ndice

Gramtica Lngua: histria e diferenciao........................................................................................2 Variantes lingusticas: linguagem informal / linguagem formal.....................................12 Variantes lingusticas: linguagem informal / linguagem formal II..................................20 Estruturas ou perodos lacunares.....................................................................................26 Emprego de pronomes e oralidade..................................................................................34 Linguagem informal e cartas de reclamao...................................................................42 Vozes verbais: voz passiva..............................................................................................48 Formas verbais: gerndio................................................................................................56 Formas verbais: particpio...............................................................................................60 Formas verbais: infinitivo................................................................................................62 Nominalizao (substantivao e adjetivao)................................................................64 Reorganizao sinttica...................................................................................................70 Estruturas bsicas e complementares..............................................................................74 Estruturas bsicas e complementares II...........................................................................80 Emprego dos pronomes relativos....................................................................................85

Redao Parfrase..........................................................................................................................94 Resumo acadmico..........................................................................................................99 Recursos de coeso........................................................................................................106 Prtica de escrita: Boas maneiras: por favor, leia este texto......................................115 Prtica de escrita: O terceiro homem.........................................................................120 Prtica de escrita: , desprezveis solteironas!..........................................................126 Prtica de escrita: Do costume de comer carne..........................................................132

Lngua: histria e diferenciao

Antes da Torre de Babel

1.

Recolhido a seus aposentos numa certa noite do final do sculo VII a.C.,

Psamtico, um dos ltimos faras do Egito, que reinou de 664 a 610 a.C., refletia sobre as lnguas que os homens falavam. Sua riqueza e diversidade, as semelhanas e as diferenas entre as palavras, as pronncias, as inflexes de voz, tudo o fascinava, principalmente a ideia de que essa multiplicidade tinha uma origem comum, uma lngua me falada por toda a humanidade num tempo muito remoto, como afirmavam as lendas da poca. O fara imaginou, ento, uma experincia engenhosa e cruel. Convencido de que, se ningum ensinasse os bebs a falarem, eles se expressariam naquele idioma original, determinou que dois irmos gmeos fossem tirados da me logo ao nascerem e fossem entregues a um pastor para que os criasse. O pastor recebeu ordens severas, sob pena de morte, de jamais pronunciar qualquer palavra na presena das crianas. 2. Quando completaram dois anos, o fara mandou que se deixasse de aliment-las,

na suposio de que a presso da fome faria com que pedissem comida em sua "lngua natural". No se sabe bem o que aconteceu, mas tudo indica que o pastor, movido pela compaixo, no fez exatamente o que lhe havia sido ordenado. Isso porque o inverossmil relato enviado ao fara informava que um dos meninos, faminto, havia pedido po em cntio, idioma falado antigamente na regio que viria a ser a Ucrnia. Assim, satisfeito com o desfecho da impiedosa pesquisa, Psamtico decretou que o cntio era a lngua original da humanidade. Por incrvel que parea, a experincia seria repetida dezenove sculos mais tarde. O idealizador foi o rei germnico Frederico II (1194-1250), que, pelo visto, no tinha se convencido das concluses do fara. Certamente vigiado mais de perto, o experimento resultou no inevitvel: os dois gmeos morreram. 3. De Psamtico I aos dias de hoje, passando por Frederico II, muitos outros

homens igualmente curiosos se perguntaram qual teria sido e como seria possvel reviver o idioma do qual brotaram todos os demais. Os estudos lingusticos viriam confirmar a crena dos antigos. Segundo o linguista Cidmar Teodoro Pais, da Universidade de So Paulo, a comparao entre as vrias lnguas do planeta, tanto as ainda faladas quanto as j desaparecidas, revela efetivamente algumas caractersticas comuns que apontam para a possvel existncia de uma lngua primeira, me de todas.

Nesse ponto, a Lingustica parece se afinar com as mitologias que descrevem a disperso das lnguas pelo mundo. 4. A mais conhecida delas a histria bblica da Torre de Babel. Segundo o Antigo

Testamento, a multiplicao das lnguas foi um castigo de Deus pretenso dos homens de construir uma torre cujo topo penetrasse no cu. 5. Hoje muitos linguistas histricos esto empenhados em passar da lenda

verdade histrica, mas a tarefa de extrema dificuldade. Quem diria, por exemplo, que h algum parentesco, embora remoto, entre o portugus e o snscrito, uma lngua falada na ndia h milhares de anos, e ainda com a sua verso moderna, o hindi? E, no entanto, o parentesco existe. Descobriram os linguistas que esses idiomas descendem de um mesmo e nico tronco, o indo-europeu, pertencendo, portanto, grande famlia das lnguas indo-europeias que inclui tambm o grego, o armnio, o russo, o alemo, entre muitas outras. Hoje aproximadamente a metade da populao mundial tem como lngua nativa um idioma dessa famlia. 6. Os linguistas histricos passaram, ento, a se dedicar a duas tarefas: uma, refazer

passo a passo a rvore genealgica dessa famlia, trilhando a histria de sua evoluo, outra, reconstituir a lngua perdida que dera origem a todas, o indo-europeu. (...) 7. No sculo passado, o trabalho dos linguistas apoiou-se fortemente numa lei

formulada em 1822 pelo alemo Jacob Grimm (1785-1863), mais conhecido pelos contos de fadas que escreveu. A lei de Grimm afirmava ser possvel prever como alguns grupos de consoantes se modificariam, com o tempo, nas lnguas indo-europeias. Entre outras coisas, ele dizia que uma consoante forte ou sonora (pronunciada fazendo-se vibrar as cordas vocais) tendia a ser substituda por sua equivalente fraca ou surda (pronunciada sem vibrao das cordas vocais). O "b" e o "p"constituem um par desse tipo, assim como o "d" e o "t". "B" e "d" so fortes, "p" e "t" so fracas, como se pode comprovar, pronunciando-as com a mo na garganta. Com base nessas leis, foi possvel mostrar, por exemplo, que a forma dhar em snscrito, que significa puxar, trazer, originou o ingls draw, o alemo tragen, o latim trahere e o portugus trazer, todos com significado semelhante. O "d" da palavra em snscrito virou "t" nas outras lnguas. Pode-se concluir, ainda, que a palavra em ingls transformou-se menos que as demais, pois se manteve fiel ao som original do snscrito. Assim, os linguistas puderam, a partir da formulao de princpios de transformao, "estabelecer um modelo confivel das

relaes familiares entre as lnguas", conta o paulista di Giorgi, "construindo um modelo bastante aceitvel do que teria sido a lngua ancestral, o proto-indoeuropeu." 8. At os anos 40, os pesquisadores acreditavam que o bero do indo-europeu

estava situado no norte da Alemanha e da Polnia. As pesquisas mais recentes afirmam que o proto-indo-europeu era falado h cerca de 6 mil anos na sia, e no na Europa Central. Dois trabalhos, um do americano Colin Renfrew, outro dos russos Thomas Gamkrelidze e V.V. Ivanov, concordam ao apontar o bero do indo-europeu como o planalto da Anatlia, uma regio que vai da Turquia Repblica da Armnia. Dali, movidos pela busca de terras frteis e de novos campos de caa, os indo-europeus migraram, h uns cinco milnios, seja para a Europa, seja para a sia. 9. Muito j foi descoberto com relao a esse distante passado das lnguas, mas

muito ainda permanece sem explicao. Como disse Einstein, o mistrio a fonte de toda verdadeira cincia; desde que, para resolv-lo, no seja preciso negar comida a crianas, como fizeram um fara egpcio e um rei germnico.

Super Interessante http://super.abril.com.br/superarquivo/1990/conteudo_112118.shtml Acesso em 05/12/2008. (Texto adaptado)

Questes a partir da leitura do texto 1. As transformaes da lngua so um processo natural? Por qu? (Fig.2) (Fig.3) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. O portugus uma das lnguas mais difceis do mundo? Explique sua resposta. (Fig. 1) (Tabela 1)
4

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. A cada nao corresponde, de maneira natural, um idioma que lhe prprio? (Tabela 2) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Em princpio, seria mais fcil, para um falante de portugus, falar chins que iraniano? (Fig. 1) (Fig. 3) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5. Comente a seguinte afirmao: O Portugus de Portugal no apresenta muitas variaes. (Fig.4 + Mirands) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
5

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

As lnguas no mundo (Figura 1)

http://www.proel.org/index.php?pagina=mundo/mundo Acesso em 05/12/2008.

Distribuio das lnguas conforme rea de origem (Tabela 1)

rea

Lnguas Vivas Nmero Porcentagem 2.092 1.002 30.3 14.5

frica Amricas

sia Europa Oceania Total

2.269 239 1.310 6.912

32.8 3.5 19.0 100.0

Ethnologue - languages of the world: http://www.ethnologue.com/ethno_docs/distribution.asp?by=country Acesso em: 05/12/2008.

Nmero de lnguas faladas em alguns pases (Tabela 2)

Pas Argentina Austrlia ustria Azerbaijo Blgica

Total 39 275 19 35 28

Indgenas 25 231 9 14 9

Imigrantes 14 44 10 21 19

Lngua Oficial 1 (Espanhol) 1 (Ingls) 1 (Alemo) 1 (Azeri) 3 (holands - 60%, francs 31% e alemo 1%)

Bolvia Botswana Brasil Canad China

39 37 200 145 241

36 28 188 85 235

3 9 12 60 6

3 (Espanhol, Quchua e Aimar) 2 (Ingls e Setswana) 1(Portugus) 2 (Ingls e Francs) 1 (Chins Mandarim) (cooficial com o Ingls em Hong Kong e com o Portugus em Macau)

ndia (23 lnguas Indonsia Nigria

427

415

12

23 (Hindi, Ingls e mais 21 lnguas nacionais)

742 516

737 510 820

5 6 0

1 (Lngua Indonsia) 1 (Ingls) 1 (Ingls)

Papua Nova 820 Guin EUA 311

162

149

Nenhuma lngua oficializada a

7

nvel federal. O ingls de facto. Porm, vrios Estados especificam o ingls como idioma oficial do Estado. Alguns Estados tambm especificam um segundo idioma oficial Ethnologue - languages of the world: http://www.ethnologue.com/ethno_docs/distribution.asp?by=country Acesso em: 05/12/2008. A famlia itlica (Figura 2)

http://www.proel.org/index.php?pagina=mundo/indoeuro/italico Acesso em 05/12/200.

A famlia romnica (Figura 3)

http://www.proel.org/index.php?pagina=mundo/indoeuro/italico/romance Acesso em 05/12/2008.

O portugus em Portugal (Figura 4)

http://www.proel.org/index.php?pagina=mun do/indoeuro/italico/romance/iberorromance/p ortugues Acesso em 05/12/2008.

O Mirands

La Lhngua Mirandesa, doce cumo ua meligrana, guapa i capechana, nun y de onte, detrasdonte ou trasdontonte mas cunta cun uito sclos de eijistncia. Sien se subreponer a la "lhngua fidalga i grabe" l Pertus, y tan nobre cumo eilha ou outra qualquira.
9

Hoije recebiu bida nuba. Saliu de l absedo i de l cenceinho an que bibiu tantos anhos. Deixou de s'acrucar, znudou-se de la bargonha, ampimponou-se para, assi, poder bolar, strebolar i campar l probenir. Agarrou l ranhadeiro para abibar l lhume de l'alma i l sangre dun curpo bien sano. Chena de proua, abriu la purta de la sue pria de casa, puso fincones ne l sou ser, saliu pa las ourritas i preinadas.. Lhibre, cumo l reoxenhor i la chelubrina, y pude cantar, y se pude afirmar. A la par de l Pertus, a partir de hoije, y lhu de Miranda, lhu de Pertual. Texto de Apresentao do Projecto Lei de reconhecimento dos direitos lingusticos da Comunidade Mirandesa. Assembleia da Repblica Lisboa, 17 de Setembro de 1998

Traduo A Lngua Mirandesa, doce como uma rom 1, bonita e afvel2, no de ontem, de anteontem ou transanteontem, mas conta com oito sculos de existncia. Sem se sobrepor lngua fidalga e grave, o Portugus, to nobre como ela ou outra qualquer. Hoje recebeu vida nova. Saiu do absedo3 e do cenceinho4 em que viveu tantos anos. Deixou de encolher-se5, despiu-se da vergonha, embelezou-se6 para, assim, poder voar, strebolar7 e deixar brilhar 8 o porvir9.

meligrana s.f. Rom. (DICIONAIRO DICIONRIO DA LNGUA MIRANDESA. Disponvel em: http://www.mirandadodouro.com/dicionario/ Acesso em: 28 jan. 2009). 2 O espanhol registra o adjetivo campechano, que significa afvel, franco. 3 absedo vd. abexedo. abexedo s.m. Stio virado a norte; stio desabrigado. m.q. abissedo, absedo (DICIONAIRO DICIONRIO DA LNGUA MIRANDESA. Disponvel em: http://www.mirandadodouro.com/dicionario/ Acesso em: 28 jan. 2009). 4 cenceinho s.m. Nevoeiro gelado. (DICIONAIRO DICIONRIO DA LNGUA MIRANDESA. Disponvel em: http://www.mirandadodouro.com/dicionario/ Acesso em: 28 jan. 2009). 5 Acrucar-se, v. re., acocorar-se; abaixar-se; encolher-se. (Mirands Glossrio. Disponvel em: http://www.bragancanet.pt/miranda/mirandes/glossario_a.htm Acesso em: 28 jan. 2009).
1
6

ampimponar v. Alindar, embelezar. (DICIONAIRO DICIONRIO DA LNGUA MIRANDESA. Disponvel em: http://www.mirandadodouro.com/dicionario/ Acesso em: 28 jan. 2009).
7

Sem traduo. 10

Pegou o ranhadeiro10 para avivar o lume da alma e o sangue dum corpo bem so. Cheia de orgulho11, abriu a porta da sua casa 12, ps finces13 no seu ser, saiu para os vales14 e plancies15. Livre, como o rouxinol16 e a cotovia17, j pode cantar, j se pode afirmar. Lado a lado com o Portugus, a partir de hoje, luz18 de Miranda, luz de Portugal.

campar v. Parar de chover; deixar o cu de estar nubrar deixando brilhar o sol. (DICIONAIRO DICIONRIO DA LNGUA MIRANDESA. Disponvel em: http://www.mirandadodouro.com/ dicionario/ Acesso em: 28 jan. 2009). 9 Traduo aproximada. 10 ranhadeiro s.m. Instrumento que serve para espalhar as brasas no forno. (DICIONAIRO DICIONRIO DA LNGUA MIRANDESA. Disponvel em: http://www.mirandadodouro.com/ dicionario/ Acesso em: 28 jan. 2009). 11 proua s.f. Vaidade, orgulho. / proua s.f. Proa de um navio. (DICIONAIRO DICIONRIO DA LNGUA MIRANDESA. Disponvel em: http://www.mirandadodouro.com/ dicionario/ Acesso em: 28 jan. 2009). Em portugus, h proa, do Lat. prora, s. f., parte anterior do navio; frente de qualquer coisa; fig., vaidade, bazfia; presuno; arrogncia. (Lngua Portuguesa On-line. Disponvel em: http://www.priberam.pt/dlpo/dlpo.aspx Acesso em: 28 jan. 2009). 12 prea de casa, priea de casa s.f. Vestbulo da casa, ptio de entrada da casa. (DICIONAIRO DICIONRIO DA LNGUA MIRANDESA. Disponvel em: http://www.mirandadodouro.com/ dicionario/ Acesso em: 28 jan. 2009). 13 fincon s.f. Pedra estreita e alta espetada a pino para dividir as propriedades ou reforar as paredes. (DICIONAIRO DICIONRIO DA LNGUA MIRANDESA. Disponvel em: http://www. mirandadodouro.com/dicionario/ Acesso em: 28 jan. 2009). Em portugus, h finco, s. m., pau vertical que sustenta a lousa de uma armadilha; esteio; Trs-os-Montes, pedra a pino a servir de marco ou a constituir e adiantar parede ligeira. (Lngua Portuguesa On-line. Disponvel em: http://www.priberam.pt/dlpo/dlpo.aspx Acesso em: 28 jan. 2009). 14 ourrieta s.f. Fonte; terra com gua de nascente; vale hmido e frtil. (DICIONAIRO DICIONRIO DA LNGUA MIRANDESA. Disponvel em: http://www.mirandadodouro.com/ dicionario/ Acesso em: 28 jan. 2009). 15 preinada s.f. Plancie, stio plano. m.q. prainada. (DICIONAIRO DICIONRIO DA LNGUA MIRANDESA. Disponvel em: http://www.mirandadodouro.com/ dicionario/ Acesso em: 28 jan. 2009). 16 reissenhor s.m. Rouxinol. m.q. reixenol. (DICIONAIRO DICIONRIO DA LNGUA MIRANDESA. Disponvel em: http://www.mirandadodouro.com/ dicionario/ Acesso em: 28 jan. 2009). 17 chelubrina s.f. Pequena cotovia. (DICIONAIRO DICIONRIO DA LNGUA MIRANDESA. Disponvel em: http://www.mirandadodouro.com/ dicionario/ Acesso em: 28 jan. 2009). 18 lhu s.f. Luz. (DICIONAIRO DICIONRIO DA LNGUA MIRANDESA. Disponvel em: http://www. mirandadodouro.com/dicionario/ Acesso em: 28 jan. 2009).
8

11

Variantes lingusticas: linguagem informal / linguagem formal

O que lngua padro?19

A lngua padro o conjunto de formas consideradas como o modo correto, socialmente aceitvel, de falar ou escrever.

Como surgiu a lngua padro?

A lngua padro fruto de um processo histrico seletivo sempre ligado aos grupos sociais hegemnicos. Em outras palavras, a lngua padro, na sua origem, a lngua do poder poltico, econmico e social.

Apesar de haver essa padronizao, deve-se considerar que a lngua padro no uniforme. Entre as suas variaes mais importantes, destacam-se as seguintes: nveis de formalidade: o mesmo usurio da lngua, seja na modalidade oral, seja na escrita, empregar formas lingusticas diferentes, aceitveis socialmente, em situaes distintas numa festa e numa cerimnia formal, por exemplo. Observe-se como ns desenvolvemos a capacidade de nos sintonizarmos linguisticamente com uma determinada situao e tambm para vigiarmos a adequao da fala dos outros...

