A de la Iglesia del Parque de Libertador San Martn (Entre Ros, Argentina), visitaron el geritrico Carolina II, ubicado en el pueblo vecino de Puiggari, un sbado por la maana (en el horario habitual de la Escuela Sabtica). Durante el encuentro se llevaron a cabo las partes habituales de la clase, integrando a los abuelos en todas las actividades. A su vez, los miembros de la Escuela Sabtica prepararon una parte musical para presentar. Por ltimo, cada nio entreg a los abuelos una tarjeta que haba preparado en la semana, junto con muchas sonrisas, abrazos y algo rico para comer.

Tras aprender acerca del inminente regreso de Jess, los nios de la Escuela Sabtica de Primarios A deANMESE! la Iglesia del Parque de Libertador San Martn decidieron compartir este mensaje con las personas internadas en el Sanatorio Adventista del Plata. La visita se llev a cabo en el horario habitual de la Escuela Sabtica, acompaados por el capelln de la institucin. Los pacientes

recibieron con alegra las tarjetas preparadas por los nios, que contenan mensajes de esperanza, y escucharon atentamente las alabanzas musicales interpretadas. La experiencia fue muy enriquecedora, ya que, tanto para los nios como para los maestros, el mensaje cobr otro significado, cuando pudieron compartirlo con otros.

TERCER TR IMESTR E 2012

ID EA S D EL CO FR E

IDEAS DEL COFRE

Fechas especiales
Da del Maestro
KARINA VACA.

EN SE A +

ENSEA +
ferentes colores. Usar una lona como alfombra. Utilizar una pelota tamao mediano (de handball, por S A L A OBRA MANO ejemplo). 2. A ver quin puede embocar! Se puede hacer con una lona o con fliselina. Recortar diferentes formas SO MO S FAMILIA (crculos, cuadrados) y remarcarlas con colores. Luego, indicar el valor AN MESE! correspondiente de cada forma. Utilice una pelota pequea y liviana. Al jugar, marque en el piso el lmite desde el cual se debe arrojar la pelota. El nio deber embocar la pelota en la forma e ir sumando puntos de acuerdo al valor de cada forma. 3. Baldazos y bombuchazos. Ubicar los baldes en fila. Puntuar segn la distancia. Llenar bombuchas (globos pequeos) con agua. Los nios debern tratar de embocar las bombuchas en los baldes. 4. Juego artstico. La fiesta puede incluir actividades artsticas. Por ejemplo, los nios pueden pintar en papeles afiches con tmperas o pinturas. 5. A la lata. Utilizar latas recicladas de diferentes tamaos. Pintarlas de diferentes colores y hacer una pila, mezclando colores y tamaos sobre una mesa. El juego consistir en arrojar una pelota pequea desde cierta distancia, tratando de derribar la mayor cantidad de latas.
Nota: puede pedirle ayuda a los adolescentes o jvenes de la iglesia para preparar los juegos y coordinar las diferentes postas.
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PEGAR AQU.

sugerimos preparar estas sencillas tarjetas en forma VALE POR ABRAZOS! de cupones De: ________________ para que los Canjearlo nios les enen cualquier momento. treguen a los maestros que desean saludar en su da. Brazos: recortar y pegar. Adems de completarlas, pueden pintarlas y agregar un texto adicional.
PEGAR AQU.

ABRAZOS GRATIS! Le

Agradezco a Dios porque lo ha usado en ____________________________________ M A N OS A L A O BR A ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

SOM OS FAMIL IA

Firma ____________________________

Da del Pastor

Para homenajear de algn modo a los lderes de la iglesia sugerimos: vISITA. Invite con anticipacin al pastor de la iglesia (tambin puede ser algn pastor jubilado). Para recibirlo organice alguna actividad especfica. Por ejemplo, una entrevista donde los nios puedan hacerle preguntas. Otra opcin puede contemplar la participacin del invitado en algn momento de la Escuela Sabtica: contando el relato misionero (o alguna experiencia propia), participando en la representacin de la historia de la leccin, narrndola, etc. Como recuerdo, se le puede entregar al pastor alguna tarjeta (ver rbol dactilar).
RBOL DACTILAR. Es un

diga: Gracias por cuidar nuestro creciA N M ESE miento en la !iglesia. UNA IGLESIA qUE AGRADECE. Esta opcin brinda la oportunidad a los alumnos de Primarios para que puedan coordinarN T A C I N A M B I E una actividad que involucre a toda la iglesia. Para llevar a cabo esta iniciativa, en el momento de culminacin de la Escuela Sabtica o en los momentos previos al culto divino, los nios repartirn una tarjeta a los miembros. Adems entregarn lapiceras. Con estos elementos, la persona deber, utilizando su creatividad, escribir algn mensaje de aliento o agradecimiento para el pastor de la iglesia. Con estas tarjetas se podr armar un cuaderno o lbum para entregarle como regalo al pastor.