Informal

- Escuta, gente, eu vou apresentar algumas coisas novas do produto da gente, t bom?

Oral

Formal

- Apresentarei aos senhores alguns aspectos relacionados ao empresa. novo produto de nossa

19

Estas consideraes foram extradas de FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristvo. Prtica de texto: lngua portuguesa para nossos estudantes. Petrpolis, RJ: Vozes, 1992, p.30 e ss.

12

Informal

O servio de inteligncia da Polcia Federal conseguiu brecar um plano para matar o gerente do Ibama Roberto Scarpari, que est sempre brigando com madeireiros na regio Norte. Scarpari desses que grita, esperneia e

Modalidade

incomoda muita gente e, por isso, estava na mira de fazendeiros criminosos. Escrita Formal O servio de inteligncia da Polcia Federal conseguiu evitar a concretizao de um plano para matar o gerente do Ibama Roberto Scarpari, que entra em confronto com

madeireiros na regio Norte. Scarpari faz denncias de irregularidades e luta pelo cumprimento da lei, opondo-se a interesses econmicos e, por isso, era veladamente ameaado por fazendeiros criminosos.

lngua oral e lngua escrita: evidentemente, ningum fala como escreve. Nesse sentido, a modalidade oral costuma ser muito mais flexvel que a modalidade escrita. Alm disso, tambm evidente que, na maioria das vezes, em contextos formais, ningum deveria escrever como fala. Afinal, a escrita exige, em muitas situaes, maior formalidade que a lngua oral (com exceo de alguns gneros de texto em que comum a informalidade, como blogs). Na fala, comum repetirmos ideias, para dar nfase ou para corrigir o raciocnio, que nem sempre percorre o caminho mais lgico e econmico. Alm disso, empregamos frequentemente expresses populares, grias e palavras dispensveis ou imprecisas, e nossas frases, s vezes, apresentam lacunas, porque quem nos ouve consegue entender o que queremos dizer (caso contrrio, pode nos interromper e lanar uma pergunta). Por fim, no raro desrespeitarmos, na fala, algumas regras gramaticais da norma culta (quem j no ouviu um para mim fazer?). Nas situaes formais de escrita, porm, as marcas de oralidade devem ser suprimidas, para se compor um texto que baste por si e que expresse ideias de forma clara e empregue a lngua de acordo com as regras da norma culta.
13

O texto a seguir, uma dissertao de um aluno do ensino mdio, um bom exemplo de como a lngua oral pode influenciar a lngua escrita. Nele encontramos algumas estruturas inapropriadas modalidade escrita:

O negro na sociedade brasileira

O fato de que as vagas nas universidades pblicas continuam a favor da elite j deixou de ser novidade. Quem possui uma formao escolar considerada boa, geralmente em escolas particulares, incluindo ensino fundamental e ensino mdio, tem muito mais chances de ingressar na faculdade do que uma pessoa formada pela rede pblica de ensino. Na sociedade brasileira, h um evidente predomnio de negros na classe baixa, sendo que essa realidade, junto com o preconceito que existe desde a poca de colonizao do Brasil em relao a essa raa, faz com que os negros no vivam em boas condies. Consequentemente, eles so includos na parcela da populao que enfrenta mais dificuldades em conseguir uma vaga na universidade. Ocorre que algumas coisas tm sido feitas para converter esse quadro. Projetos como por exemplo o cursinho para negros na UFSCar j esto sendo colocados em prtica, s que ainda so muito poucos. Embora sejam evidentemente positivos, esses projetos evidenciam ainda mais o espao que o negro ocupa na sociedade, separando-o dos outros pela raa e pela cor. Portanto o que importante ressaltar que, apesar de todas as batalhas sociais em favor do negro, ainda no sculo 21 a sua situao no muito diferente daquela do incio da colonizao em territrio brasileiro. Somente os esforos de todos faro com que essa situao mude.20

Podem ser destacados os seguintes elementos do texto:

20

CAMARGO, Thas Nicoleti de. Redao linha a linha. So Paulo: Publifolha, 2004, p.22 (com adaptaes).

14

 Quem possui uma formao escolar considerada boa costuma-se dizer que, em contextos mais formais, devemos substituir o verbo ter pelo verbo haver. Essa uma meia verdade. Nem sempre se pode (ou se deve) substituir o verbo ter pelo verbo haver ou outros (como o verbo possuir). No texto acima, o emprego do verbo ter seria perfeitamente adequado: Quem tem uma formao escolar considerada boa [...] Ou ento poderia haver uma construo equivalente: Quem obteve uma formao considerada boa [...] sendo que essa realidade a expresso sendo que, como explica Domingos Paschoal Cegalla, no expresso recomendvel para unir oraes. Em alguns casos, convm dispens-la por ser intil; em outros, prefervel substitu-la por uma conjuno ou por um pronome relativo21. Assim, no texto acima, bastaria sua eliminao, com a adequao da pontuao, para adequar o trecho ao padro culto formal: Na sociedade brasileira, h um evidente predomnio de negros na classe baixa. Essa realidade, [...] essa realidade, junto com o preconceito que existe desde a poca de colonizao [...] junto com uma expresso informal. No texto, poderia ser substituda pela locuo assim como; Ocorre que ocorre que (ou acontece que) expresso tpica da fala e costuma ser empregada com valor adversativo, no lugar de uma conjuno. Veja o exemplo abaixo, extrado de uma entrevista:

FOLHA - Se o partido radicalizar, o sr. tambm vai radicalizar? ARRUDA - A conversa foi cordial. Eu at brinquei e disse a eles que queria que me tratassem como o PSDB tratou a Yeda [Crusius, do PSDB, governadora do Rio Grande do Sul, ameaada de impeachment]. FOLHA - Ocorre que se trata de um problema poltico.

21

Dicionrio de dificuldades da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999, p.370.

15

ARRUDA - Sim, mas essas imagens so quase todas, ou todas elas, do governo anterior.22 Note como perfeitamente possvel substituir a expresso ocorre que por uma conjuno ou locuo conjuntiva adversativa: Porm trata-se de um problema poltico. algumas coisas a palavra coisa, muito usada na lngua oral, deve ser evitada na lngua escrita por ser imprecisa, vaga. Substitua-a por uma palavra adequada ao contexto: algumas iniciativas tm sido tomadas [...] [...] para converter esse quadro. inadequaes vocabulares so muito comuns na fala, momento em que a elaborao do discurso e sua produo so praticamente simultneas. Nada justifica, porm, que equvocos como esses ocorram na escrita. Na dvida sobre o significado de uma palavra, consulte o dicionrio. O autor do texto, na realidade, pretendia dizer que algumas iniciativas j foram tomadas para reverter (ou seja, modificar, alterar) esse quadro. como por exemplo trata-se de redundncia. Use apenas como ou por exemplo:

Projetos como o cursinho para negros na UFSCar j esto sendo colocados em prtica [...] OU Projetos por exemplo, o cursinho para negros na UFSCar j esto sendo colocados em prtica [...] s que ainda so muito poucos trata-se de expresso bastante comum na fala e que exerce a funo de conjuno (ou seja, procura ligar oraes). Em geral, essa expresso tem um sentido adversativo (ou seja, de oposio de ideias) e, por isso, pode ser perfeitamente substituda por uma conjuno ou locuo conjuntiva adversativa: Projetos [...] j esto sendo colocados em prtica, mas ainda so muito poucos.

22

Disponvel em: http://www1.folha.uol.com.br/folha/brasil/ult96u660429.shtml.

16

 o que importante ressaltar que a construo que tambm tpica da lngua oral e tem por objetivo enfatizar ou destacar o que dito. Na lngua escrita, deve ser dispensada, o que resulta em um texto mais conciso:

Portanto o que importante ressaltar que [...]

Medo, s senti uma vez quando gostei de um homem, foi ele que me ensinou a ler. Ele que fez tudo. Ele prprio fez tudo.

Exerccio Leia os trechos abaixo e elimine, em cada um deles, as estruturas inapropriadas, de modo a obter um texto de acordo com o padro culto formal:

a) At 2011, os investimentos em curso no setor eltrico elevaro a capacidade instalada no pas para 3.000 MW. Ocorre que, com 12% da gua doce do mundo, supe-se que o Brasil tenha nmero abundante de rios com quedas d'gua suficientes para o aproveitamento hidreltrico e esteja apto a eliminar quaisquer problemas de fornecimento de energia. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Na sexta-feira, a juza Jnia de Souza Antunes, do TJDFT (Tribunal de Justia do Distrito Federal e Territrios), determinou que a reintegrao de posse do plenrio da Cmara Legislativa do Distrito Federal fosse feita. Como no houve acordo com os manifestantes, a reintegrao acontecer hoje. S que a PM enviou apenas 12 policiais para retirar cerca de 60 manifestantes. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

17

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c) At esta segunda-feira, a Defesa Civil contabilizava 14.462 pessoas fora de suas casas, sendo que destas, 4.691 estavam desabrigadas e, portanto, dependiam de abrigos pblicos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

d) A esquizofrenia provavelmente compreende um grupo de transtornos com causas heterogneas e abrange pacientes cujas apresentaes clnicas, respostas ao tratamento e o curso da doena so variados. H vrios fatores que podem determinar a origem da doena, tais como biolgicos, genticos e psicossociais. Contudo, o que importante observar que nenhum desses fatores isoladamente pode definir se o indivduo ter ou no esquizofrenia. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e) O fim da CPMF foi traumtico para o Governo por ter gerado perda na arrecadao. Seu fim foi precocemente festejado, pois criou expectativa na reduo da carga tributria. Como j era previsto, o Governo Federal tentou compensar o prejuzo e aumentou todas as alquotas do IOF incidentes na operao de crdito e de cmbio. Acontece que esse aumento claramente inconstitucional. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

18

f) Duas casas foram atingidas por uma barreira, sendo que uma delas ficou totalmente destruda. Ningum ficou ferido, mas trs casas vizinhas precisaram ser desocupadas. De acordo com o responsvel pela administrao da regio sul do municpio, uma das barreiras que caiu provocou o rolamento de trs pedras que possuam, no total, 50 toneladas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ g) Como em todas as artes, h expoentes excelentes e outros medocres, mas o que inegvel que cada vez mais a comdia stand up ganha espao e adeptos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ h) O mais inesperado foi que os alunos tinham realmente respostas para todas as perguntas que lhes tinham sido feitas, sendo que eles eram conhecidos pela falta de interesse por aquela disciplina. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Variantes lingusticas: linguagem informal / linguagem formal II

Veja o quadro abaixo:

EVITE

USE

a inadequao vocabular (ou seja, uma o palavra utilizada com significado equivocado)

dicionrio

para

solucionar

quaisquer

dvidas quanto ao significado das palavras

Ele infligiu as regras. [infligir. verbo bitransitivo. 1 impor, aplicar (pena, castigo, repreenso etc.); cominar. 2 causar (algo desagradvel) a. 3 obrigar a suportar (algo lesivo, penoso ou doloroso)].

Ele infringiu as regras.

[infringir. verbo transitivo direto. Desobedecer a; violar, transgredir, desrespeitar].

O texto fala de poltica. O texto trata de poltica. EVITE USE

o substantivo coisa (ou outras palavras quaisquer outras palavras adequadas ao imprecisas para expressar as ideias) contexto

Ele tratou de vrias coisas em sua palestra. Ele tratou de vrios assuntos / temas em sua H vrias coisas sendo feitas para melhorar a palestra. sade no Brasil. H vrias iniciativas / medidas sendo tomadas / implementadas para melhorar a sade no Brasil.

EVITE a palavra mesmo com funo de pronome o pronome adequado

USE

substantivo (ou seja, para retomar uma (nesse exemplo, o pronome pessoal ele) palavra j mencionada no texto)
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Antes de entrar no elevador, verifique se o Antes de entrar no elevador, verifique se ele est mesmo est parado no andar. parado no andar.

EVITE o verbo ter no sentido de existir

USE o verbo haver no sentido de existir

Havia dez pessoas na sala. Tinha dez pessoas na sala. EVITE o verbo possuir para expressar ideia que o verbo ter no seja de posse Machado de Assis possui um estilo peculiar. O menino possua fome. A classe possua vinte alunos. Machado de Assis tem um estilo peculiar. ou use o verbo possuir para expressar ideia de posse. Machado de Assis possua uma casa no Rio de Janeiro. USE

EVITE

USE

a construo que (utilizada na fala para uma construo mais concisa, menos prolixa enfatizar uma ideia) Aquele advogado que foi contratado para Aquele advogado que foi contratado para defender a causa da empreiteira. defender a causa da empreiteira.

EVITE a expresso s que (para ligar oraes)

USE

conjunes

Todos estavam de acordo, s que agora Anbal reviu sua posio. Todos estavam de acordo; porm, agora, Anbal reviu sua posio.

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EVITE as expresses ocorre que e acontece que conjunes (para ligar oraes)

USE

Convidei-o para a reunio. Ocorre que ele no Convidei-o para a reunio. Contudo, ele no veio. veio.

EVITE a expresso sendo que (para ligar oraes)

USE

Conjunes, pronomes relativos ou ponto final.

Vrios investidores venderam aes daquela empresa aps a crise, sendo que alguns deles as Vrios investidores venderam aes daquela recompram agora. empresa aps a crise, e alguns deles as recompram agora. O acidente teve dez vtimas, sendo que duas em estado bastante grave. O acidente teve dez vtimas, das quais duas em estado bastante grave. O acidente teve dez vtimas; duas delas em estado bastante grave.

EVITE

USE

empregar a locuo prepositiva atravs de as preposies por e mediante e a locuo (que significa por dentro de) no sentido de prepositiva por meio de por, por meio de, mediante

O ru, atravs de seu advogado, pleiteou sua O ru, por seu advogado, pleiteou sua absolvio. absolvio.

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EVITE

USE

o pronome relativo onde quando no se a expresso em que referir a espao fsico (lugar)

Durante a votao na Cmara, houve uma Durante a votao na Cmara, houve uma discusso entre dois deputados, onde ambos discusso entre dois deputados, em que ambos trocaram graves ofensas. trocaram graves ofensas.

Exerccios

1. Leia atentamente a carta a seguir e reescreva-a, adequando-a ao padro culto formal.

Belo Horizonte, 08 de fevereiro de 2010.

Lus Costa Diretor de Recursos Humanos

Prezado Sr. Costa:

Venho por meio desta apresentar-me vaga existente em seu quadro de pessoal para estgio. Fiquei sabendo disso atravs do anncio publicado no caderno de classificados do jornal Folha de S. Paulo, edio do ltimo dia 02. Conforme poder verificar em meu currculo, minha experincia ainda pequena, sendo que minha formao profissional recente, s que tenho facilidade de trabalhar em equipe. Atenciosamente,

Amlcar Santiago ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

2. Leia atentamente o texto a seguir e reescreva-o, adequando-o ao padro culto formal.

1. O tcnico Ney Franco, rebaixado com o Coritiba para a Srie B do Campeonato Brasileiro, deu uma entrevista coletiva, onde disse que o que importante agora que os torcedores sejem compreensivos. 2. Aps o apito final da partida, os torcedores, armados com vrias coisas, como pedaos de madeira, bancos e at equipamentos de fotgrafos que estavam no local, invadiram o gramado e enfrentaram a polcia. 3. O procurador-geral do STJD (Superior Tribunal de Justia Desportiva), Paulo Schmitt, defendeu que a diretoria do Coritiba possui culpa nessa batalha campestre que ocorreu no estdio Couto Pereira. 4. De acordo com Schmitt, a alegao apresentada pelo clube de que tinha informado a Secretaria de Segurana Pblica sobre o alto risco da partida contra o Fluminense no isenta a responsabilidade dos dirigentes. 5. Schmitt afirmou que essa argumentao falha, j que era um evento realizado num espao privado, sendo que a responsabilidade era dos dirigentes. 6. Durante a semana que antecedeu a partida entre Fluminense e Coritiba, o escritrio do presidente do clube paranaense, Jair Cirino, foi invadido por torcedores. 7. Na ocasio, o mesmo recebeu ameaas e, de acordo com a diretoria do clube paranaense, a Secretaria de Segurana Pblica teria sido avisada dos riscos do jogo. 8. Acontece que, para tentar incentivar o time, que procurava escapar da Srie B, o clube reduziu o preo dos ingressos. Com isso, mais de 32 mil torcedores compareceram ao estdio ontem, s que um esquema especial de segurana no tinha sido criado. 9. A polcia informou, ontem, que 700 oficiais foram enviados regio do estdio, sendo que 50 cuidaram s do gramado do Couto Pereira.
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10. Aps as primeiras avaliaes, os dirigentes do clube afirmaram, atravs da assessoria de imprensa, serem necessrios cerca de R$ 800 mil para realizar os investimentos em reparos nas dependncias do estdio.

Disponvel em: http://www1.folha.uol.com.br/folha/esporte/ult92u663193.shtml Texto adaptado. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Estruturas ou perodos lacunares

Leia o texto a seguir e tente identificar o recurso lingustico responsvel pelo humor.

Bilhete complicado

Gumercindo, quando jovem, era daqueles cavalheiros moda antiga, que gostam de tudo certinho e no seu devido tempo. Namorava uma linda donzela, por quem estava realmente apaixonado. Um dia, quando fazia uma viagem de negcios, Gumercindo entrou em uma loja e comprou um presente para a namorada: um finssimo par de luvas de pelica. Porm, na hora de fazer o embrulho, a balconista se enganou e colocou, na caixa, uma calcinha de renda. O pacote foi, ento, despachado pelo correio com o seguinte bilhete: Estou mandando este presente para fazer-lhe uma surpresa. Sei que voc no usa, pois nunca a vi usar. Pena no estar a para ajud-la a vestir. Fiquei em dvida com relao cor; no entanto, a balconista experimentou na minha frente e me mostrou que era a mais bonita. Achei meio larga na frente, mas ela me explicou que era para a mo entrar mais fcil e os dedos se mexerem bem. Voc no deve lavar em casa por recomendao do fabricante. Depois de usar, passe talco e vire do avesso para no dar mau cheiro. Espero que goste, pois esse presente vai cobrir aquilo que vou lhe pedir muito em breve. Receba um afetuoso abrao do seu Gumercindo.

DIAS, Marcos Vincius Ribeiro. Humor na Marolndia. Paraguau; MG: Papiro, 1996.

A. Por que produzimos estruturas lacunares?

Imagine que voc encontre um amigo e lhe pergunte: Fez o exerccio? Ao que ele lhe responde: Fiz.

Numa situao de fala cotidiana, h muitas caractersticas do texto oral que o diferenciam do texto escrito: entonao da mensagem, modulao da voz, elementos de
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verificao (n; entende?, viu, certo?), a linguagem gestual e as expresses faciais que complementam o sentido daquilo que est sendo dito. o caso, por exemplo, da resposta Fiz. No h dvidas quanto ao que foi feito, mas, sintaticamente, a estrutura est incompleta. Muito do que devemos comunicar no precisa ser dito, j que, geralmente, a pessoa com quem conversamos est em contato direto conosco e pode compreender nosso texto oral, amparado em toda a situao de comunicao.

Ainda no caso do exemplo acima, podemos perceber que deve haver um conhecimento prvio do assunto, que, caso no exista, gerar perguntas como Que exerccio?. Esse contato com o interlocutor permite, nas situaes de fala, resolver dvidas contextuais.

No entanto, para os textos escritos formais, como o interlocutor no est presente, no pode haver dvidas acerca da incompletude da nossa mensagem. Mesmo que, por vezes, no parea haver, por exemplo, nenhum problema com respeito a qual seria o sujeito de uma orao, o complemento de um verbo ou de um substantivo, a escrita no permite a existncia de lacunas sintticas no texto (como veremos mais adiante). necessrio, portanto, explicitar o sujeito ou o complemento para no deixarmos lacunas.

Leia o texto a seguir:

CARTA DE RECLAMAO

Mp3 Nony

Fiz, em 16/11, a aquisio do mp3 Nony modelo NWZ Preto/2GB pelo site www.nonystyle.com.br e, como consta no site, a entrega era para ser feita em dois dias teis. Deveria receber at quarta-feira, mas a transportadora contratada, responsvel pela entrega, alegou que no tinha informaes suficientes para realizar. Quando fiz o cadastro do endereo de entrega, o site no deu possibilidade de passar esse detalhe. Enfim, a mercadoria foi para entrega e voltou por esse motivo. Entrei em contato com a Nony, que me informou o motivo da no entrega e afirmou que daria prioridade. Explicou que receberia a mercadoria em mais dois dias teis, ou seja, at segunda-feira,
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dia 23. Aguardei durante o dia inteiro o recebimento da mercadoria, o que no aconteceu. A Nony me disse que eu deveria esperar mais um dia, e, novamente, nada aconteceu. Esse posicionamento da Nony s mostra a despreocupao de uma empresa renomada no mercado com seus clientes, o que causa grande desconforto aos seus consumidores. Aps sucessivos contatos com a empresa, recebo sempre a mesma informao que devo aguardar.

Janice Costa

Os termos grifados esto incompletos, pois lhes faltam objetos diretos, sujeitos ou complementos nominais, que, em alguns casos, so facilmente preenchidos pelo leitor por conta do contexto.

Exerccio

a) Preencha os complementos de deveria receber, realizar, dar, explicar, esperar, aguardar. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Como seriam preenchidas tais lacunas para que o texto no se torne repetitivo? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c) Como completar as lacunas de daria prioridade e receberia? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d) O que acontece no texto devido falta do sujeito do verbo receber? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Como voc pode observar, determinados usos caractersticos da oralidade, quando transpostos para a escrita, nos passam despercebidos, outros, no entanto, podem causar dificuldades de entendimento do texto. Dentre esses usos, um dos mais recorrentes a construo das chamadas frases lacunares, ou seja, frases em que a falta de algum termo ou complemento gera uma lacuna no texto. Como j vimos, num contexto escrito formal, tal situao, no entanto, no adequada. Se uma determinada palavra exigir um complemento, no se pode escrev-la ignorando tal comportamento lingustico.

O esquema sinttico bsico da lngua portuguesa :

SUJEITO

VERBO

COMPLEMENTOS DO VERBO

CIRCUNSTNCIA

em que

Complementos do verbo = objetos direto e/ou indireto; predicativos Circunstncias = adjunto adverbial

Esse o esquema de um perodo simples, escrito em ordem direta. Veja o perodo a seguir:

Eu encontrei meu irmo no clube.

Os campos esto floridos nestes dias.

Segundo a norma culta, algumas categorias desse esquema sinttico podem no estar preenchidas (como as circunstncias), enquanto outras devem, obrigatoriamente, estar preenchidas. No exemplo anterior, aceitvel que a circunstncia seja omitida para o leitor, ainda que ocorra alguma alterao quanto ao que foi dito. Por exemplo:

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Eu encontrei meu irmo.

Os campos esto floridos.

Por outro lado, se o complemento do verbo for omitido, o entendimento do perodo prejudicado:

Eu encontrei no clube. Os campos esto nestes dias.

A partir desse exemplo, conclui-se que no se devem omitir os elementos essenciais estrutura sinttica e compreenso da mensagem.

Repare que, embora o sujeito no seja considerado um complemento do verbo, a lacuna decorrente de sua ausncia no perodo poder trazer problemas quando a forma verbal for, principalmente, de 3 pessoa:

Disse que contou fatos da minha vida particular a todos.

O perodo pode levar o leitor a esses dois preenchimentos:

Voc disse que ela contou fatos da minha vida particular a todos. Ela disse que voc contou fatos da minha vida particular a todos.

Alm dos verbos transitivos, alguns nomes (substantivos, adjetivos e advrbios) tm transitividade; portanto, tambm precisam de um complemento. Assim como no caso dos verbos transitivos, a omisso do complemento nominal impede o bom entendimento da orao. Veja os seguintes exemplos:

A necessidade de posse da terra

leva

muitas pessoas ao MST.

Sujeito Complemento Nominal

Verbo

Complementos Verbais

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Ns

tnhamos

muita necessidade

de comunicao.

Sujeito Verbo

Complemento Verbal

Complemento Nominal

O candidato

faltou

entrevista

por impossibilidade

de locomoo.

Sujeito

Verbo Complemento Verbal Circunstncia (causal) Compl. Nominal

Os deputados votaram

favoravelmente

lei 5075/08.

Sujeito

Verbo

Circunstncia (modo)

Complemento Nominal

Aquele advogado

foi

muito agradvel

a ela.

Sujeito

Verbo

Predicativo do Sujeito

Complemento Nominal

De maneira geral, sero consideradas lacunares frases nas quais houver a omisso de complementos verbais e/ou nominais diante de verbos ou nomes transitivos (ou seja, que exigem complemento) ou de sujeitos em oraes cujo sentido depende desse termo.

Exerccios

1. Nos perodos seguintes, identifique a palavra que est lacunar e proponha-lhe um complemento adequado. a. Ao entrar na sala, a duquesa impressionou pela sua beleza. ______________________________________________________________________ b. A carta de intenes do governo foi entregue ontem. ______________________________________________________________________

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c. As crianas so alvos fceis da mdia, pois elas podem ser facilmente induzidas. ______________________________________________________________________ d. O STF decidiu pelo aumento de 91%. ______________________________________________________________________ e. A populao ficou muito chocada, pois o governo agiu contrariamente. ______________________________________________________________________

2. Nos trechos a seguir, h frases lacunares: quatro palavras/expresses necessitam de complementos. Grife-as, acrescente para cada uma o(s) complemento(s) necessrio(s). No faa outras alteraes no texto original.

a. Cara Joana: se um dia voc se cansar das panelas, v para o computador e crie, pois voc escreve textos muito apetitosos. O ato de preparar a comida, ou seja, de alimentar pessoas, prximo do sagrado, mas ningum pensa muito na importncia de quem, todos os dias, coloca o avental e prepara com carinho, levando o contentamento para quem compartilha. E s faz isso quem realmente gosta. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

b. Vou passar o carnaval bem longe do barulho, mas voc, folio, que tem toda aquela energia, deve se alimentar bem e deixar preparada. Voc tambm pode renovar com pur de mandioca e parmeso que, misteriosamente, na madrugada, parecem revelar. Isso, seguramente, trar novas emoes. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

3. No trecho a seguir, h seis palavras que necessitam de complementos. Copie-as, acrescentando-lhes um complemento adequado.

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Se voc viaja com frequncia para o exterior j ouviu falar em jet lag - cansao e desconforto aps longas viagens. Cientistas da Universidade de Washington, nos Estados Unidos, acreditam que possvel resolver. Durante longas viagens de avio, o ideal mexer para melhorar a circulao. 1. Incline para a direita e depois para a esquerda. 2. Puxe as pernas com o joelho flexionado, em direo ao peito. 3. Apoiando-se no piso do avio, alterne: levante os calcanhares e, depois, a ponta. 4. Dependendo do destino e da durao, importante dar uma ateno especial e se preparar com antecedncia.

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Emprego de pronomes e oralidade

1. O teu ou seu no uso com o voc?

Em contextos informais de uso da lngua portuguesa (tanto na modalidade oral quanto na modalidade escrita), bastante comum ocorrer uma inconsistncia no emprego dos pronomes, isto , o falante costuma oscilar entre o emprego dos pronomes relativos 2 pessoa do discurso (te, teu) e o dos pronomes de 3 pessoa (lhe, seu).

Veja esta mensagem eletrnica:

Pepe,

No encontrei teu livro em casa. Voc tem certeza de que eu no te devolvi o livro? Eu no lembro mais, cara. Voc j verificou no teu armrio da faculdade? Talvez ele esteja l.

Porm, segundo a norma culta padro, o emissor da mensagem deveria ter optado pelo uso da 2 ou da 3 pessoa do singular, o que faria com que o texto ficasse, por exemplo, da seguinte forma:

No encontrei seu livro em casa. Voc tem certeza de que eu no lhe devolvi o livro? Voc j verificou no seu armrio da faculdade? Talvez ele esteja l.

Essa oscilao que ocorre entre os pronomes de segunda e de terceira pessoa bastante frequente na oralidade e deve-se ao fato de que o pronome de tratamento voc, ao longo do tempo, assumiu o lugar do pronome pessoal tu da 2 pessoa na maioria dos contextos de comunicao, no Brasil. Ainda que se refira segunda pessoa do discurso, o pronome voc exige verbo na terceira pessoa, pois ele derivado do pronome de tratamento Vossa Merc, e isso contribui para que haja essa mistura durante a enunciao . Assim como os demais desvios norma culta, tal ocorrncia deve ser evitada em contextos formais de comunicao.

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Reveja, no quadro abaixo, os pronomes pessoais do portugus.

Pronomes Pessoais da Lngua Portuguesa Funo sinttica Sujeito (Pronomes retos) Complementos (Pronomes oblquos) tonos Singular 1 pessoa eu 2 pessoa tu 3 pessoa ele, ela Plural 1 pessoa ns 2 pessoa vs me te se, lhe, o, a nos vos tnicos mim, comigo ti, contigo si, consigo ns, conosco vs, convosco

3 pessoa eles, elas se, lhes, os, as si, consigo

Exerccio Selecione o pronome adequado para preencher a lacuna: a. Eu contei-lhe que perdi ______ casaco? (teu/seu) b. Eu aviseique sua inscrio seria negada. (te/lhe) dei de presente, creio que ter uma

c. Quando voc ouvir o CD que surpresa. (te/lhe)

d. A ti, se o assunto for poltica, s importa o e. J (te/lhe). f. J lhe disse, em diversas ocasies diferentes, que a curta? (tua/sua). g. Voc sabe muito bem a parte da tarefa que

ponto-de-vista. (teu/seu)

disse, em diversas ocasies diferentes, que a tua pacincia muito curta?

pacincia

muito

cabe. (te/lhe).

2. para mim fazer ou para eu fazer???

Outro uso de pronomes que denuncia coloquialidade e condenado pela norma culta o emprego do pronome mim antes de verbos no infinitivo. Observe:

a) Minha prima falou para eu aprender alemo.

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b) Minha prima pediu um favor para mim. Em a, utiliza-se, aps a preposio, o pronome pessoal EU antes do verbo no infinitivo; note que o pronome tem a funo de sujeito desse verbo. J em b, utiliza-se o pronome pessoal MIM aps a preposio porque o pronome tem agora a funo de complemento do verbo; nesse caso, objeto indireto. Essa diferena de emprego dos pronomes ocorre porque os pronomes pessoais retos ocupam a posio de sujeito da orao; j os pronomes pessoais oblquos ocupam a posio sinttica de complementos (do verbo ou do nome). Desse modo, diante de verbos no infinitivo, emprega-se o pronome EU quando ele assumir o papel de sujeito do verbo.

Disseram que era para eu vir imediatamente. Ficou combinado de eu concluir o trabalho.

Importante: Quando no houver verbo no infinitivo aps o pronome ou quando houver uma vrgula adequadamente colocada entre o pronome e o verbo no infinitivo, empregam-se os pronomes mim e ti depois da preposio.

Veja os exemplos abaixo:

No h divergncias entre mim e meu chefe/entre meu chefe e mim. Enviaram uma mensagem engraada para mim. Seria bom que no houvesse tenso entre ti e teus familiares. Saiba que, para mim, trabalhar no castigo. O pronome mim, nesse caso, no sujeito do infinitivo trabalhar; observe que houve, na verdade, um deslocamento da estrutura para mim. A orao, na ordem direta, seria assim: Saiba que trabalhar no castigo para mim. Como houve um deslocamento do termo acessrio, necessrio isol-lo com as vrgulas.

Exerccio Complete as frases adequadamente, com eu ou mim:

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a. No sabe como ver sangue difcil para ______. b. Para _______ , viajar das melhores coisas da vida. c. Andar de bicicleta timo para _____recompor as energias. d. No se atrasem por _______. e. No se preocupem por _______ estar meio calada. f. Tragam at _______ o responsvel pelo ocorrido. g. A suspeita recaiu sobre _______, apesar de ser inocente. h. H um amor incondicional entre _______ e a natureza. i. Voc disse que era para _______ ir ao mercado. j. Entregue seu trabalho para ____, para que _____ possa lev-lo faculdade.

3. Pronomes oblquos de 3a. pessoa

O emprego de pronomes oblquos tambm pode marcar a diferena entre o registro informal/coloquial da lngua e o registro formal, cujo parmetro o padro culto ou norma culta. Na terceira pessoa, conforme o quadro apresentado anteriormente, os pronomes oblquos so: o(s), a(s), lhe(s) e se. A norma culta estabelece um uso diferenciado para esses pronomes: o/a/os/as so pronomes que funcionam exclusivamente como objetos diretos (complementos verbais que no exigem preposio); j os pronomes lhe/lhes funcionam sempre como objeto indireto (complementos verbais que exigem preposio). O pronome se pode funcionar como objeto direto ou indireto e tem sentido reflexivo ou recproco.

Observe:

Os alunos no puderam ver suas provas, pois o professor deixou-as em casa. Suj. VTD OD

O fato causava-lhe uma sensao estranha. Suj. VTDI OI OD

O rapaz vestiu-se de roupas de grife. Suj VIPr. Pr reflex.

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Nas situaes informais de comunicao, frequente empregarem-se indistintamente os pronomes da 3a. pessoa, sem a observao cuidadosa se estes desempenham papel de um objeto direto ou de um objeto indireto. Em funo disso, na escrita, preciso rever o emprego dos pronomes oblquos de 3a. pessoa.

OBSERVAES IMPORTANTES

Emprego de o, a, os, as Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral, os pronomes o, a, os, as no se alteram.

Chame-o agora. Deixei-a mais tranquila.

Em verbos terminados em r, s ou z, as consoantes finais caem e os pronomes adquirem as formas lo, la, los, las.

Encontrar a felicidade o meu maior sonho. Encontrar ela o meu maior sonho. (desvio norma culta) Encontr-la o meu maior sonho.

Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, o, es), os pronomes o, a, os, as adquirem as formas no, na, nos, nas.

Convocaram os rus para a reunio com o advogado. Convocaram eles para a reunio com o advogado. (desvio norma culta) Convocaram-nos para a reunio com o advogado.

Ateno! Algumas palavras como os pronomes relativos (que, o/a qual, quando, onde), os advrbios de negao (no, nunca, nem) e algumas conjunes (pois, porque, conforme,

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embora) determinam que a colocao pronominal seja anterior ao verbo. Nesse caso, a prclise torna-se obrigatria.

Exemplos

A taxa de juros estava muito alta, assim, o COPOM determinou que a abaixassem, pois a haviam aumentado muito nos ltimos meses.

A prova estava difcil, embora eu a tenha feito com certa rapidez.

No o culpe por seus atos extremados, pois o pobre est sob presso.

Exerccios 1. D a funo sinttica dos pronomes destacados nas seguintes frases: a. O ator no o convidou para a estria do filme. ______________________________________________________________________ b. O navio enviou-lhes um sinal. ______________________________________________________________________ 2. Reescreva os trechos a seguir, substituindo o termo sublinhado por um pronome oblquo. a. Vamos tentar tranquilizar os colegas. ______________________________________________________________________ b. A oposio tentar combater o senador. ______________________________________________________________________ c. vergonhoso propor um acordo desses ao credor. ______________________________________________________________________ d. Convidaram a professora para a formatura. ______________________________________________________________________ e. Os parlamentares convocaram os depoentes. ______________________________________________________________________ f. Os livros compem as obras. ______________________________________________________________________

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3. Reescreva os enunciados abaixo, de modo a conferir-lhes maior coeso. Para tanto, empregue pronomes: a. Para no correr o risco de topar com o frustrante aviso ingressos esgotados, vale a pena tentar comprar os ingressos antes. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. O filme recria a Revoluo dos Cravos sob o ponto de vista dos jovens capites que lideraram a Revoluo dos Cravos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. Se a crise for muito aguda, ser difcil contornar a crise. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d. Resolver o problema mais difcil que diagnosticar o problema. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e. Embora tenha escrito a carta ao prefeito, no sei se ele leu a carta. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Complete as frases com o pronome oblquo adequado: a. O turista parou num vilarejo e perguntou o caminho. Indicou- ______ ao viajante um homem encurvado, que parecia comprimido pelo chapu. b. O turista parou num vilarejo e perguntou o caminho. Indicou- ______a direo um homem encurvado, que parecia comprimido pelo chapu. c. Em entrevista, a atriz Caterine Deneuve destacou dois filmes de sua carreira: o musical Os guarda-chuvas do amor, obra que ____ projetou internacionalmente, em 1964, e O ltimo Metr, de 1980.