Da del Nio
UNA FIESTA INOLvIDABLE. Para festejar el Da del Nio, prepare una fiesta con muchos juegos para los nios de su iglesia y sus amigos. Se pueden organizar diferentes postas con juegos originales y divertidos. A continuacin, le damos algunas ideas de las posibles actividades: 1. Bowling casero. Llenar botellas de plstico con agua teida con colorantes vegetales (para tortas) de di-

rbol con las huellas de todos los miembros de la Escuela Sabtica, marcadas a modo de hojitas. Se puede hacer en formato de tarjeta o de lmina. Tambin se lo puede enmarcar para que quede como un portarretrato o cuadro. Puede agregar un mensaje que

E NS E A +

ENSEA +

M A NO S A L A O B RA

Alimentemos las buenas decisiones!

MANO S A L A O BR A SO MO S FAMIL IA

LA SALUD ESPIRITUAL, aquella que O S FA M como S O Mtenemos ILIA misin cuidar y fomentar en nuestros nios, no deja de relacionarse con el bienestar fsico. Como lderes, no debemos descuidar la educacin relacionada con el cuidado deN M E SE!cuerpo, el templo del A nuestro Espritu Santo. Elena G de White aconseja:

ANMESE!

AMBIENTACIN

Por qu?
Todo lo que promueve la salud fsica, promueve el desarrollo de una mente fuerte y un carcter equilibrado (La educacin, p. 195). En la educacin de los primeros aos, muchos padres y maestros fallan en comprender que necesitan prestar la mayor atencin a la constitucin fsica del nio a fin de asegurar las mejores condiciones para el desarrollo del cuerpo y del cerebro (conduccin del nio, p. 95).

Qu podemos hacer?
Guiar las elecciones hacia opciones saludables. Fomentar el consumo diario de frutas y verduras. Limitar el consumo de alimentos ricos en azcares, grasas y sal. Ejemplos: comida chatarra, snacks, golosinas, gaseosas azucaradas. Inculcar variedad de alimentos de origen vegetal: granos integrales, legumbres, frutas secas, semillas. Promover una alimentacin de tres comidas diarias, con el agregado opcional de una o dos colaciones. Resaltar la importancia del consumo de agua por sobre cualquier otra bebida. Todos estos aspectos deben ser tenidos en cuenta para lograr un desarrollo y crecimiento saludable en los nios. A diferencia de los adultos, las consecuencias en esta etapa de la vida, debido a carencias nutricionales son mayores.

TERCER TR IMESTR E 2012

Cmo?
TCNICA DEL SEMFORO. Se dibuja un semforo de tamao grande y se acomodan los alimentos (escritos o en imgenes) segn la cantidad/frecuencia de consumo aconsejada.  vERDE. Pueden consumirse en mayor cantidad, todos los das (frutas, verduras, cereales, legumbres, agua).  AMARILLO. Pueden consumirse pero con buena seleccin y moderacin, algunas veces en la semana (pastas, queso, papas fritas, carne).  ROjO. Consumir espordicamente, evitarlos en lo posible (golosinas, helado, gaseosas, jugos azucarados). Se puede mostrar una vez la actividad y luego se deja que los nios armen el semforo. Si son grupos grandes, se pueden dividir en tres y dar a cada grupo un color para completar. PLATOS. Actividad similar a la anterior, pero entregar en este caso dos platos: uno con una cara sonriente y el otro con una cara triste. Se les pide a los nios que distribuyan los alimentos (palabras o imgenes) en los platos segn sean beneficiosos o perjudiciales para la salud.