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d. Charlie Dempsey, escocs naturalizado neozelands, de 84 anos, membro honorrio da Fifa. Essa condio ____coloca numa situao especial durante o Mundial. e. Depois de um pedido do cliente, o funcionrio reconsiderou o oramento do porto e informou-___ que o preo seria revisto. f. Depois de um pedido do cliente, o funcionrio reavaliou o oramento do porto e informou-___ a ele. g. Apesar de todas as orientaes do fiscal de provas sobre a devoluo do caderno de questes, o vestibulando no ______ entregou ao fiscal. h. Apesar de todas as orientaes do fiscal de provas sobre a devoluo do caderno de questes, o vestibulando no _____ entregou o material.

5. Reescreva os enunciados a seguir, fazendo as alteraes necessrias para adequ-los ao padro escrito culto. a) A gente tem que dar um jeito dessa coisa funcionar, porque, assim, quebrada, no corta. Sendo que no porque ele t quebrado que a gente vai deixar ele num canto, sem uso. Precisa consertar ele, s que, se ficar caro, talvez, no d para pagar. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) O computador no t funcionando, acontece que eu estou precisando muito essa semana. Tem que pedir pro funcionrio do setor pra ele deixar ele em cima da mesa pra levar pro tcnico. Se no der tempo, me avise com urgncia. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Linguagem informal de cartas de reclamao

I O padro formal escrito

1. Leia o e-mail abaixo:

Bom dia, Gervsio e Mara,

Tudo bem com vcs? Espero que esteje tudo em ordem. Eu tentei vrias vezes enviar para o Gervsio, mas naum deu. Ento tomei a liberdade de enviar para vc, Mara. Entrei no site do INSS e peguei tima resposta sua empresa est OK. Vc poder estar possuindo a sua Certido Negativa de Dbito na boa.

Atenciosamente,

Lurdes a. Transforme a redao dessa mensagem, adequando-a ao registro formal da modalidade escrita da lngua. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

II - Cartas de reclamao

Quando uma carta de reclamao publicada em um jornal, costuma-se edit-la, eliminando-se eventuais erros gramaticais, suprimindo-se as informaes menos importantes e tambm as eventuais marcas de oralidade. O resultado um texto geralmente mais sinttico, mais impessoal e mais adequado modalidade escrita formal da lngua. Uma caracterstica central dessa edio o relato do caso em 3 pessoa.
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Veja o passo a passo para a elaborao de uma edio de carta:

identifique e solucione problemas quanto norma culta: estruturas lacunares, termos coloquiais, grias, grafia baseada na oralidade etc.; identifique e elimine informaes pouco relevantes para o propsito da carta; no momento da escrita, elimine todas as marcas de primeira pessoa; d um ttulo nova carta.

1. Leia as duas cartas a seguir. Observe as marcas de oralidade destacadas na carta I e como essas marcas foram eliminadas da carta II.

I. Carta original:

Prezado Senhor Editor,

escrevo-lhe porque tenho esperanas de que a publicao desta carta em seu jornal possa resolver esse pesadelo em que me encontro desde que minha cmera digital (modelo 123ABC) pifou. Espero que o meu caso deixe espertos futuros consumidores de produtos da marca HL. Comprei uma cmera digital da marca HL em dezembro de 2007. A garantia era de um ano. No dia 2 de janeiro de 2009, quebrou, no funcionava mais nada. Escrevi para o SAC da HL, no site da empresa, querendo endereos das assistncias tcnicas autorizadas. Levei a cmera a uma assistncia da lista fornecida, super longe, e fui informada de que a minha cmera blindada e, por esse motivo, no tem como reparar. A HL me ofereceu um desconto para comprar outra. Da no aceitei. Quando adquiri, no fui informada dessa limitao do produto. O fabricante deve deixar claro para o consumidor quais so as caractersticas do produto vendido. J imaginaram se os celulares, as geladeiras, os automveis e os aparelhos de som fossem assim? Tudo seria descartvel? Atenciosamente, Joana Bruno
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II. Carta editada pelo jornal

Consumidor no consegue consertar cmera digital

Joana Bruno conta que adquiriu uma cmera digital da marca HL h pouco mais de um ano. Depois de a garantia vencer, entretanto, a mquina deixou de funcionar. Escrevi para o SAC da HL, no site da empresa, solicitando endereos das assistncias tcnicas autorizadas, relatou a senhora Bruno. A consumidora diz ter sido informada pela assistncia tcnica de que sua cmera blindada e, por esse motivo, no possvel repar-la. Segundo a leitora, a fabricante lhe ofereceu um desconto na compra de outra cmera digital, mas ela no aceitou a proposta, pois, quando adquiriu a cmera, no foi informada dessa limitao do produto. Tenho o direito de escolher entre comprar outra ou consertar a minha, ela reclama. Joana argumenta que o fabricante deve deixar claro para o consumidor quais so as caractersticas do produto vendido. J imaginaram se os celulares, as geladeiras, os automveis e os aparelhos de som fossem assim? Tudo seria descartvel?, questiona a consumidora.

Na carta enviada pela consumidora, aparecem vrias marcas de informalidade: a. termos coloquiais (pifou por quebrou ou deixou de funcionar; no tem como por no h como ou no possvel; querendo por solicitando; da por mas.); b. frases lacunares (quebrou por a mquina quebrou; reparar por repar-la; outra por outra cmera digital; no aceitei por no aceitei a proposta; adquiri por adquiri a cmera.); c. informaes redundantes ou desnecessrias: (quebrou, no funcionava mais nada; super longe.).
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Exerccios 1. Leia a carta abaixo, enviada ao editor de um jornal de grande circulao.

Oi, Eu sou a Otlia Rocha e comprei um filtro de gua Nobreza Pura da marca Purificas. A minha prima tem e disse que super bom porque sai gua gelada e natural sem aumentar demais a conta de luz. Eu comprei o filtro, assim, logo depois do Natal. Isso foi no dia 27 de dezembro do ano passado. Beleza. Eu pedi pro meu namorado instalar pra mim porque eu no sei mexer com essas coisas de hidrulica. A ele instalou e disse que tava bom s que sempre sai gua meio morna! Eu chamei vrias vezes a assistncia da Purificas pra consertar, mas no deu: o pessoal da Purificas prometia e nada. J pedi quatro vezes, mas no resolvem o meu problema. Aguardo respostas. Muito agradecida.

a. Identifique as marcas de oralidade do texto: frases lacunares ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ termos coloquiais, grias ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ grafia baseada na oralidade ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

b. Identifique as informaes pouco relevantes para o propsito da carta: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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c. Em seguida, faa a edio da carta, visando publicao na coluna Reclamaes do consumidor.

Instrues: lembre-se de dar um ttulo carta editada; selecione as informaes pertinentes para a edio; os eventuais problemas gramaticais devem ser corrigidos e expresses tpicas da oralidade devem ser eliminadas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

2. Leia a carta abaixo, enviada ao editor de um jornal de grande circulao.

Caro Editor,

Fiz, no comeo deste ano, uma viagem de Buenos Aires a So Paulo e, para variar, tive problemas com a Companhia Area Escanteio. Minha mala foi parar sei l onde. Quando fui registrar queixa da mala perdida, um funcionrio me disse que isso era super comum. Acontece que j passou dois meses e nada. Uma vez, um primo meu me contou que isso aconteceu com ele tambm. Ficou reclamando, reclamando e nada. Ele ficou mega triste, porque tinha vrios perfumes que tinha comprado e nunca foram achados. Liguei vrias vezes para a empresa e me deram vrias explicaes. Uma delas era que haveria uma suposta mfia de extraviadores que atuavam no aeroporto de
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Buenos Aires. Uma funcionria me disse: Dona Delma Viena, h casos em que a mala encontrada aps trs meses de extravio. Outra coisa absurda o que eles pedem de detalhes para indenizar voc pelo prejuzo. Tive que fazer um inventrio do que tinha na bagagem e quanto valia tudo isso para o meu reembolso. Acontece que a empresa informou que, pela lei, eu s vou receber pelo peso da mala. Resolvi fazer um alerta para quem viaja de avio e no quer se sentir como eu agora. Pouco feliz da vida com a Escanteio. Atenciosamente, Delma Viena

Faa a edio da carta, visando publicao na coluna Reclamaes do consumidor.

Instrues: lembre-se de dar um ttulo carta editada; selecione as informaes pertinentes para a edio; os eventuais problemas gramaticais devem ser corrigidos e expresses tpicas da oralidade devem ser eliminadas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Vozes verbais - voz passiva

Voz a forma assumida pelo verbo para indicar a relao entre ele e seu sujeito.

H trs vozes verbais: ativa, passiva e reflexiva. Voz ativa o sujeito aquele que pratica a ao referida pelo verbo:

Os manifestantes carregavam faixas e cartazes. sujeito/agente Voz passiva o sujeito aquele que sofre a ao referida pelo verbo:

Faixas e cartazes eram carregados pelos manifestantes. sujeito/paciente Voz reflexiva o sujeito aquele que pratica e sofre a ao referida pelo verbo:

Os manifestantes machucaram-se. sujeito agente e paciente

A Voz passiva pode ser:

a) analtica: formada pelo verbo ser + o particpio do verbo principal.

Faixas e cartazes eram carregados pelos manifestantes.

Os segredos polticos do governador foram revelados pela imprensa.

b) sinttica ou pronominal: formada pelo verbo principal na 3 pessoa do singular ou do plural, seguido do pronome apassivador se.

Carregavam-se faixas e cartazes. Revelaram-se os segredos polticos do governador.

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Agente da Passiva - o termo que indica o ser que pratica a ao quando o verbo est na voz passiva. regido pela preposio por.

Passiva analtica: A proposta foi discutida pelos professores. Passiva sinttica: Discutiu-se a proposta.

Passiva analtica: As propostas foram discutidas pelos professores. Passiva sinttica: Discutiram-se as propostas.

Transformao da voz ativa em voz passiva analtica

A transformao de uma orao na voz ativa em uma orao na voz passiva obedece a um procedimento fixo: o sujeito da voz ativa passa a agente da passiva, ao mesmo tempo em que o verbo da voz ativa convertido em uma locuo com o verbo auxiliar ser.

Os manifestantes carregavam faixas e cartazes. Sujeito agente objeto direto

Faixas e cartazes eram carregados pelos manifestantes. Sujeito paciente agente da passiva

Na obteno da forma passiva do verbo, o auxiliar (ser) assume o tempo e o modo do verbo da voz ativa (no exemplo em questo, pretrito imperfeito do indicativo), enquanto esse verbo assume a forma nominal de particpio (carregar carregados).

Observao: No pode haver voz passiva sem sujeito determinado e expresso. Por isso, somente os verbos que tm objeto direto na voz ativa formam a voz passiva: afinal, o objeto direto da voz ativa que d origem ao sujeito da voz passiva. Em outras

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palavras: somente os verbos transitivos diretos e os transitivos diretos e indiretos podem formar a voz passiva.

Transformao da voz ativa em passiva sinttica

A construo sinttica da voz passiva sinttica tambm obedece a um procedimento fixo: verbo + se + sujeito paciente. O pronome se recebe o nome de pronome apassivador ou partcula apassivadora. Essa forma de voz passiva, assim como a forma analtica, s ocorre com os verbos transitivos diretos e os transitivos diretos e indiretos:

Voz ativa: Abandonaram aquele carro ali. Voz passiva analtica: Aquele carro foi abandonado ali. Voz passiva sinttica: Abandonou-se aquele carro ali.

Ateno! O verbo na voz passiva sinttica concorda em nmero e pessoa com o sujeito da orao:

Vende-se esta casa/ Vendem-se estas casas. Divulgou-se o relatrio/ Divulgaram-se os relatrios.

Observaes:

a. Ao lado de verbos de ligao, intransitivos ou transitivos indiretos, o pronome se ndice de indeterminao do sujeito. No o caso, portanto, de voz passiva. O verbo mantm-se, obrigatoriamente, na 3 pessoa do singular.

Precisa-se de motoristas. Vive-se bem neste pas. Morre-se de amores. Aqui se feliz. No dia do casamento, sempre se fica nervoso.
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b. Quando o se funciona como partcula apassivadora, possvel converter a orao em voz passiva analtica.

Vendem-se casas - voz passiva sinttica Casas so vendidas - voz passiva analtica 23

Exerccios

1. Passe os verbos para a voz passiva sinttica, fazendo a concordncia adequada do verbo. a. A Anac (Agncia Nacional de Aviao Civil) aprovou o jato Embraer 195. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. A Anac (Agncia Nacional de Aviao Civil) reconheceu as qualidades tcnicas do jato Embraer 195. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. Os diretores negaram o pedido dos funcionrios. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d. O diretor negou os pedidos dos funcionrios. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e. Nenhum rgo internacional fiscalizar as eleies mexicanas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ f. Em funo dos prejuzos das ltimas tempestades, o governo federal disponibilizou recursos para o Estado de Nova Iorque. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Adaptado de INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. So Paulo: Scipione, 1998.

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2. Proponha duas verses na voz ativa das manchetes que seguem, mantendo aproximadamente o mesmo sentido. Faa as adaptaes necessrias. a) Brasil eliminado pela Frana do carrasco Zidane. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Ontem, o Centro Pompidou foi encontrado fechado pelos turistas, devido greve dos funcionrios dos museus de Paris. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. O emprego do se apassivador pode tornar o texto mais conciso, menos pesado. No texto que segue, reformule, mediante o emprego do se apassivador, as oraes destacadas. No se esquea de que o verbo a que se aplica o se apassivador concorda com o sujeito.

Em 1968, foi realizado um documentrio sobre Nelson Cavaquinho. Esse filme essencial para a compreenso de quem foi esse msico brilhante. Numa das cenas, especialmente feliz, cantada a msica Tire o seu sorriso do caminho. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

4. Nas oraes abaixo, faa o que se pede.

Modelo

Os turistas escalaram aquela montanha sem muitos esforos.

Voz passiva analtica: A montanha foi escalada pelos turistas sem muitos esforos. Voz passiva sinttica: Escalou-se a montanha sem muitos esforos.

a) As garotas leram os poemas em voz alta para o resto da turma.

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Voz passiva analtica: _________________________________________________

Voz passiva sinttica: _________________________________________________

b) Os familiares da vtima receberam a notcia de sua internao.

Voz passiva analtica: _________________________________________________

Voz passiva sinttica: _________________________________________________

c) Divulgaram uma nova tabela de preos para os remdios.

Voz passiva analtica: _________________________________________________

Voz passiva sinttica: _________________________________________________

5. Reescreva os fragmentos seguintes na voz passiva mais adequada. Faa somente as adaptaes necessrias.

a) O secretrio de Segurana Pblica do Rio de Janeiro considerou a operao da polcia militar carioca um sucesso. No primeiro dia til aps a retomada do Complexo do Alemo das mos do crime organizado, a vida no conjunto de favelas na zona norte do Rio de Janeiro parece comear a voltar ao normal. O barulho dos blindados, as rajadas de tiros e o clima de guerra declarada deram espao para uma relativa calmaria na segunda-feira, 29 de novembro. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

b) Alguns moradores da favela reclamam da falta de luz, mas os problemas de abastecimento no atingem todos os endereos das favelas. No asfalto, os pontos de
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nibus esto lotados. Muitas escolas municipais da regio continuam fechadas, mas a secretaria estadual delegou aos diretores de cada unidade a deciso de receber ou no os alunos. A prefeitura retomou outros servios pblicos, como a varrio das ruas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

6. Voc funcionrio de um provedor de internet. Seu chefe pediu-lhe para redigir uma parfrase do texto apresentado a seguir, que dever integrar um relatrio formal para os acionistas da empresa. Voc deve transformar a lista de tpicos em um texto corrido, usando os procedimentos de nominalizao e de voz passiva. O primeiro tpico da lista dever ser o ttulo da parfrase. Voc pode mudar a ordem dos tpicos, fazer adaptaes e criar elementos que complementem as idias apresentadas nos tpicos. Siga a orientao de procedimentos indicada entre parnteses, ao final de cada tpico:

para alterar senha (nominalizao: substantivao); criar senha difcil de adivinhar, pois aumenta a sua segurana (nominalizao: substantivao); oito caracteres devem compor a senha (voz passiva); misturar letras e nmeros (nominalizao: substantivao); evitar o uso de informaes bvias como nome ou data de nascimento (voz passiva); no utilizar o e-mail como senha (voz passiva); no informar a senha a ningum, pois isso pode comprometer sua segurana (voz passiva). ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Formas Verbais: gerndio

preciso cautela no emprego do gerndio e do particpio: normalmente, verbos nessas formas verbais no tm sujeito expresso e assumem para si o sujeito da orao principal do perodo.

Observe o exemplo com o gerndio:

Latindo por todo o percurso, o menino viajou com os cachorros.

Ainda que, segundo nosso conhecimento de mundo, seja improvvel que o menino tenha latido durante toda a viagem, a regra do gerndio estabelece menino como sujeito da ao de latir. Para que a palavra cachorros seja o sujeito da ao, devemos alterar a construo:

O menino viajou com os cachorros, que latiam por todo o percurso.

Ou ainda:

Os cachorros viajaram com o menino, latindo por todo o percurso.

No prximo exemplo, h uma situao diferente:

Ns viajamos com os cachorros, que latiam o tempo todo, deixando-nos irritados. Nesse caso, o sujeito de deixando-nos no nem o sujeito da orao principal (ns) nem a ltima palavra da orao principal (cachorros), mas a orao como um todo: causou irritao o fato de a viagem ter ocorrido com os cachorros latindo o tempo todo. Corrigido, o perodo ficaria assim:

Ns viajamos com os cachorros, que latiam o tempo todo, o que nos deixou irritados. Pode acontecer tambm de o gerndio vir acompanhado da partcula se, que indetermina o sujeito:
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A situao da economia brasileira est bem melhor, considerando-se que a inflao praticamente inexistente.