CARRERA CON BOLSA PESADA/ BOLSA LIvIANA. Se forman dos grupos, a un grupo se le entrega una mochila o bolsa con peso adentro, y al otro grupo se le entrega tambin otra, pero sin ningn peso. Se les hace correr a los dos grupos una carrera. Cuando hayan terminado de pasar todos los participantes, se cambian las mochilas/bolsas. Comentar con los nios que as como es ms dificultoso correr y moverse con mucho peso, cuando sobrecargamos nuestro organismo con alimentos que no son saludables y lo hacen ms pesado, se enlentecen nuestras actividades diarias y nuestro cerebro tambin. ARMAR CUENTOS O HISTORIAS, fabricando libritos dinmicos, con personajes saludables que orienten a los nios a elecciones adecuadas para su salud. PREPARAR CURSOS DE COCINA SALUDABLE en los que los nios puedan participar. Puede llevarlo a cabo en una Sociedad de Menores donde disponga de ms tiempo, y preparar recetas sencillas, sabrosas y nutritivas. Ejemplos de recetas: ensalada de frutas, bomboncitos de avena, galletitas con pasas de uva, muffins de banana o frutilla.

DISEO DE MEN. En el caso de nios un poco mayores, dividirlos en tres grupos y pedir a cada uno que formen ejemplos de un da de:  Grupo 1 = desayuno  Grupo 2 = almuerzo  Grupo 3 = cena Luego, que cada grupo comparta lo que ha diseado.
M a i r a Wa s i u k .

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M A NO S A L A O B RA

GUINEA ECUATORIAL

CAMERN

MANO S A L A O BR A
CONGO

UGANDA

KENIA
Lago Victoria

SOMALIA

Santo Tom y Prncipe

GABN

ZAIRE

RWANDA BURUNDI Seychelles Zanzbar

S O M O S FA M ILIA
Luanda

SO MO S FAMIL IA TANZANIA Lago Tanganica

MALAWI
Lilongwe
Lago Malawi

A N M E SE!

ANMESE!

ANGOLA
ZAMBIA
Lusaka

Comores

AMBIENTACIN
NAMIBIA
Windhoek

Cmo organizar su clase

M IsIO N es
Divisin Sudafricana y del Ocano ndico
4. Orfanato en Antananarivo, Madagascar. 5. Bloque de aulas para la Escuela Adventista de Riverside en Ciudad del Cabo, Sudfrica. 6. Templo para una congregacin existente en el noreste de Sudfrica. destaca por su gran diversidad vegetal y animal de especies caractersticas de la sabana africana. La economa de Namibia tradicionalmente ha dependido de la minera, principalmente explotando diamantes y uranio, aunque tambin hay cobre, estao y plomo. En aos recientes el turismo ha aumentado por la belleza natural del pas y la interesante fauna nativa, tradicionalmente africana, pero en un ambiente diferente. Aunque tiene poca poblacin, Namibia cuenta con muchos grupos tnicos diferentes. Debido a los estragos del sida, la esperanza de vida se ha reducido drsticamente en los ltimos aos. Hoy cada namibio vive, como promedio, tan solo 43 aos. Esta divisin abarca pases como Angola, Isla Ascensin, Botsuana, Lesoto, Madagascar, Malawi, Mauricio, Mozambique, Namibia, Reunin, Santo Tom y Prncipe, Seychelles, Sudfrica, Suazilandia, Zambia, Zimbabue. Los proyectos especiales para este trimestre son: 1. Programacin y reproductores de MP3 para los pueblos himba / herero, de Namibia. 2. Edificio multipropsito para la Universidad Adventista Zurcher en Madagascar. 3. Bloque de aulas para la Escuela Secundaria Adventista de Mahajanga en el noroeste de Madagascar.

o a n O c

Harare

ZIMBABWE

MOZAMBIQUE

Antananarivo Mauricio Reunin

BOTSWANA
Gaborone Pretoria Mbabane Maseru Maputo

MADAGASCAR

A
t

SWAZILANDIA LESOTHO

SUDAFRICA

Namibia

Namibia es un pas del sudoeste de frica que se localiza en una zona desrtica dominada por el desierto del Namib, que le da su nombre al pas, y salvo la zona norte, es un lugar seco y desrtico con escasas lluvias. Su capital y ciudad ms poblada es Windhoek. En la regin norte se encuentra el Parque Nacional de Etosha, uno de los ms grandes del mundo, y que se

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Len.

Hipoptamo. jirafa. Lemur.

Erizo.

Leopardo.

o
d

Islas Kerguelen

Kundu.

u azul.