Observe que, nesse exemplo, o sujeito do gerndio no o sujeito da orao principal, mas, sim, um sujeito indeterminado; isso se comprova quando trocamos o gerndio por uma construo equivalente:

A situao da economia brasileira est bem melhor, quando se considera que a inflao praticamente inexistente. Se retirarmos a partcula se, a orao fica sintaticamente incompleta, porque o sujeito oculto fica sem referente: A situao da economia brasileira est bem melhor, quando considera que a inflao praticamente inexistente.

Exerccios 1. Reelabore os perodos que seguem, corrigindo os equvocos no emprego do gerndio. a. Derramando leo, o motorista teve que encostar o caminho na estrada e seguir a p. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. O abuso na ingesto de medicamentos causa danos ao organismo, sofrendo, s vezes, consequncias irreversveis. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. Usando imagens erotizadas, os publicitrios atraem a ateno do pblico consumidor, deparando-se com propagandas apelativas, que nada dizem de especfico sobre o produto anunciado. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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d. Crianas com dislexia so identificadas por processos diversos e distintos, tornando extremamente subjetiva a rotulao de suas dificuldades de aprendizado. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e. A reduo da emisso de CO2 na atmosfera conta com a participao de empresas como a Avon Brasil, contribuindo para a soluo do problema devido alterao das rotas de distribuio de seus cosmticos no pas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ f. Considerando a populao brasileira que frequenta escolas pblicas, a dislexia dificilmente seria diagnosticada com segurana. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Faa o que for necessrio para evitar a incoerncia e/ou ambiguidade dos seguintes perodos. a. Saindo de casa, as luzes ficaram acesas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. Caminhando pela calada, o caminho atropelou o rapaz. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. Atingindo principalmente as populaes do interior do pas, as autoridades sanitrias inquietaram-se com o recente aumento de casos de febre amarela no Brasil. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d. O cidado brasileiro no pode deixar de se espantar com as profundas desigualdades sociais, impedindo a to almejada paz. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e. Estipulando a contratao de aprendizes acima de 14 anos, os jovens trabalhadores so qualificados pela legislao brasileira para futuras ocupaes dentro das empresas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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3. Reelabore os perodos que seguem, corrigindo os equvocos no emprego do gerndio. a. As dificuldades dos catadores de lixo so imensas, enquanto a solidariedade da populao proporcionalmente grande e poderia ser vista como apresentando um exemplo de cidadania. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. A festa da vitria no Campeonato Brasileiro de Futebol foi realizada pelos torcedores, lotando bares e comemorando o ttulo pelas ruas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. Voltando para casa, o salto do sapato de Carmem quebrou e ela teve que caminhar descala. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d. A falta de rigor na apurao dos responsveis pelo trfico de armas prejudica a populao, ficando sujeita a sofrer srias consequncias em seu cotidiano. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Formas Verbais: Particpio

O particpio deve ser empregado sempre o mais prximo possvel do termo a que se refere. Observe:

Afastada do cargo, a juza alegou inocncia.

E no:

A juza alegou inocncia, afastada do cargo. Nesse ltimo exemplo, a proximidade entre os termos afastada e inocncia pode produzir o sentido de que a inocncia foi afastada do cargo, e no a juza.

Exerccios 1. Reelabore os perodos que seguem, corrigindo os equvocos no emprego do particpio. a. Estimulada pelos ndices econmicos, as pesquisas mostram que a classe mdia passou a consumir mais. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. A alta do IPCA em 2007 assustou a equipe econmica, influenciada pelos preos agrcolas ao longo do ano. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. Planejado com antecedncia, o bem-estar dos habitantes das metrpoles no seria comprometido to radicalmente pelo desenvolvimento urbano. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d. Concedidos pelo governo, os pensionistas do INSS recebero trs bnus consecutivos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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e. Preso e torturado durante o regime militar, o processo da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) a respeito da anistia a militares relatado pelo ministro do STF (Supremo Tribunal Federal) Eros Grau. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ f. Executada pela primeira vez em setembro de 2008, a Orquestra Sinfnica de Campinas apresentou novamente a pea musical Missa de Nossa Senhora da Conceio, na Catedral da cidade. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ g. Eric Shinseki, general norte-americano reformado, foi nomeado pelo presidente Barack Obama para assumir o Departamento de Assuntos de Veteranos de Guerra, saudado por ter alertado a administrao Bush sobre a necessidade de uma fora militar maior para ocupar o Iraque. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ h. Contratado pelo time na ltima semana, o jogo simplesmente foi salvo pelo novo jogador. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ i. Reunidos, em Roma, para o Congresso Internacional de Liturgia, uma deciso do Papa surpreendeu duzentos bispos de todo o mundo. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Formas Verbais: Infinitivo

O infinitivo, assim como o particpio, deve ser empregado sempre o mais prximo possvel do termo a que se refere. Observe os exemplos abaixo:

Ao abrir a porta de sua casa, o homem foi surpreendido por um assalto.

O assalto surpreendeu o homem, ao abrir a porta de sua casa.

Observe, agora, este emprego inadequado:

Ao abrir a porta de sua casa, o assalto surpreendeu o homem.

Exerccios: Reelabore os perodos que seguem, corrigindo os equvocos no emprego do infinitivo. Faa as alteraes necessrias. a. Ao aproximar-se da janela, a viso do cu estrelado despertou a jovem. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. Ao ler a carta, o rosto da mulher tornou-se plido. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. Ao descobrir que havia sido enganado pelos scios, o projeto de reforma da empresa foi rasgado pelo arquiteto. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d. Por desconhecer os trmites legais, a permisso para exercer a sua profisso no foi obtida pelo advogado. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e. Ao anistiar os militares responsveis pela ditadura militar, as rdeas da histria foram perdidas pelo pas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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f. Ao observar atentamente a cena, a angstia no rosto dos atores pde ser vista pelo pblico presente no espetculo. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ g. Ao perceber que estava sendo seguido, a galeria foi o lugar escolhido pelo garoto para se esconder. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Nominalizao (substantivao e adjetivao)

1. A repetio de palavras e expresses uma das marcas da oralidade. O perodo que segue tem 33 palavras, sete oraes e seis repeties de que. Reescreva-o, evitando as repeties e diminuindo o nmero de oraes.

Chegou-se concluso de que interessante que se controlem os juros que o mercado pratica de modo que o consumidor se certifique de que no h riscos de que ele se endivide. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

2. Para evitar que se repitam as mesmas estruturas sintticas ao longo de um texto, interessante conhecer alternativas de expresso que permitam apresentar a mesma ideia por meio de formulaes diferentes. Esse o caso de certas oraes que, muitas vezes, podem ser substitudas por substantivos cognatos (de mesma raiz etimolgica) ao verbo ou cognatos a outra palavra da orao. Repare no exemplo:

Verbo ncleo da orao

urgente que o governo invista nos hospitais pblicos.

urgente o investimento governamental nos hospitais pblicos.

substantivo cognato

Exerccios
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1. Reelabore os perodos de modo a substituir a orao destacada por um substantivo cognato s palavras em negrito. Faa as adaptaes necessrias para manter o sentido o mais prximo possvel da frase original.

Modelo

inaceitvel que se traduza a obra de Fernando Pessoa para o portugus do Brasil.

inaceitvel a traduo da obra de Fernando Pessoa para o portugus do Brasil.

a. ruim que fatos sejam apurados de forma superficial. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. Julga-se importante que candidatos de baixa renda ingressem na faculdade. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. Atualmente, defende-se que sejam suprimidos da Constituio vrios artigos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d. No admissvel que se confisquem bens sem o respaldo da lei. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e. indispensvel que o equilbrio das finanas pblicas seja recomposto rapidamente. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ f. O fabricante recomenda que se reponham as peas danificadas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ g. Espera-se que cumpram as metas de crescimento econmico. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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h.Nunca foi fcil sustentar uma famlia. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ i. A baixa escolaridade pode levar o povo a conformar-se. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ j. O modelo das provas conforma-se s exigncias do Ministrio da Educao. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Transcreva as frases, substituindo os termos destacados por um substantivo cognato. Faa as adaptaes necessrias. a. sempre melhor poder confiar num amigo. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ O deputado confiou um segredo ao colega parlamentar. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. Foi preciso regular a velocidade da mquina. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Criaram-se vrios documentos para regular a entrada de estrangeiros no pas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. Discutiu-se em plenrio se a proposta do governo legal. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Em todo o mundo, se discute a possibilidade de tornar legal o consumo de certas drogas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d. O jogador foi expulso por agredir o lateral. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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H grupos de jovens que se caracterizam por estarem sempre prontos a agredir gente inocente. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e. Os pilares devem sustentar as lajes. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Nunca foi fcil sustentar uma famlia. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Transcreva as frases a seguir, substituindo os termos destacados por dois substantivos ou adjetivos cognatos distintos. Faa somente as adaptaes necessrias. a. Para um vestibulando, angustiante esperar a lista de aprovados. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ As famlias dos presos polticos durante o golpe militar de 1964 ainda esperam notcias dos desaparecidos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. No centro da cidade, muitas pessoas pedem dinheiro aos transeuntes. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Sempre que se fizer necessrio, Dora pedir ajuda financeira aos seus pais. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. O professor que realizar a palestra hoje noite traduziu as maiores obras da literatura francesa. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ impressionante que alguns leitores brasileiros precisem traduzir as obras literrias portuguesas.

______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________ d. Por ter feito um gol aos 48 minutos do segundo tempo, o jogador salvou o time do vergonhoso empate. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Durante as frias de vero, os bombeiros salvam muitos banhistas que se atrevem a entrar na gua quando o mar est agitado. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e. Os monitores ajudam os professores durante a aplicao das provas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Cada professora das turmas do maternal precisa de duas pessoas que a ajudem a tomar conta das crianas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ f. Os atletas que aspiram a uma vaga no time titular devem treinar exaustivamente. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Para recuperar a pintura original do quadro, o restaurador precisar aspirar toda a sujeira que ainda no foi removida. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ g. As crianas carinhosas gostam muito de agradar os pais e os amigos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Na ltima recepo em sua casa, Heitor agradou a todos os convidados. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ h. Por mais que Ccero tente economizar, o salrio que ele recebe no suficiente para sustentar a famlia. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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A quantidade de madeira encomendada no ser suficiente para sustentar a varanda enorme que est no projeto das arquitetas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ i. Desde que foram implementados pelo governo, os programas de gerao de renda auxiliam muito as famlias mais carentes. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Ester uma das pessoas que auxiliam na elaborao de projetos para o desenvolvimento sustentvel daquele municpio. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Reorganizao sinttica
Exerccios 1. Nos perodos abaixo, substitua obrigatoriamente as palavras ou expresses em destaque por palavras ou expresses sinnimas.

a. As apostas para a Mega da Virada j podem ser feitas em todas as lotricas do pas. A estimativa da Caixa Econmica Federal a de que o prmio para esta edio da loteria deva atingir R$ 150 milhes. No ano passado, o prmio foi de R$ 144,9 milhes o maior valor j pago pela Mega-Sena. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

b. O ministro da Defesa, Nelson Jobim, continuar no posto, no governo de Dilma Rousseff. A imprensa noticiou que Jobim recebeu e aceitou o convite da presidente eleita em reunio, na sexta-feira. Dilma e Jobim acertaram, nesse encontro, a retirada da rea de aviao civil do Ministrio da Defesa. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. A produtora T4F acaba de confirmar a vinda do U2 ao Brasil em 2011. O grupo far uma apresentao no dia 9 de abril, no estdio do Morumbi, em So Paulo, com a turn 360 Tour. O show contar com a abertura dos ingleses do Muse. Para a sorte dos fs brasileiros, o show no ter pista Vip. Os ingressos para a pista comum saem por R$ 180. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

2. Substitua as palavras ou expresses sublinhadas nas oraes abaixo por palavras ou expresses sinnimas. Se necessrio, faa outras mudanas. Observe que algumas modificaes de sentido sero inevitveis. a. Alguns retornam ao bero convencidos de que ali um bom lugar para se viver. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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b. Como no h posto de sade, as pequenas dores so curadas com rezas e chs, preparados a partir das ervas medicinais plantadas na horta comunitria. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. Isolada pelas guas do rio, envolta numa mata fechada, em um terreno montanhoso, uma pequena comunidade permaneceu por mais de 200 anos esquecida pelo pas que se desenvolveu sua volta. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d. Para assegurar sua existncia, os moradores se organizaram em uma associao para pedir aes do governo. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

3. Reorganize sintaticamente os perodos abaixo, conservando as mesmas informaes. Inicie conforme a indicao. Substitua obrigatoriamente as palavras ou expresses em destaque. a. A comunidade de Perer, formada por descendentes de um antigo quilombo, fica a apenas 290 quilmetros de So Paulo, na cidade de Eldorado, numa das mais intocadas regies da Mata Atlntica.

Descendentes de um antigo... ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. Os moradores de Perer so quase todos analfabetos e pouco sabem das transformaes que aconteceram no mundo, nos ltimos sculos.

As transformaes que ... ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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c. A energia eltrica foi instalada no local h apenas seis anos e, mesmo assim, no alterou os costumes da regio.

Os costumes da regio ... ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

d. Ao amanhecer, todos os moradores se renem num galpo para decidir as reas de terra que sero trabalhadas.

Uma reunio num galpo ... ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

e. Antroplogos africanos que visitaram o lugar h dois anos constataram que essa comunidade mantm, com muito rigor, usos e costumes que existem, at hoje, em aldeias de Moambique.

Usos e costumes que ... ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ f. Os aspectos religiosos e culturais de Perer so muito camuflados, afirma o padre Francisco Piedade, de Registro, que regularmente visita a comunidade.

A comunidade ...
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______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Estruturas bsicas e complementares

Observe e compare os dois exemplos: 1. A jovem estudante abriu a porta do seu apartamento. Era madrugada do ltimo dia 08 de maro. Ela viu seu namorado em prantos. 2. Na madrugada do ltimo dia 08 de maro, quando abriu a porta do seu apartamento, a jovem estudante viu seu namorado em prantos.

A estrutura 2 contm, num s perodo composto, todas as informaes que, em 1, esto distribudas em trs perodos simples (ou oraes simples). Como procedemos para chegar de 1 a 2? Como partir de um conjunto de oraes simples e chegar a apenas um perodo composto (tambm chamado de orao complexa)?

Tomamos a informao que se pretende enfatizar e a transformamos em uma estrutura bsica uma orao cujo verbo comanda o sentido nuclear do perodo. Transformamos as demais circunstncias em estruturas complementares bsica.

Veja esse procedimento no exemplo abaixo:

As algas marinhas so plantinhas aparentemente inteis. Elas eram chamadas de cisco do mar pelos pescadores nordestinos. Elas podiam ser apanhadas nas guas rasas das praias. Elas so afetadas pela poluio dos mares.

Todas as informaes acima se referem a algas marinhas. Em vista disso, podemos transformar as quatro oraes em uma s, complexa. Para isso, tomamos a informao que queremos destacar e a transformamos em estrutura bsica.

As algas marinhas so afetadas pela poluio dos mares.

A orao complexa pode ser assim formulada:

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Chamadas de cisco do mar pelos pescadores nordestinos, as algas marinhas, plantinhas aparentemente inteis, que podiam ser apanhadas nas guas rasas das praias, so afetadas pela poluio dos mares.

Observe que a orao em negrito a nica que apresenta uma organizao sinttica independente, ou seja, a nica que tem a estrutura sujeito/ predicado. Ela a estrutura bsica dessa orao complexa. As demais estruturas no so independentes sintaticamente. So chamadas de estruturas complementares. Observe:

1. chamadas de cisco do mar pelos nordestinos; 2. plantinhas aparentemente inteis; 3. que podiam ser apanhadas nas guas rasas das praias.

Observe que, no exemplo anterior, as informaes complementares esto separadas da informao bsica por meio de vrgulas. Eis uma regra de pontuao das oraes complexas:

Separa-se, por meio de vrgulas, travesses ou parnteses (sinais que no determinam o final de um perodo), a estrutura bsica das estruturas complementares.

Veja o seguinte exemplo:

Naquele dia, quando menos esperava, Flvia recebeu uma nova proposta de emprego.

circunstncia 1,

circunstncia 2,

orao independente.

Estrutura complementar

estrutura complementar estrutura bsica.

No caso do exemplo anterior, de acordo com a gramtica tradicional, as circunstncias so formadas por uma locuo adverbial (naquele dia) e por uma

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orao adverbial temporal (quando menos esperava). Novamente, elas so pontuadas por vrgulas, j que aparecem antes da estrutura bsica.

Principais circunstncias (adverbiais): 1. Finalidade Viajou para descansar. 2. Tempo Quando o gerente retornar das frias, o projeto ser retomado. 3. Lugar No local combinado, eles se reencontraram. 4. Modo O homem agiu sem pensar. 5. Causa Dormiu porque estava cansado.

Outros tipos de orao e de locuo podem desempenhar a funo de estrutura complementar:

Embora ningum esperasse, choveu.

Estrutura Complementar

Estrutura Bsica

O menino caiu, quebrando o brao.

Estrutura Bsica Estrutura Complementar

Tendo estudado com afinco, os alunos obtiveram boas notas, vendo, assim, que o esforo foi compensado.

Estrutura Complementar

Estrutura Bsica

Estrutura Complementar

Vimos acima que as estruturas complementares da maneira como esto articuladas no perodo no podem ocorrer como oraes independentes, j que como

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o prprio nome diz complementam o sentido da estrutura bsica e no tm, portanto, autonomia sinttica:

Embora ningum esperasse.

Quebrando o brao.

Tendo estudado com afinco, vendo assim que o esforo foi compensado. Tambm o aposto termo que traduz um substantivo ou pronome uma estrutura complementar. Observe o exemplo:

O ru, filho de deputado, conseguiu, pela terceira vez, adiar o seu julgamento. aposto Estrutura Complementar circunstncia Estrutura Complementar

Exerccios 1. Identifique a estrutura bsica e as estruturas complementares em cada um dos perodos a seguir. a. H cerca de dois anos, a polcia descobriu, a partir de novas e secretas investigaes, que o crime da rua Aurora, um dos mais misteriosos de nosso pas, tinha sido premeditado. b. Na manh de tera-feira, Joo, ainda de olhos fechados, procurou seus culos, para ler as pilhas de cartas ainda no abertas. c. O relatrio diz que, apesar de dcadas de reformas para proteger a independncia judicial, em muitos pases, os padres de imparcialidade esto se perdendo, como seria o caso de Rssia e Argentina. d. O jornalista americano Larry Rohter, a certa altura, em uma comemorao entre amigos no Rio de Janeiro, em maio de 2004, cantou, com voz desafinada, Apesar de voc. e. Nos ltimos anos, as companhias farmacuticas passaram a pressionar a FDA, a agncia americana de controle de medicamentos, para aprovar seus produtos. f. Toda vez que deseja um aumento de salrio, o Judicirio envia uma proposta de lei ao Congresso.
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g. Cientistas espanhis descobriram, na regio de Teruel, leste da Espanha, ossos fossilizados. h. Ao passar pela Avenida Paraguassu, na praia de Atlntida, em Capo da Canoa, a 142 quilmetros de Porto Alegre, o arquiteto ficou chocado.

2. Os trechos que seguem so compostos por estruturas complementares. Identifique a construo sinttica que os caracteriza como complementares e, em seguida, formule uma estrutura bsica. Observe a pontuao do novo perodo criado por voc. a. Observando atentamente o comportamento das personagens, ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. Quando a mulher apareceu na janela, ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. Se ela viesse, ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d. Como todos estavam cansados, ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e. Acabada a reunio, ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ f. J que ela era a nica testemunha, ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ g. Devido denncia de fraude, ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ h. Ao saber da verdade, ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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3. O trecho a seguir teve sua pontuao alterada. Pontue-o adequadamente a partir da identificao das estruturas bsicas e complementares.

Engana-se quem considera ainda hoje que o lixo garante apenas a sobrevivncia dos pobres. Ao contrrio do que muitos imaginam ele fonte de riqueza para uma parcela expressiva do empresariado. Na cidade de So Paulo duas concessionrias a EcoUrbis Ambiental S/A e a Loga Ambiental de So Paulo S/A dividem os recursos gerados pelo esplio do lixo produzido pela populao. Todos os meses a Prefeitura da capital paulista repassa R$ 48 milhes a essas duas empresas. A EcoUrbis responsvel pelo lixo das regies leste e sul tem entre seus acionistas majoritrios a Construtora Queiroz Galvo a mesma que participa da construo das linhas dois e quatro do Metr paulista. A empreiteira era uma das responsveis junto com a Camargo Corra e OAS pela obra da estao Pinheiros do metr que desmoronou em janeiro de 2007 matando sete pessoas alm de destruir a moradia de inmeras famlias que residiam no entorno da construo. (extrado e adaptado de Caros Amigos, dez /2009)

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Estrutura Bsica e Complementar II 1.Pontue adequadamente os perodos abaixo, levando em conta o que foi aprendido sobre estruturas bsicas e complementares. a. As questes levantadas pelos alunos durante o debate ainda que necessitem de anlise mais cuidadosa parecem ser muito pertinentes. b. Os benefcios dos trabalhadores caso o acordo salarial seja cumprido pela empresa sero inmeros. c. A empresa instalou um novo sistema de alarme a fim de reduzir os constantes roubos de equipamentos. d. Os camponeses arruinados ainda que houvesse tambm operrios e artesos formavam o maior contingente de imigrao. e. Como perderiam seus privilgios os vereadores tentaram impedir a votao do projeto de lei do executivo. f. Os empresrios afirmam que poder haver se o governo aumentar os encargos trabalhistas demisso de trabalhadores. g. As propostas temticas postas em discusso pelos deputados governistas ainda que os deputados de oposio produzissem um grande estardalhao foram finalmente votadas. h. Segundo os economistas o consumo caso o governo reduza as taxas de juros tender a aumentar. i. A empresa de softwares a fim de reduzir as tentativas de arrombamentos constantes contratou uma nova firma de segurana. j. As questes levantadas durante a reunio pelos professores embora gerem discrdia trouxeram nova luz aos problemas enfrentados.

2. Os trechos abaixo apresentam problemas de construo do perodo. Reformule-os, para que eles se tornem perodos completos.

a. Ao passar pela Avenida Paraguassu, na praia de Atlntida, em Capo da Canoa, a 142 quilmetros de Porto Alegre, o arquiteto, parando a 700 metros da casa que construra para os seus pais.

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_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

b.

Espremido politicamente, administrando uma economia que dava sinais de

falncia administrativa, o presidente, tendo audcia e jogando-se na reforma. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ c. Apesar de a grande imprensa se pretender sbria e imparcial na cobertura de

levantes ou rebelies, terminando quase sempre por transformar os acontecimentos em espetculos. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________ d. Como no havia mais nada a fazer, deixando-se o corpo na mesma posio, espera de outro veculo, que o transportasse para o necrotrio. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ e. Ao levantar suas ncoras do nublado porto de Gnova, na tarde de sexta-feira,

retomando sua rota de mais um cruzeiro pelas guas do Mediterrneo, o navio Achille Lauro sequestrado por um comando palestino que assassinou um velho paraltico americano deixando para trs uma nova vtima. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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f.

gua francesa de paladar singular, a Perrier, acondicionada em uma garrafa verde de formato inconfundvel e caracterizada pela fora de suas bolhas, que lhe conferem uma personalidade nica.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ g. Publicado na revista Piau, em maro de 2009, a artigo Rachaduras do paraso,

que foi escrito por Johann Hari. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________

3. A escolha da estrutura bsica e das complementares depende do que temos a dizer, de como pretendemos faz-lo, de qual fato interessa destacar. Dada uma sequncia de informaes (em oraes simples), em princpio, qualquer uma delas pode ser a estrutura bsica. Veja o exemplo abaixo.

A macacada estava impaciente e faminta. Ela aguardava destino. Ela estava empilhada em gaiolas na plataforma da estao. Ela divertia os passageiros com suas macaquices.

Podemos utilizar cada uma das quatro oraes como estrutura bsica. Teremos, ento, quatro estruturas. a. A macacada, aguardando destino, empilhada em gaiolas na plataforma da estao, divertindo os passageiros com suas macaquices, estava impaciente e faminta. b. A macacada, impaciente e faminta, empilhada em gaiolas na plataforma da estao, divertindo os passageiros com suas macaquices, aguardava destino.

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c. A macacada, impaciente e faminta, aguardando destino, estava empilhada em gaiolas na plataforma da estao, divertindo os passageiros com suas macaquices. d. A macacada, impaciente e faminta, aguardando destino, empilhada em gaiolas na plataforma da estao, divertia os passageiros com suas macaquices. Nas sequncias seguintes, formule diferentes verses do perodo, selecionando, a cada vez, uma informao bsica diferente.

1) Os diretores do filme estavam assustados com o fisco americano. Decidiram rodar as cenas na Itlia. A Itlia tem um fisco menos rigoroso. a)__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ b)__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ c)__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

2. O processo de desmatamento est bastante adiantado. Esse processo prejudica a preservao do solo. a)__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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b)____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ c)____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. Iguape est a 220 quilmetros de So Paulo. Ela foi fundada no sculo XVI. Ficou confinada, h um sculo e meio, entre o oceano Atlntico e a serra do mar. a)____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ b)____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ c)____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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Emprego dos pronomes relativos

Os pronomes relativos so capazes de reproduzir, em uma nova orao, a ideia de uma palavra/expresso que aparece em outra orao. Observe o exemplo:

Everquest, que se passa em um ambiente medieval, considerado um clssico dos games.

orao 1 orao 2 orao 1

Caso desmembrssemos as oraes, a palavra Everquest seria repetida:

orao I: Everquest considerado um clssico dos games.

orao II: Everquest se passa em um ambiente medieval.

Ao juntarmos as duas oraes em um perodo complexo, o pronome relativo que possibilita recuperar o nome do game (Everquest) sem repetir a palavra e sem estabelecer uma relao semntica entre as partes, diferentemente das conjunes.

Um pronome relativo sempre se refere, portanto, a um termo que o antecede e que ele substitui dentro do mesmo perodo.

Sob o comando de Antonio Guterres esto mais de 6.000 funcionrios da ONU, que prestam ajuda a 33 milhes de pessoas.

O pronome relativo deve ser colocado prximo ao termo antecedente; caso contrrio, outro termo pode ser equivocadamente tomado como o seu referente.

Pronomes relativos

exemplos
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que/quem (precedido de preposio) o qual/os quais a qual/as quais onde (=em que/no qual/na qual etc)

Gostei do filme que entrou em cartaz. No conheo o funcionrio a quem voc entregou o envelope. No me agradam os meios pelos quais alguns polticos alcanam seus fins. Fica em Gois a caverna onde os estudantes se perderam. Obs. onde s deve ser empregado em referncia a lugares fsicos e quando a funo sinttica for a de locuo adverbial.

quando (=em que, no qual/na qual etc) cujo, cujos cuja, cujas

Setembro, quando as tardes j so menos frias, um bom ms para passeios pela serra. As enfermeiras cuidavam dos doentes, cujos parentes se aglomeravam no saguo.

1. Identifique, nos enunciados seguintes, o referente dos pronomes relativos. a. A regio vem passando por uma transformao urbanstica com a desocupao dos galpes e antigas casas, locais onde h grandes possibilidades de surgirem empreendimentos. b. Antes do casamento, Ben Jor fez lenda como um grande namorador. Em suas msicas, pululam incontveis musas, a maior parte das quais o cantor conheceu em shows e com quem nem teve um envolvimento mais profundo. c. As pessoas que conhecem Maria gostam muito do seu jeito brincalho.

2. Em cada item a seguir, voc encontrar duas oraes. Leia-as atentamente e reescreva-as sob a forma de um nico perodo, utilizando um pronome relativo para viabilizar essa transformao. Faa todas as alteraes necessrias para obter perodos bem construdos.

a. Desenvolvemos alguns projetos de ao social. Esses projetos de ao social so bastante viveis. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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b. Aproveitei as frias para ver alguns filmes. Esses filmes j estavam quase saindo de cartaz. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. Aproveitei o tempo livre para visitar a casa. A Marquesa de Santos nasceu na casa. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d. Estou de folga em dezembro. Viajarei para Salvador, em dezembro. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Nos enunciados abaixo, elimine a ambiguidade provocada pelo uso inadequado do pronome relativo. a) Enviou-me uma caixinha pela irm que estava bem bonitinha. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Ningum encontrou a me de seu amigo que fugiu de casa. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c) Adorei a cena final do filme que voc comentou. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

***

Muitas vezes, necessrio empregar uma preposio antes de pronomes relativos. A palavra que exige a preposio se encontra na orao que se inicia com o pronome relativo. Observe:

As empresas em que trabalhei atuam no ramo dos alimentos. (trabalhar em algum lugar)
orao 1 orao 2 orao 1

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Este um imposto do qual ningum tem necessidade. (necessidade de alguma coisa)

orao 1 orao 2

3. Rena as seguintes oraes num s perodo por meio de pronomes relativos. Atente para os casos em que obrigatrio o uso de preposio antecedendo o pronome.

a. Aproveitei o tempo para ver alguns filmes. Um amigo havia falado entusiasticamente desses filmes. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. Aproveitei a folga no trabalho para escrever uma carta a um deputado. Nas ltimas eleies, depositei confiana nesse deputado. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. Temos de criar um pas. O bem-estar social deve imperar nesse pas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d. No consegui evitar o meu repdio s palavras de um poltico conservador. Para esse poltico, o problema dos menores abandonados deve ser resolvido com maior represso policial. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Complete as lacunas com o pronome relativo adequado. Quando necessrio, coloque a preposio. a. No conhecemos os alunos _______ saram. b. So situaes _____________ sempre penso. c. aqui a loja ________ lhe falei. d. Os garotos,__________ conversei no sbado, so de Ribeiro Preto. e. O filme, __________ comentamos ontem, est finalmente em cartaz.
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f. A causa __________ lutamos muito finalmente saiu vitoriosa. g. O senador _________ votei foi eleito. h. O sistema de segurana _________ a firma optou bastante eficiente. i. A mulher _________ vendi meu urso de pelcia agora quer tambm as bonecas de pano. 5. O pronome relativo cujo (e suas variaes) cumpre duas funes:

a. refere-se a um termo j empregado (antecedente); b. estabelece uma relao de sentido de posse, pertencimento.

Observe as oraes:

I. Aumentou a produo de soja. II. Os preos da soja subiram. Nas duas oraes, repete-se a palavra soja. Na segunda orao, expressa-se uma relao de que algo pertence soja. Juntando-se as duas oraes, iniciando-se pela primeira, deve-se empregar o pronome cujo e estabelecer a concordncia com preos.

Aumentou a produo de soja, cujos preos subiram.

orao 1 orao 2

Por ser um pronome relativo que varia em gnero e nmero, o cujo no admite artigo depois dele: O turista cujo passaporte (e no cujo o passaporte) estiver vencido dever aguardar na sala 1. Os turistas cujos passaportes (e no cujos os passaportes) estiverem vencidos devero aguardar na sala 1. O turista cuja mala (e no cuja a mala) estiver na alfndega dever aguardar na sala 1.

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O turista cujas malas (e no cujas as malas) estiverem na alfndega dever aguardar na sala 1.

Rena as seguintes oraes num s perodo por meio do pronome relativo cujo (e suas flexes), iniciando obrigatoriamente pela primeira orao. Atente para os casos em que obrigatrio o uso de preposio antecedendo o pronome.

a. Aquele menino disse que no faria o trabalho. O pai do menino professor. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. Aquele o homem de sorte. A famlia dele ficou milionria com exportao de caf. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. necessrio criar instrumentos para uma poltica social efetiva. A erradicao da misria deve ser o objetivo dessa poltica social. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d. Vamos criar grupos de trabalho. A finalidade desses grupos de trabalho ser discutir uma nova poltica social. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e. Em toda eleio surgem candidatos oportunistas. Pouco se divulga sobre a vida desses candidatos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ f. A nao ainda no acertou contas com esse passado recente. Os protagonistas desse passado recente ocupam, ainda hoje, lugar de destaque na poltica nacional. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Exerccios complementares

1. Em cada item a seguir, voc encontrar duas oraes. Leia-as atentamente e reescreva-as sob a forma de um nico perodo, utilizando um pronome relativo para
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viabilizar essa transformao. Faa todas as alteraes necessrias para obter perodos bem construdos. a. Foi feita uma pesquisa sobre o comportamento alimentar do brasileiro. A pesquisa revelou que h um excessivo consumo de gordura na alimentao. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. A maioria dos pases no reaproveita o lixo domstico. O lixo domstico um dramtico problema. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. O lixo domstico um dramtico problema. A maioria dos pases no reaproveita o lixo domstico. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

2. Complete com o pronome relativo conveniente, precedido de preposio, se for o caso. a. Eis o ponto ____ chegamos. b. uma ideologia _______ no simpatizo. c. Eram slidos os argumentos ____ se baseava o advogado e ____ nada se pde opor. d. A garota ______ vivo querendo sair comeou a namorar um amigo meu. e. Os direitos do consumidor, _______________ a lei 8.078/90 dispe, mudaram os costumes do mercado. f. Deve-se aguardar o momento _____ todos estejam dormindo. g. A mquina _______ trabalho nova. h. Vrias pessoas ______ os jornais fazem referncia tero suas vidas investigadas. i. Vrios amigos _______ sempre lhes falo estaro hoje noite na festa. j. So duas pessoas ________ no tenho amizade. k. O solo _____________ construmos a casa est cedendo. l. O falso corretor ________ fomos enganados foi preso ontem em Braslia.

3. Rena as seguintes oraes num s perodo por meio de pronomes relativos. Atente para os casos em que obrigatrio o uso de preposio antecedendo o pronome.

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a. No consegui evitar o meu repdio s palavras de um poltico conservador. Segundo suas palavras, o problema dos menores abandonados deve ser resolvido com maior represso policial. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

b. Em toda eleio surgem candidatos oportunistas. Pouco se divulga sobre esses candidatos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. uma pessoa que tem opinies fortes. No possvel concordar com as opinies. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d. A polmica das armas no se distingue de outros debates. Confrontam-se nesses debates princpios irreconciliveis. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e. No fim dos anos 90, o pas caiu vtima de uma crise financeira internacional. Os brasileiros no tiveram nenhuma responsabilidade por essa crise. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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REDAO

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Parfrase

parfrase (do Gr. parphrasis, desenvolvimento), s. f., ato ou efeito de parafrasear; explicao ou traduo mais desenvolvida do que o texto ou enunciado original. 24

A partir do verbete acima, podemos entender que parafrasear um texto significa expressar, em uma formulao lingustica diferente, as mesmas ideias presentes no texto original. Em outras palavras, uma parfrase feita quando se comunica o mesmo contedo do texto original, alterando-se a estrutura das frases e/ou o vocabulrio.

A parfrase empregada na elaborao de resumos, fichamentos, relatrios, ou seja, em circunstncias em que um texto deve ser compreendido e explicado, normalmente mas no necessariamente de maneira mais breve e concisa.

Leia o trecho abaixo:

Qual a real utilidade do garfo? Serve para levar boca a comida que j foi cortada. Por que precisamos de um garfo para fazer isso? Por que no usamos os dedos? Porque isso coisa de canibal, como disse, em 1859, O homem janela do clube, o annimo autor de The habits of good society. Por que coisa de canibal comer com os dedos? Isso no pergunta. evidentemente canibalesco, brbaro, incivil ou o que quer mais que se queira cham-lo. Mas esta exatamente a pergunta: por que mais civilizado comer com garfo?

Agora veja a parfrase desse trecho:

questionvel tanto a utilidade do prprio garfo quanto o fato de considerarmos canibalesco ou incivilizado manipular a comida com os dedos para lev-la boca. claro que poderia ser chamado de brbaro o ato de no se utilizar talheres para comer

24

Verbete disponvel em: Lngua Portuguesa On-line, http://www.priberam.pt/dlpo/dlpo.aspx. Acesso em: 09 dez. 2008.

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mesa. No entanto, mais importante do que isso se perguntar por que consideramos mais civilizado o uso do garfo mesa ao invs das mos.

Observe tambm as parfrases abaixo, elaboradas para explicar artigos do Cdigo de Defesa do Consumidor: ART. 23 A ignorncia do fornecedor sobre os vcios de qualidade por inadequao dos produtos e servios no o exime de responsabilidade.