Situada en el ocano ndico, frente la costa sureste del continente africano, Madagascar es la cuarta isla ms grande del mundo, y la ms grande de frica. A los habitantes de este pas se los llama malgaches. Como fue colonizada primeramente por Indonesia, los lugareos conservan rasgos fsicos y costumbres tpicas del sureste de Asia. Despus hubo migraciones bantes desde el continente africano y ms tarde llegaron comerciantes persas y rabes. Como fruto de ello en la parte norte de la isla se practica el Islam. La agricultura, incluida la pesca y silvicultura, son el pilar de la economa. Es tambin el mercado de canela ms grande de frica. La emisin de estampillas, principalmente destinado al coleccionis-

Madagascar

mo filatlico, es tambin una importante fuente de ingreso para su economa. Madagascar es el hogar de una cantidad increble de vida salvaje, como lmures, eupleridae y tenrecs y el erizo de tierra. Una gran parte de su fauna es nica en el mundo, por lo cual se ha convertido en un destino importante para el ecoturismo, con ms de 50 parques nacionales y otras reservas protegidas.

Sudfrica
Sudfrica es un pas que cuenta con tres capitales, Pretoria: sede del poder ejecutivo, Bloemfontein: sede del poder judicial, y Ciudad del Cabo: sede del poder legislativo. Y tiene la particularidad de tener en su interior un pas rodeado ntegramente por el territorio sudafricano, Lesoto.

Tiene diversidad de culturas, idiomas (11 oficiales) y creencias religiosas, por lo que se la conoce como la nacin del arco iris. El 80% de la poblacin sudafricana es de raza negra. La segregacin racial fue un problema importante en el pas hasta que se levant el apartheid hace unas pocas dcadas. En algunas regiones se encuentran numerosos hbitats de mamferos como el len, el leopardo, el u azul, el kudu, el impala, la hiena, el hipoptamo y la jirafa. Predominan las praderas, con pastos, arbustos bajos y acacias, aunque tiene regiones semiridas y subtropicales. La minera es la principal actividad econmica del pas. Diamantes, oro, platino, son algunos de los principales productos extrados y exportados.
LL AV E M A ESTR A 31

Rincn misionero
Arme un rincn misionero con un mapamundi. Coloque como fondo papel o tela animal print (cebra, jirafa, tigre, etc.). Puede agregar en la cartelera palabras escritas en afrikaans, malgache u otra lengua africana. Si quiere utilizar la temtica del safari, agregue carteles con huellas de animales y con los proyectos de las ofrendas. Ayude a los nios a ubicar los pases hacia donde van las ofrendas. Puede marcarlos con pequeas banderas de cada pas o con gemas que representen los diamantes o las piedras preciosas que constituyen una de las principales industrias tanto de Namibia como de Sudfrica. Siguiendo con esta temtica, podra pegar gemas a una caja pequea y utilizarla como receptor de las ofrendas. Si consigue tela o alguna bolsita con lentejuelas, podra convertirla, con la ayuda de un poco de alambre y una varilla de madera (o un palo de escoba), en un alfol como los que se utilizan en la iglesia para que los nios recojan las ofrendas. Si conoce a alguien que tiene como mascota un erizo de tierra, invtelo para conocer estos animales tpicos de Madagascar.

Palabras en afrikaans
dankie gracias. (Se pronuncia danki). Sabata omulemo feliz sbado en dialecto zul.

Pasajes misioneros
Cada sbado al llegar cada nio entregue un pasaje de avin con destino al lugar donde sucede la historia misionera que escucharn ese sbado. Si tiene espacio suficiente, pdales que se sienten en un lugar diferente destinado al rincn misionero. Llegado el momento del misionero, (o en los minutos previos al comienzo de la Escuela Sabtica) los nios pueden completar y entregar parte de su pasaje, para poder acceder a su asiento y as escuchar la historia. Un detalle atractivo puede resultar pasarle la mquina de coser (sin hilo) por la parte punteada para as poder cortarlo sin necesidad de usar una tijera, y le da un aspecto ms real. Tambin puede pedirle a cada uno que lleve un almohadn (que dejarn durante el trimestre en la Escuela Sabtica) para sentarse a escuchar el re-