Ignorncia do defeito: a responsabilidade do fornecedor no pode ser excluda pela alegao de desconhecimento dos defeitos do produto ou servio, de suas limitaes ou de sua inadequao a determinada finalidade.

ART. 47 As clusulas contratuais sero interpretadas de maneira mais favorvel ao consumidor.

Na dvida, a favor do consumidor: as clusulas contratuais que deem margem dvida devero ser interpretadas a favor do consumidor.

Nesses ltimos casos, temos parfrases que ampliam o texto, de maneira que ele se torne mais claro, mais explicado. A parfrase resulta em um texto novo, cuja estrutura diferente do texto original, embora o sentido deva ser mantido. importante notar tambm que a parfrase construda a partir de vrios procedimentos, um dos quais a substituio por palavras ou expresses sinnimas (no segundo texto acima, a expresso favorvel ao consumidor foi substituda por a favor do consumidor, por exemplo). Frise-se, no entanto, que parafrasear no significa apenas substituir palavras de um texto por sinnimos. Alis, deve-se tomar bastante cuidado para que no haja deturpaes de sentido. Nem sempre um sinnimo apresentado pelo dicionrio para uma determinada palavra adequado para substitu-la no texto em que aparece. Um exemplo:

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Fregueses auferem ostrceos ao solicitar aperitivo com aguardente de cereal glica

Semanalmente, a partir de agora, os fregueses do refeitrio O Pote do Rei (rea ocidente da principal cidade de So Paulo) que solicitarem um aperitivo com a aguardente de cereal rstica glica Croc tero a possibilidade de saborear um par de ostrceos que vm cotidianamente de Santa Catarina e que possvel degustar com o fruto do limoeiro ou com um caldo especfico realizado pelo diretor da cozinha William Ribeiro. O propsito anunciar a combinao tranquilizante dos resultados. A carta de lquidos alberga a Croc Port, que mescla a aguardente de cereal com Grahams White Port, o fruto do limoeiro e ramos de alevante. Um dos aperitivos da festana vale R$28 e proporciona a prova dos dois ostrceos.

O texto acima foi uma tentativa, bastante equivocada por sinal, de parafrasear o seguinte texto:

Clientes ganham ostras ao pedir drinque com vodca francesa

A partir desta semana, os clientes do restaurante O Pote do Rei (regio oeste da capital paulista) que pedirem qualquer drinque elaborado com a vodca artesanal francesa Croc podero degustar duas das ostras que chegam diariamente de Santa Catarina e que podem ser saboreadas com limo ou com um molho especial feito pelo chef William Ribeiro. O objetivo promover a harmonizao refrescante dos produtos. O cardpio de bebidas inclui a Croc Port, que mistura a vodca Croc com Grahams White Port, limo e folhas de hortel. Cada um dos drinques do festival custa R$ 28 e d direito degustao das duas ostras.

Disponvel em: http://guia.folha.com.br/restaurantes/ult10051u662860.shtml

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Em que consistiu o equvoco do autor da tentativa de parfrase? Ele sups que bastaria, para parafrasear um texto, substituir as palavras do original por sinnimos. Contudo, alm de alguns dos sinnimos no serem os mais adequados (festana no lugar de festival ou realizado no lugar de feito, por exemplo), o autor equivocouse ao procurar sinnimos para termos especficos, que no poderiam ser substitudos: ostrceo no o mesmo que ostra, nem aguardente de cereal o mesmo que vodca e muito menos fruto do limoeiro seria o mesmo que limo. Assim, necessrio bastante cuidado ao se procurar empregar sinnimos para elaborar uma parfrase, sob pena de deturpar o sentido do texto original. Por outro lado, ressalte-se que, algumas vezes, palavras que no so propriamente sinnimas podem ser escolhas lexicais adequadas para a elaborao de uma parfrase. Alm de, como j vimos, ampliar o texto original, a parfrase tambm pode servir para condens-lo. Vejamos um exemplo:

O leitor, se consulta regularmente a internet, sabe que se trata de territrio livre para boato, informao interessada, lobbies nem sempre honestos nem legtimos, fantasias, teorias malucas ou venenosas etc. etc. etc. O pargrafo acima foi extrado do texto Quando o erro annimo, do articulista Clvis Rossi, publicado no jornal Folha de S. Paulo, em 09 de dezembro de 2008. Vrias das expresses acima poderiam ser substitudas por sinnimos: por exemplo, a orao se consulta regularmente a internet poderia ser substituda por uma expresso formada pelo substantivo consulta (consulta frequente internet); a repetio da expresso etc. poderia ser substituda pela expresso por exemplo. Assim, uma possibilidade de parfrase do trecho acima poderia ser a seguinte:

A consulta frequente internet permite ao leitor o conhecimento de que a rede um territrio livre para a veiculao de informaes nem sempre confiveis, por exemplo.

A parfrase acima, mantendo as mesmas informaes do trecho original, resultou em economia no nmero de palavras: de 32 para 28. Isso pode parecer pouco, mas uma ferramenta bastante til para situaes em que precisamos reduzir o texto original.
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Uma nova parfrase poderia reduzir ainda mais o nmero de palavras e, mesmo assim, manter as informaes:

Quem frequentemente utiliza a internet sabe que as informaes ali veiculadas nem sempre so confiveis.

Essa segunda parfrase produziu uma reduo do nmero de palavras para 15, menos da metade do trecho original, mas conseguiu conservar, em essncia, as informaes. A parfrase, desse modo, pode ser uma ferramenta bastante til para a elaborao de resumos, pois permite a reestruturao do texto original de forma mais concisa.

Exerccio 1. Elabore uma parfrase do texto Clientes ganham ostras ao pedir drinque com vodca francesa. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Resumo acadmico
Resumo uma condensao fiel das ideias ou informaes contidos em um texto. Resumir um texto significa reduzi-lo ao seu esqueleto essencial sem perder de vista trs elementos: a) cada uma das partes essenciais do texto; b) a progresso em que elas se sucedem; c) a correlao que o texto estabelece entre cada uma dessas partes.

O resumo , pois, uma reduo do texto original, procurando captar suas ideias essenciais. Quem resume deve exprimir, em estilo objetivo, os elementos centrais do texto. Por isso no cabem, num resumo, comentrios sobre o que est sendo condensado. Muitas pessoas julgam equivocadamente que resumir seja apenas reproduzir frases ou partes de frases do texto original, construindo uma espcie de "colagem" de fragmentos. Resumir muito mais do que isso: apresentar com as prprias palavras os pontos relevantes de um texto. A mera reproduo de frases do original geralmente sugere que ele no foi compreendido. Para elaborar um bom resumo, necessrio compreender antes o contedo global do texto. Assim, no possvel escrever o resumo medida que se faz a primeira leitura.

Para elaborar um resumo, aconselhamos os seguintes passos:

1. Ler uma vez o texto, ininterruptamente, do comeo ao fim. Isso porque um texto no um aglomerado de frases: sem uma noo do conjunto, mais difcil entender o significado preciso de cada uma de suas partes. Essa primeira leitura deve ser feita com a preocupao de responder genericamente seguinte pergunta: do que trata o texto? Em outras palavras, deve-se, inicialmente, perceber qual o seu tema. A partir disso, pode-se julgar quais as partes do texto mais relevantes para a caracterizao e explanao desse tema.

2. Ler uma segunda vez. Essa leitura, no entanto, deve ser feita com interrupes, com o lpis na mo, para compreender melhor o significado de palavras difceis (se
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preciso, recorra ao dicionrio) e para captar o sentido de frases mais complexas (longas, com inverses, com elementos ocultos). Nessa leitura, deve-se ter a preocupao, sobretudo, de compreender bem o sentido das palavras relacionais, responsveis pelo estabelecimento das conexes (assim, isto, isso, aquilo, aqui, l, da, seu, sua, ele, ela etc.).

3. Segmentar o texto em blocos de ideias que tenham alguma unidade de significao. Na realidade, o que se faz aqui recuperar o projeto de texto: como se, diante de um corpo (ou de uma casa), visualizssemos seu esqueleto (sua estrutura interna). Muitas vezes, essa estrutura textual encontra-se presente na prpria segmentao do texto em pargrafos. Assim, ao se resumir, por exemplo, um texto pequeno, pode-se adotar como primeiro critrio de segmentao a diviso em pargrafos. Pode ser que se encontre uma segmentao mais ajustada que essa; mas, como incio de trabalho, o pargrafo pode ser um bom indicador. Quando se trata de um texto maior (o captulo de um livro, por exemplo), conveniente adotar um critrio de segmentao mais funcional, o que vai depender de cada texto (as subdivises do contedo, as oposies entre os personagens, as oposies de espao, de tempo etc.). De qualquer maneira, sempre vlida a busca pela explicitao do projeto de texto, para que se acompanhe a progresso das ideias, a construo da argumentao. Conforme explicitada essa estrutura, tenta-se resumir a ideia ou as ideias centrais de cada fragmento, com palavras abstratas e mais abrangentes. Essas palavras funcionam como sinalizadoras do projeto textual e, a partir delas, pode ser feita a seleo dos aspectos relevantes para a escrita do resumo.

4. Escrever a redao final com suas palavras, procurando no s condensar os segmentos, mas encade-los na progresso em que se sucedem no texto, para que sejam estabelecidas as relaes entre eles. Lembre-se de que, muitas vezes, o texto original apresenta comparaes, metforas, dados e exemplos que podem ser eliminados no resumo. Contudo, se os dados e exemplos formam a base das ideias do texto original, conveniente mant-los. Outro elemento fundamental do resumo a referncia contnua ao autor do texto original. Essa referncia pode ser feita de diversas formas. Eis algumas delas:
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Segundo Giles Lapouge, (...). Segundo Lapouge, (...). Conforme o filsofo, (...). Para Lapouge, (...). Lapouge relata, afirma, atesta, comprova, mostra etc.

FONTE: FIORIN, Jos L. e SAVIOLI, Francisco P. Para entender o texto. So Paulo: tica, 16a. edio, 2003. (texto adaptado)

Anlise textual Vejamos, a seguir, um exemplo de como proceder realizao de um resumo:

A legitimidade da informao
Gilles Lapouge

Imagens do nosso planeta: na Frana, aconteceram eleies dentro de uma

perfeita calma, com a pitada de surpresa necessria para despertar o interesse. No mesmo dia, em Ruanda (frica Negra), 5 mil ou talvez 8 mil hutus foram assassinados por soldados tutsis; essa mesma Ruanda que, no ano passado, assistiu a um genocdio traduzido em meio milho de cadveres. 2 Ainda no mesmo dia, mas dessa vez na Itlia, aconteceram eleies regionais,

enquanto nos Estados Unidos se descobria, com nsia de vmito, que a carnificina de Oklahoma City foi obra de americanos de verdade, patriotas, totalmente brancos, que amam as rvores e os pssaros. Finalmente em Tquio, o nmero dois da seita Aum, Shinri Kyo, suspeito de ter organizado o atentado com gs de combate ao metr de Tquio, foi apunhalado por um fantico de extrema-direita. 3 difcil para um jornalista descobrir suas ncoras e suas observaes entre

tantas imagens incompatveis, cujo espectro abrange desde a rotina eleitoral mais pura erupo de loucura coletiva. Devemos confessar que, s vezes, temos certos escrpulos de dedicar extensos comentrios a acontecimentos to clssicos, simplistas e ordenados

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quanto as eleies presidenciais, por exemplo, ao mesmo tempo em que a demncia do planeta nos faz assistir, de Tquio a Michigan e a Ruanda, ao incio do apocalipse. 4 Esses acontecimentos to dspares merecem, no entanto, uma interrogao

comum. A cerimnia eleitoral no terna, to pouco romntica, ocorrida no domingo, no extrairia seu mrito precisamente do abominvel espetculo que nos foi oferecido pelo mundo (Japo, Ruanda), quando a democracia no esteve presente para erradicar os impulsos de morte e de assassinato que devastam os homens e as sociedades humanas? 5 Sem dvida, a democracia no tem nada de cmico. Falta-lhe talento. Ela no

conseguiria competir com o genial diretor teatral, trgico e sdico, que joga centenas de milhares de crianas perdidas nas suaves colinas da frica tropical, em Ruanda. verdade: falta brilho democracia. Ela aborrecida, sem imaginao, repetitiva, medocre. E, no entanto... 6 No entanto, ela constitui a ltima proteo, to frgil e poderosa ao mesmo

tempo, que as sociedades podem opor ao desencadear de suas pulses mais sombrias, mais diablicas. Pulses que vemos se desencadear assim que saltam os marcos da democracia. 7 o que ocorre em Ruanda, onde massacres se sucederam ao fracasso do pacto

democrtico. No Japo, onde o crime do metr foi perpetrado por uma seita antidemocrtica: militarizada, hierarquizada, fnebre, secreta e mrbida. E, se a matana de Oklahoma City foi cometida num pas absolutamente democrtico, os EUA, seus atores so homens que declararam guerra principalmente democracia. Esses brbaros brancos, que se autodenominam patriotas, querem voltar aos bons velhos tempos dos pioneiros, do desbravamento das fronteiras e, em seu dio irracional por Washington - quer dizer, pela lei democrtica -, matam centenas de cidados ao acaso. 8 Nesse sentido que continua sendo, sem dvida, legtimo escrever longos

artigos sobre as eleies democrticas na Frana ou na Itlia. Precisamente para tentar lutar contra essas outras notcias que, de Ruanda a Michigan, s nos falam sobre o fascnio da morte.

LAPOUGE, Gilles. O Estado de S. Paulo. 26/04/1995

O passo a passo do resumo:

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Depois de ler o texto do comeo ao fim, vemos que ele trata da legitimidade de um jornalista escrever sobre eleies democrticas, pois a democracia seria a ltima proteo contra as pulses de morte que assolam as sociedades. Em seguida, percebemos o movimento do texto: apresentao de imagens conflitantes; indagao sobre a validade de escrever sobre aquilo que rotineiro, como eleies; discusso sobre o mrito da democracia; constatao de que a democracia no espetacular; afirmao de que ela a ltima proteo contra as pulses de morte existentes na sociedade e ilustrao com casos recentes; validade de se escrever sobre as eleies democrticas. Com base nesse movimento, pode-se dividir o texto em seis partes, ou segmentos. Complete a tabela que segue: parte/segmento pargrafos correspondentes aspectos tratados

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Uma possibilidade de resumo:

Conforme os passos at agora apresentados, um resumo do texto acima transcrito poderia ser redigido da seguinte maneira: Segundo G. Lapouge, em seu texto publicado n O Estado de So Paulo em 26 de abril de 1995, acontecimentos contraditrios ocorrem todos os dias no mundo: de um lado, eleies realizadas na mais absoluta ordem; de outro, massacres e atos terroristas. Um jornalista, diante desse quadro, sente escrpulos em tratar de acontecimentos nodramticos, como eleies. Para Lapouge, o mrito da rotina eleitoral, entretanto, surge do contraste com os acontecimentos que revelam os impulsos de morte. Em seguida, o autor mostra que a democracia no tem uma dimenso espetacular; no entanto, a ltima proteo contra as pulses mais sombrias da sociedade, pois, como o comprovam recentes acontecimentos, massacres e atos de terror so devidos falta de democracia ou ao dio a ela. Lapouge finaliza seu texto afirmando que a importncia de se escrever artigos sobre eleies
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democrticas decorrente do fato de eles fazerem parte da luta contra o desejo de matar.

No exemplo de resumo acima apresentado, vale atentar para o modo como o texto mostra-se dividido e para a proporcionalidade de sua extenso. Em termos de pargrafos, podemos considerar que o resumo corresponde exatamente a um quarto do texto de base, uma vez que possui apenas dois pargrafos, que pretendem condensar os oito pargrafos do texto de Gilles Lapouge. O primeiro pargrafo do resumo composto por dois perodos; j o segundo pargrafo, por quatro. Cada perodo do resumo, por conseguinte, corresponde condensao de cada uma das partes do texto de base. Assim, as duas primeiras partes do texto de base so condensadas no primeiro pargrafo do resumo e as quatro restantes, no segundo.

Em seguida, apresenta-se um resumo problemtico do texto de Giles Lapouge. Leia o resumo e observe as inadequaes.

Na Frana, aconteceram eleies e em Ruanda, hutus foram assassinados por soldados tutsis. Coisas semelhantes aconteceram na Itlia e nos EUA. Um jornalista deve confessar seus escrpulos. Um jornalista no consegue tratar das eleies pacficas porque em outros lugares acontecem episdios de demncia. A democracia no cmica nem dramtica, ela aborrecida, mas ela consegue impedir que ocorram fatos como o de Ruanda e Tquio e, portanto, um jornalista pode escrever sobre as eleies da Frana.

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Recursos de Coeso
1. Repetio de uma palavra

Podemos repetir uma palavra (com ou sem o determinante) quando no for possvel substitu-la por outra.

A propaganda, seja ela comercial ou ideolgica, est sempre ligada aos objetivos e aos interesses da classe dominante. Essa ligao, no entanto, ocultada por uma inverso: a propaganda sempre mostra que quem sai ganhando com o consumo de tal ou qual produto ou idia no o dono da empresa, nem os representantes do sistema, mas, sim, o consumidor. Assim, a propaganda mais um veculo da ideologia dominante.

2. Repetio do nome prprio, de parte dele ou de termo que qualifique a pessoa

Manuel da Silva Peixoto foi um dos ganhadores do maior prmio da loto. Peixoto disse que ia gastar todo o dinheiro em viagens ao exterior.

Marta Suplicy no emplacou nas ltimas eleies. Marta ganhou em poucas regies da capital.

Luiz Eduardo Greenhalgh pede ao STF acesso aos autos da operao da PF. O exdeputado federal citado no inqurito da Operao Satiagraha como lobista de Daniel Dantas.

3. Eptetos

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Epteto a palavra ou frase que identifica com exclusividade a pessoa de quem se fala.

Ronaldo teve um papel fundamental na final da copa de 2002. O Fenmeno marcou todos os gols da partida contra a Alemanha.

4. Pronomes

Vitaminas fazem bem sade, mas no devemos tom-las ao acaso.

O colgio um dos melhores da cidade. Seus dirigentes se preocupam muito com a educao integral.