lato misionero en algn otro sector. Para variar, algn sbado puede hacer que se sienten en hileras para imitar las filas de avin, e invitarlos a hacer un viaje por frica, e ir relatando detalles de los pases a los cuales van las ofrendas. Con los pasajes de cada sbado puede hacer que los nios vayan armando un lbum para llevarse de recuerdo a fin del trimestre. Esta actividad puede destinarla para los minutos previos a la Escuela Sabtica. A su vez puede ir llevando algunas otras actividades relacionadas con el misionero para ir agregando al lbum (dibujos para pintar, curiosidades, fotos de los nios de las historias, que escriban alguna cosa que hayan aprendido, etc.). Consiga algn artista local o alguien que les ensee a los nios algunos principios bsicos del dibujo o la pintura. Anime a los nios a crear algunas obras de arte originales. Elijan un tema, como por ejemplo, el amor de Jess o cmo ser el cielo. Si consigue algunos marcos econmicos, podra enmarcar las obras de los nios. Una vez que los nios realizan sus obras de arte, llvelos a un hogar de ancianos, o visite con ellos a algunos ancianitos de la iglesia, para que los nios regalen sus cuadros a los ancianos. Provea tiempo para que los nios puedan explicar o comentar lo que significan sus dibujos.

Proyecto misionero local

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TERCER TR IMESTR E 2012

LeCCIO N es
Agentes misioneros secretos
Una de las secciones que propone el manual y que por lo general se descuida y se deja para lo ltimo es la denominada Compartiendo la leccin. Este espacio propone dedicar tiempo para promover actividades para que los nios compartan con otros lo aprendido, y as fijar ms lo enseado. Esta propuesta busca sistematizar este espacio de forma tal que promueva que los nios lleven a la prctica, durante la semana, lo aprendido, a la vez que fomente el inters y la participacin de los padres. El primer sbado del trimestre hable con los nios acerca del privilegio que tenemos de conocer a Dios y la misin que l tiene para cada uno. Mencione cmo, con pequeas acciones de amor, podemos ayudar en la misin que tenemos como hijos de Dios. A continuacin anuncie que a partir de ese momento cada miembro de la
Fecha Leccin / Historia bblica Mensaje

Escuela Sabtica pasar a ser un agente misionero secreto. Estos agentes tendrn misiones especiales cada sbado que debern cumplir durante la semana e informar el sbado siguiente si la misin ha sido cumplida con xito. A continuacin puede hacer una pequea ceremonia y entregar alguna insignia nio por nio. Planifique diferentes misiones para cada sbado, ya sea utilizando las propuestas del manual (compartiendo lo aprendido) u otra propuesta relacionada con los objetivos de la leccin de ese sbado. Tenga una reunin con los padres o mande una carta con las instrucciones, indicando que ellos debern supervisar la misin (y completar el papel) cada semana, y encargarse de que los nios lo traigan el sbado siguiente. Reciba cada sbado los informes de los nios, y si se ha completado, escriba en el estado de la misin: misin cumplida.

Agente misionero secreto: _____________________________________ Misin: _____________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Fecha: ______________________________ Supervisin de la misin: _____________________________________ Estado de la misin: __________________ _____________________________________ Firma oficial: ________________________

SERvICIO 07/07 14/07 21/07 28/07 04/08 GRACIA 11/08 18/08 25/08 01/09

Dios nos da habilidades para servir. Los amigos de Jess lo conocen bien. La oracin nos prepara para el servicio. Dios nos da habilidades para servirlo. Dios nos da dones para que podamos ayudar a los dems. Cuando organizamos nuestros dones, servimos mejor a Dios.

1. Matas reemplaza a Judas. 2. El aposento alto. 3. El da del Pentecosts. 4. La iglesia primitiva. 5. Los siete diconos.

Dios nunca deja de amarnos. 6. La conversin de Saulo. 7. Ananas visita a Saulo. 8. Bernab y Saulo en Antioqua. 9. Pablo y Bernab viajan a Chipre. El amor de Dios es como una luz en la oscuridad. El amor de Dios cambia a las personas. La gracia de Dios incluye a todos. Dios nos enva como mensajeros de su gracia.

COMUNIDAD 08/09 15/09 22/09 29/09

Pertenecemos a la familia de Dios. Dios quiere que todos se unan a su familia. Puedo amar a los que son diferentes de m. Los miembros de la familia de Dios son honestos. Pertenezco a la familia de Dios, no importa lo que suceda.

10. Una esposa para Isaac. 11. Jacob compra la primogenitura de Esa. 12. Jacob engaa a Isaac. 13. La escalera de Jacob.

Dedique un momento en la Escuela Sabtica para que los nios puedan compartir sus experiencias con la misin de esa semana. Prepare alguna libreta, cuaderno, lbum, donde pueda ir compilando las misiones completadas y entregadas por los nios cada sbado. Saque fotos a los nios compartiendo sus experiencias o mostrando lo que hicieron, o pdale a los padres que fotografen a los nios realizando la misin. Al final del trimestre realice una exposicin y coloque algunas en la libreta junto con las hojas de las misiones de cada nio.
LL AV E M A ESTR A 31

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Logo: Christian Stoletniy.

S O M O S FA M ILIA

SO MO S FAMIL IA

A N M E SE!

Instruye al nio en su comida

ANMESE!

COPIE Y DISTRIBUYA.

Y CUANDO SEA MAYOR, seguir teniendo hbitos saludables. Esta parAMBIENTACIN frasis del versculo del sabio Salomn es una verdad indiscutida, pero aun as parece difcil cumplirla. Por qu? Es cierto que hay familias donde reina el apuro y la improvisacin, donde no se eligen los alimentos por su influencia en la salud sino por su gusto, por costumbre, poca informacin o simplemente por prisa y facilidad. Por otro lado, nos encontramos con otras familias donde la alimentacin saludable es vista como prioridad, pero al intentar llevar a la prctica los principios se enfrentan con nios que se resisten. Resulta que existen ms influencias con las que lidiar de las que se pensaba, al momento de ensearles a ser mayordomos de su propia alimentacin.

Los padres deberan ayudar a sus hijos a comprender que sus vidas no pueden ser tiles si quedan invlidos por la enfermedad. Tampoco pueden agradar a Dios si se acarrean enfermedades a causa de su desobediencia de las leyes de la naturaleza.Elena de White, Conduccin del nio, p. 97.
Al ingresar en el sistema escolar, el nio sufre cierta ruptura de la dependencia familiar. Esto, entre otras cosas, afecta y modifica su conducta y sus hbitos alimentarios. En esta etapa se incrementan tanto las fuentes de alimentos, como las influencias sobre su conducta alimentaria. Por lo general, gran parte de las comidas consumidas a lo largo del da se realizan fuera del hogar y sin supervisin alguna (escuela, casa de amigos, eventos sociales, etc.). Muchas veces los horarios laborales de los padres llevan a que los nios estn solos en el hogar y deban preparar su propia comida.

Es por esto que, si bien los hbitos fueron formados ya desde la primera infancia, en esta etapa son modificados. Por lo tanto, esta fase escolar es decisiva e importante en el desarrollo de la conducta alimentaria, la cual influir directamente sobre la salud del nio, y ms tarde en la adultez. Sabiendo esto, revisemos si en las rutinas alimenticias que consideramos apropiadas e implementamos para nuestros nios, estamos eligiendo lo que es mejor para ellos.

Errores nuestros de cada da

OBvIAR EL DESAYUNO. Esta es la comida ms importante para el nio, ya que le ofrece las caloras y nutrientes necesarios para empezar el da. A su vez, la omisin del mismo interfiere en los procesos cognitivos y de aprendizaje. Un desayuno ideal debiera estar compuesto por: lcteos (preferiblemente descremados), cereales integrales (pan, cereales de desayuno, barras de cereal, etc.), frutas o jugos de fruta fresca.

ELECCIN INADECUADA DE COLACIONES. Las colaciones son aquellas pequeas comidas que se realizan entre las comidas principales y desempean un papel importante en la alimentacin del nio. Suelen consumirse fuera del hogar, y muchas veces se constituyen de comida chatarra, perjudicando la salud de los nios. Elecciones adecuadas pueden ser: frutas frescas o sus jugos, frutas desecadas, cereales o lcteos. En esta comida se puede aprovechar el agregado de alimentos que muchas veces ignorados, pero que no debieran descuidarse: las frutas secas (nueces, almendras, avellanas, castaas, entre otras), no slo por su alto valor nutritivo sino tambin porque mejoran el rendimiento intelectual. AUMENTO EN EL CONSUMO DE GASEOSAS Y jUGOS. En los ltimos aos ha sido preocupante el aumento en el consumo de

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este tipo de bebidas. Estas son altamente perjudiciales para la salud, ocasionando en los nios sobrepeso u obesidad por el exceso de caloras ingeridas; caries dentales y erosin del esmalte por la calidad de las bebidas; desplazamiento del consumo de bebidas lcteas lo cual conlleva una deficiencia de calcio, aumentando el riesgo de osteoporosis y fracturas. Al momento de elegir bebidas, las opciones ms saludables sern los jugos de frutas caseros, las bebidas lcteas (leche, yogurt) y la bebida por excelencia que nuestro organismo necesita: el agua. MEDIOS DE COMUNICACIN
COMO INFLUENCIA NEGATIvA.

Para la salud y la felicidad de toda la familia, nada es de tan vital importancia como la pericia e inteligencia de quien cocine. As en el arte de la cocina son esenciales tanto la variedad como la sencillez. Es un deber religioso que las personas que cocinan sepan preparar alimentos saludables en una forma variada para que sean sabrosos y saludablesElena de White, Conduccin del nio, p. 349.

Ideas prcticas para incluir frutas en las comidas

Cortadas en pequeos trocitos y acomodadas en pinches para brochets. Frutas cortadas con formas (utilizando moldes de estrellas, corazones, rombos, etc.) sostenidas en palitos de helado. Licuadas con agua, leche o yogur, para comer como postrecitos; o tambin podemos ponerles palitos de helado, llevar al congelador y consumir como helados. Agregarlas en preparaciones dulces que se hagan en el hogar: tortas, tartas, galletitas, gelatinas, postres, etc. Por ltimo, es necesario reflexionar acerca de nuestras propias decisiones como adultos. El apstol Pablo nos amonesta diciendo No sabis que sois templo de Dios, y que el Espritu de Dios mora en vosotros? Si alguno destruyere el templo de Dios, Dios le destruir a l; porque el templo de Dios, el cual sois vosotros, santo es. No debemos olvidar que como mayordomos fieles que somos de Cristo debemos en todo momento tener en cuenta que si comemos o bebemos o hacemos cualquier otra cosa, debemos hacerlo todo para la gloria de Dios. Qu mejor enseanza que el propio ejemplo?
Mair a Wasiuk .

Es bien sabido que los medios de comunicacin, ya sea televisin, internet, etc., son perjudiciales y se asocian con efectos negativos en muchos sentidos. La influencia en los nios con respecto a la alimentacin no es la excepcin. Esto lleva a disminuir el tiempo dedicado a realizar actividades fsicas y al aire libre, aumenta el consumo de alimentos, y por sobre todo, estimula el consumo de alimentos perjudiciales ricos en grasas, sal y azcar, a travs de la influencia de la publicidad. Entre los daos ms importantes podemos mencionar: mayor riesgo de sobrepeso y obesidad, concentraciones de colesterol elevadas en sangre, deterioro del estado fsico (y por lo tanto psquico), y desarrollo de hbitos perjudiciales para su salud. Ya sea por influencias externas o propias de lo que usualmente se consume en el hogar, muchas veces resulta difcil desarrollar en los nios el inters y el gusto por aquello que es saludable. Por eso, a continuacin algunas ideas para luchar contra esta tendencia, y hacer que comer saludable sea algo atractivo para los nios.

Recordar!
Los alimentos idneos dados por Dios al hombre son los de origen vegetal: cereales, legumbres, frutas frescas y secas, hortalizas y vegetales. Estos constituyen la mejor eleccin desde la niez y a lo largo de toda la vida para edificar y mantener un cuerpo saludable, evitando el desarrollo de enfermedades. Los nios adquieren los hbitos alimentarios por imitacin. La aceptacin o rechazo de los alimentos por parte de los padres influye en la conducta alimentaria del nio. No se debe utilizar la comida como recompensa, castigo o soborno.
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 A N M E SE!

ANMESE!

AMBIENTACIN

Un Sistema Monetario para Primarios

Plan piloto
Preparamos el plan siguiendo estos pasos: Definimos los objetivos especficos que queramos lograr: Puntualidad. Que cada nio tenga una Biblia propia y la traiga a la Escuela Sabtica. Que aprendan los versculos de memoria. Que realicen las actividades dadas como tarea para la semana.

CMO NO RECORDAR aquellos aos de la infancia donde corramos a la Escuela Sabtica cada sbado apurados para llegar temprano, repitiendo el versculo de memoria para no olvidarlo. Generalmente, lo que nos motivaba y nos haca correr era el premio, ese sticker, aquel sealador Y, justamente eso fue lo que tratamos de reciclar, buscando implementar algo novedoso que motive y premie la responsabilidad en las actividades de la Escuela Sabtica, generando a su vez compromiso e identificacin.

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Establecimos la meta que ellos tendran que alcanzar: ahorrar para comprarse sus propios regalitos de fin de trimestre y Navidad, en un evento organizado especialmente para eso. Ahora necesitbamos materializar la idea, fabricando algn tipo de billete. Un amigo nos auxili diseando estos billetes para la Repblica de Primariolandia (aludiendo al nombre del blog de la Escuela Sabtica) llamados primales. Los imprimimos en papeles de colores.
Christian Stoletniy.

El incentivo consiste en crear un sistema monetario propio de la Escuela Sabtica, con billetes especiales, los cuales cada nio recibir e ir acumulando si cumple las tareas estipuladas. El ahorro deber estar motivado con el anuncio de algn gran evento a fin de trimestre donde podrn utilizar el dinero conseguido para comprar los regalos de fin de trimestre, o para algn otro tipo de actividad donde puedan intercambiar lo ahorrado. En nuestra bsqueda de incentivos que estimulen a nuestros nios a participar en forma activa, implementamos esta idea como plan piloto en nuestra Escuela Sabtica de Primarios A (7 y 8 aos) un tiempo atrs. La propuesta nos result totalmente efectiva, y logramos cumplir los objetivos que nos habamos propuesto. Por eso, a continuacin compartimos la experiencia para ejemplificar una de las formas en las que se podra llevar a cabo este sistema.

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El siguiente paso fue idear un espacio donde ellos pudieran guardar sus ahorros. Hicimos sobres con el nombre de cada nio y los colgamos en un pizarrn con broches. Sugerimos utilizar estas etiquetas para los nombres:

Esta caja fuerte pertenece a: _____________________________

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Christian Stoletniy.

Con la tarea organizada, nos animamos a presentarle la propuesta a nuestros alumos el primer sbado del trimestre. A partir de all, todos los sbados uno de los maestros se encargaba de recibir a cada nio, y en base a las tareas cumplidas, entregarle los billetes para que pudiera guardar en su caja fuerte la paga del da.

Resultados

Tratando de no exagerar, podemos afirmar que Primarios vivi una revolucin de responsabilidad. Nuestros nios no solo comenzaron a obligar a los padres a llegar puntualmente a la Escuela Sabtica, sino a que les ensearan en la semana el versculo y que les consiguieran una Biblia. Las tareas dadas para la semana usualmente olvidadas, comenzaron a ser cumplidas con extrema responsabilidad.

Recibimos muy buenos comentarios de los padres, quienes nos expresaron que nunca haban visto a sus hijos tan motivados para asistir a la Escuela Sabtica y cumplir con las pautas. En fin, padres presionados, nios motivados, maestros gratificados y entusiasmados por seguir trabajando para acercar a los nios a Jess.

El galardn final

Llegando al final del trimestre, y coincidiendo ste con las vsperas navideas y de finalizacin del ao, realizamos una fiesta para celebrar todos estos eventos importantes. En la fiesta los nios tuvieron la posibilidad

de invertir sus ahorros para comprar su propia comida, comprar pases para los juegos organizados y comprar regalos para ellos y para regalar en la Navidad a sus seres queridos. (En la fiesta implementamos las ideas que se sugieren para el da del nio, ver seccin Ideas del Cofre).
Para sumar ms ideas visite www.primariolandia. wordpress.com

Perlitas
La gran preocupacin de nuestros alumnos era qu pasaba si un sbado faltaban. Cuando no podan venir por razones de fuerza mayor, algunos trataron de resolverlo a su manera:

Una nia aprendi los versculos de todos los sbados que haba faltado y vino con mucho apuro a repetirlos uno tras otro para que no se le olvidaran. Otra de las nenas, al tener que faltar por estar enferma, mand a la mam con su Biblia, la actividad de la semana y un papelito con el versculo escrito de memoria. Ah, y la mam con picarda aclar que haba llegado temprano.

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AMBIENTACIN

Agente misionero secreto: _____________________________________ Misin: _____________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Fecha: ______________________________ Supervisin de la misin: _____________________________________ Estado de la misin: __________________ _____________________________________ Firma oficial: ________________________

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Logo y billetes: Christian Stoletniy.