Aquele poltico deve ter um discurso muito convincente. Ele j foi eleito seis vezes.

H uma enorme diferena entre Paulo e Maurcio. Este guarda rancor de todos, enquanto aquele tende a perdoar.

No consigo encontrar o artigo que foi indicado pelo meu orientador.

5. Advrbios de lugar (aqui, ali, l, a)

Ao se empregar um advrbio de lugar, necessrio que se atente ao ponto de referncia de quem fala ou escreve.

No podamos deixar de ir ao Louvre. L est a obra-prima de Leonardo da Vinci: a "Mona Lisa".

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6. Elipse

A elipse a supresso de um termo que pode ser facilmente depreendido pelo contexto.

O ministro foi o primeiro a chegar. (Ele) Abriu a sesso s oito em ponto e (ele) fez um discurso emocionado.

7. Palavras ou expresses sinnimas ou quase sinnimas

Os quadros de Van Gogh no tinham nenhum valor em sua poca. Houve telas que serviram at de porta de galinheiro.

O governo tem-se preocupado com os ndices de inflao. O Planalto diz que no aceita qualquer remarcao de preo.

8. Hiperonmia e hiponmia

Leia os trechos abaixo:

1) Vimos o carro do ministro aproximar-se. Alguns minutos depois, esse veculo estacionava adiante do Palcio do Governo.

2) O professor mandou os alunos desenharem quadrados, retngulos e trapzios. Esses quadrilteros encontravam-se empilhados uns sobre os outros na mesa dianteira da sala e os alunos deveriam copi-los e sombre-los ao natural.25

25

Exemplos extrados de KOCH, Ingedore Grunfeld Villaa. A coeso textual. So Paulo: Contexto, 2005, p.50.

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Qual a relao, nas frases 1 e 2, entre as palavras sublinhadas? possvel notar que veculo uma palavra mais ampla, mais genrica que carro, assim como quadriltero engloba quadrados, retngulos e trapzios. Isso o que se chama HIPERNIMO.

HIPERNIMO: vocbulo de sentido mais genrico em relao a outro (p.ex., assento hipernimo de cadeira, de poltrona etc.; animal hipernimo de leo; flor hipernimo de malmequer, de rosa etc.)

Se fizermos a operao inversa, ou seja, empregarmos um vocbulo mais especfico em relao a outro mais genrico, estaremos diante de um HIPNIMO.

HIPNIMO: vocbulo de sentido mais especfico em relao ao de um outro mais geral, em cuja classe est contido (p.ex., poltrona hipnimo de assento; leo hipnimo de animal; rosa hipnimo de flor).

O emprego de hipernimos, termos mais abrangentes que podem substituir uma srie de outros termos, um recurso de sntese extremamente til na escrita, como elemento coesivo. Quando usamos um hipernimo para a retomada de um termo mais especfico (o hipnimo), podemos faz-lo com o acrscimo de um pronome demonstrativo. Veja:

O prncipe encantado me deu uma rosa muito especial. Essa flor j dura quinze dias e no perdeu nenhuma ptala.

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O hipernimo flor retoma a palavra rosa; para deixar a referncia mais explcita, o pronome demonstrativo essa usado, o que deixa o texto ainda mais coeso. Sempre que esse pronome for utilizado acompanhado de um substantivo (ou palavra substantivada), usam-se esse(s), essa(s). Veja mais alguns exemplos:

As cadeiras j estavam muito velhas. Esses mveis eram, na realidade, herana de sua av materna.

O romance parecia ser extremamente interessante. Uma pena que no tenho tempo para ler esse livro agora.

9. Substantivao

Ocorre substantivao quando se emprega um substantivo que remete a um verbo enunciado anteriormente.

Eles foram testemunhar sobre o caso. O juiz disse, porm, que tal testemunho no era vlido por serem parentes do assassino.

Pode tambm ocorrer o contrrio: um verbo retomar um substantivo j anunciado.

Ele no suportou o desafio diante do prprio filho. Desafiar um homem de bem no era coisa para se deixar passar em branco.

Exerccios
1. Utilizando os recursos de coeso, substitua os elementos grifados:

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O Brasil vive uma guerra civil diria e sem trgua. No Brasil, que se orgulha da ndole pacfica e hospitaleira de seu povo, a sociedade organizada ou no para esse fim promove a matana impiedosa e fria de crianas e adolescentes. Pelo menos sete milhes de crianas e adolescentes, segundo estudos do Fundo das Naes Unidas para a Infncia (Unicef), vivem nas ruas das cidades do Brasil. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

2. Para cada frase abaixo, preencha a lacuna com o recurso de coeso sugerido entre parnteses.

a. Um dos graves problemas das metrpoles so os meios de locomoo. Enquanto ______________________________________ no forem devidamente

aprimorados, tudo permanecer como est. (palavra sinnima ou quase sinnima) b. Pel foi um dos maiores esportistas brasileiros de todos os tempos. At hoje_____________ no foi superado. (epteto) c. No se pode comparar So Paulo com o Rio de Janeiro. ____________ uma cidade de praia, ao passo que _______________ um grande centro urbano. (uso de pronomes) d. Muitas pessoas preferem morar em pequenas cidades do interior._________, apesar da falta de alternativas culturais, ainda possvel conhecer toda a vizinhana. (advrbio de lugar) e. O crescimento desordenado degrada qualquer cidade. _____________ afasta vrias possibilidades de investimentos. (substantivao) f. Luz, gua encanada, telefone ainda no existiam no povoado h uma dcada. A chegada_____________________ mudou a vida dos habitantes.(hipernimo)

3. Reescreva os trechos que seguem, estabelecendo coeso por meio do recurso indicado.

a. O Chanceler Celso Amorim defendeu-se, ontem, das crticas de que teria trado aliados tradicionais. O Chanceler Celso Amorim votou a favor da proposta da OMC
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para desbloquear as negociaes da Rodada Doha, contrariando interesses de outros pases emergentes. (Repetio de parte de nome prprio ou de termo que identifique pessoa) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

b. Em fotos tiradas durante seu primeiro fim de semana na cadeia, Salvatore Cacciola aparece vestindo o uniforme do presdio Petrolino Werling de Oliveira, conhecido como Bangu 8, na zona oeste do Rio. O ex-banqueiro chegou de Mnaco na quinta, exibindo, sorridente, uma vasta cabeleira e vestindo terno. Na priso, Salvatore Cacciola obrigado a vestir cala jeans e camiseta branca. (elipse) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

c. Ao conceder emprstimos, os bancos tm tomado vrias precaues. Conceder crdito est vinculado comprovao exaustiva de que, em tempos de crise, o cliente tem como honrar suas dvidas. (substantivao) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

d. Lanado no ltimo dia 15, um servio municipal de bicicletas alugadas a baixssimo preo virou a coqueluche do vero de Paris. Em Paris, o servio de aluguel de bikes ocorre em 750 estaes de metr. (advrbio de lugar) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e. Lanado no ltimo dia 15, um servio municipal de bicicletas alugadas a baixssimo preo virou a coqueluche do vero de Paris. Em Paris, o aluguel de bikes ocorre em 750 estaes de metr. (palavra sinnima ou quase sinnima) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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4. No trecho abaixo, utiliza-se um hipernimo equivocado para fazer referncia a um conjunto de informaes. Corrija o problema, utilizando um hipernimo adequado. Faa as adaptaes necessrias.

Nos anos 60 e 70, foi crescente a conscientizao dos jovens em relao problemtica ambiental. Iniciou-se uma crtica poltica econmica tradicional, que objetivava o crescimento do pas sem dar qualquer importncia exausto dos recursos naturais. Nos anos 80 e 90, houve as discusses sobre desenvolvimento sustentvel como a grande sada para compatibilizar crescimento e qualidade de vida. Hoje, reduzir a gerao de resduos, reutilizar os produtos e materiais sempre que possvel e reciclar o lixo por meio da coleta seletiva so limites que todos os cidados deveriam adotar. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

5. Nos perodos abaixo, faa a retomada com o hipernimo e pronome demonstrativo adequados:

a) As bicicletas so frequentemente usadas pelos estudantes em Baro Geraldo.___________________, alm de fazer bem sade, no polui o ambiente. b) A acerola tem altos ndices de concentrao de vitamina C. ______________ consumida, principalmente, em sucos. e) Minha batedeira finalmente quebrou. Eu j tinha ______________ h mais de vinte anos!

6. Sugira pelo menos dois hipernimos adequados para completar os verbetes: a) alicate substantivo masculino. ___________________________ para segurar, prender ou cortar determinados objetos, que se compe de duas alavancas de ferro ou de ao que giram em torno de um eixo e cujas extremidades, lisas ou serrilhadas, podem ser chatas, recurvadas, cilndricas ou em ponte.

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b) hipertireoidismo substantivo masculino. __________________________ em decorrncia da hiperatividade da glndula tireide, que se manifesta por intensificao da atividade metablica do organismo, aumento do volume da tireide, emagrecimento, taquicardia e outros sintomas. c) carnaval substantivo masculino. ________________________ originado/a na Antiguidade, recuperada pelo cristianismo; comeava no dia de Reis (Epifania) e acabava na Quarta-Feira de Cinzas, s vsperas da Quaresma. d) cruzada substantivo feminino. ________________________________ para assegurar o domnio cristo sobre os locais sagrados da Palestina controlados pelos muulmanos. substantivo feminino. _________________________________

e)

angstia

determinado/a pela percepo de sinais, por antecipaes mais ou menos concretas e realistas, ou por representaes gerais de perigo fsico ou de ameaa psquica. f) constituio substantivo feminino. ____________________________ que rege a vida de uma nao, geralmente elaborado/a e votado/a por um congresso de representantes do povo, e que regula as relaes entre governantes e governados, traando limites entre os poderes e declarando os direitos e garantias individuais.

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Produo de texto: resumo

Boas maneiras: por favor, leia este texto. Desculpe a pergunta, mas onde ficam as boas maneiras no mundo de hoje?
por Luiz Weiss e Lcia Helena de Oliveira

1. Uma pesquisa de opinio realizada em fins do ano passado junto a 2 mil entrevistados do Rio de Janeiro e de So Paulo revelou que os brasileiros dessas duas capitais tendem a guardar dentro de si um forte sentimento saudosista. De fato, muita gente parece acreditar que se vivia melhor dcadas atrs e um dos motivos dessa suposta qualidade superior de vida seria o bom trato ento vigente entre as pessoas. "Hoje se convive com o prximo na base da cotovelada", atestava o falecido ator Mrio Lago, ecoando um ponto de vista de tal forma compartilhado nos dias que correm, que dispensa pesquisas sofisticadas para ser aferido. 2. Um advogado do diabo de maus bofes talvez se sentisse tentado a invocar a idade de Lago para reduzir a p seu diagnstico a golpes desrespeitosos de "isso coisa de velho". Porm no : brasileiras e brasileiros das mais diversas condies e idades, entre uma cotovelada e outra, assinam embaixo da teoria segundo a qual, no turbilho das grandes cidades, no sobra cabea, nem lugar, nem tempo, nem mesmo dinheiro, para que se possa praticar como exerccio dirio o mandamento "respeitai-vos uns aos outros". No faltar quem se pergunte na improvvel hiptese de parar para pensar no assunto que serventia podem ter as chamadas boas maneiras no mundo atual. 3. No seriam elas um anacronismo com cheiro de naftalina, algo como uma cartola ou um par de anguas na era do jeans e tnis? A prpria expresso boas maneiras soa maneirismos, ademanes, rapaps, salamaleques em suma, frescuras de tempos idos, com perdo da m palavra... Essa, porm, apenas a primeira de uma longa lista de confuses e mal-entendidos que desfiguram a questo e favorecem o mau comportamento. comum confundir boas maneiras e rituais de etiqueta como se tratar bem o prximo e saber qual o talher apropriado para comer peixe fossem rigorosamente a mesma coisa. Na realidade, h muitas diferenas.

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4. O que se chama etiqueta um conjunto de cerimoniais surgido na Europa, h uns cinco sculos, para pr as pessoas nos seus devidos lugares, ou seja, para mostrar quem era nobre e quem era plebeu. J as boas maneiras so formas de agir que lubrificam o convvio em sociedade ao permitir que as pessoas se entendam, independentemente de quaisquer diferenas entre elas. No foi por outra razo que se desenvolveram de mos dadas com o aumento do padro cultural nos pases industriais e no mesmo passo em que se difundiu a ideia da igualdade de direitos entre os homens. Apesar disso, nada mais frequente do que fazer das boas maneiras um sinalizador das diferenas sociais. 5. A professora de Filosofia Terezinha Azeredo Rios, da PUC de So Paulo, que escreveu uma tese sobre o assunto, conta um episdio exemplar: "Certo dia, tomei um txi e pedi ao motorista que me levasse faculdade. Comeamos a conversar, e ele me tratava por voc. Em dado momento, perguntou o que eu estava estudando. Pois bem: a partir do momento em que respondi que no era aluna, mas professora, ele passou a me chamar de senhora. Isso , o motorista em questo deve achar, como tanta gente, que boa educao algo que convm reservar a pessoas situadas em degraus mais altos da escada social, como uma roupa que s se usa em ocasies especiais. 6. Confundidas como forma de servilismo (quando praticadas de baixo para cima) ou como mscara da opresso (quando exercidas de cima para baixo), as pobres boas maneiras acabaram impiedosamente arrastadas ao banco dos rus da revoluo nos costumes que explodiu nos anos 60. E ali, de cambulhada com hbitos arcaicos e de fato inibidores da naturalidade nas relaes humanas como a secular obrigao imposta aos filhos de s chamar o pai de senhor , caram tambm em desuso comportamentos os mais inocentes e civilizados como o homem abrir a porta de um carro para a mulher , acusados, por exemplo, de servir de disfarce hipcrita dominao machista. O resultado foi um breu geral. 7. "Traumatizadas pela ideia de represso, as pessoas resolveram educar os filhos de forma diferente da que foram educadas", observa a advogada e autora feminista Slvia Pimentel, de So Paulo. "Derrubaram-se padres considerados repressores e muitas vezes no se conseguiu colocar outros no lugar. Isso pode ter provocado certa baixa no comportamento dos jovens." Num recente fim de tarde, uma dzia de alunos de um colgio progressista da zona oeste paulistana infernizava com seus gritos e cantorias a vida dos passageiros do nibus em que viajavam. E nem sequer tomaram conhecimento
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do protesto de uma passageira que se levantou para reclamar que "depois de um dia de trabalho, tenho o direito de ir para casa em silncio". 8. Certamente no comete delito algum o cidado que, ao sair para o trabalho, mal encara o vizinho com quem divide o espao no elevador. Afinal, adverte o antroplogo Jos Guilherme Cantor Magnani, da USP, "no se pode esperar que, num edifcio de apartamentos, onde cada qual vive sua vida, as pessoas se tratem com o afeto e a cordialidade de vizinhos de cidade do interior". Na realidade, o ato de ignorar o companheiro de viagem na breve jornada de um dcimo andar ao trreo costuma ser a expresso literal de outra cegueira: o comportamento que consiste em no enxergar os direitos dos companheiros de vida em sociedade. 9. De alguma forma, as boas maneiras abrem os olhos de cada um para o mundo em volta e para as pessoas que o habitam. Promovem a tolerncia e previnem atritos, como chumaos de algodo entre cristais: sempre mais difcil agredir algum a quem se acabou de desejar bom dia ou pedir um favor e a recproca, naturalmente, verdadeira. Levadas s ltimas consequncias, boas maneiras salvam vidas as estatsticas de acidentes de trnsito no Brasil seriam, com certeza, menos sangrentas se os motoristas cessassem de atropelar os direitos dos demais motoristas e, sobretudo, dos pedestres. Ao contrrio do que imaginavam os contestadores dos anos 60, os bons modos, longe de serem modos disfarados de dominar o prximo, funcionam a favor da parte mais fraca numa situao de conflito. 10. O que se convencionou chamar qualidade de vida nas sociedades modernas depende diretamente da prtica habitual das boas maneiras, mesmo quando no envolvem relaes pessoa a pessoa. maior a qualidade de vida onde as pessoas tm a boa educao de no atirar objetos pela janela do carro ou onde sero multadas se o fizerem. Certa vez, o jornalista Zzimo Barroso do Amaral registrou em sua coluna no Jornal do Brasil, com admirao, o caso de uma moa que se deu o trabalho de limpar o coc que seu cachorrinho tinha acabado de fazer no calado de Ipanema algo que deveria ser rotina e no notcia. 11. Ningum deixa cascas de banana largadas no cho da sala de visitas. Fora de casa, porm, outra conversa; os outros que se danem, como dizem os mais grossos. "As boas maneiras so prejudicadas quando as pessoas no consideram o que coletivo,
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pblico, tambm como seu e cuidam apenas do que particular, exclusivo", diz a sociloga Laura Tetti, da Secretaria do Meio Ambiente de So Paulo. "Para manter uma praa limpa, voc tem de mandar escrever nos cestos de lixo o lembrete Cuide como se fosse seu. Se de todos, no se deve cuidar?" 12. Inimiga ainda maior das boas maneiras e, portanto, da coexistncia pacfica em sociedade a esperteza a atitude que parte do princpio de que, com bons modos, no se consegue nada e termina no jeitinho de quem busca conseguir sempre alguma vantagem sobre os demais. Esse modo de proceder obedece ao que se pode chamar de Lei de Grson, em aluso ao anncio de uma marca de cigarros veiculado no final de 1976, no qual o meia-esquerda da seleo tricampe mundial se vangloriava de levar vantagem em tudo. Diga-se, em defesa de Grson, que ele garante no agir assim na vida real. Tanto que, se a campanha tivesse a inteno que depois lhe atriburam, eu no teria participado dela, afirma. Seja como for, o respeito ao outro sempre desaparece quando, na busca da vantagem a qualquer preo, tenta-se transformar procedimentos imorais em algo moralmente correto e socialmente desejvel, nas palavras do publicitrio paulista Roberto Duailibi. 13. Mas verdade, tambm, que a astcia do jeitinho, o drible com que se quer passar para trs os direitos do prximo, como a sagrada norma de que deve ser atendido primeiro quem primeiro chegou, sempre existe. uma estratgia de sobrevivncia causada pela desigualdade de direitos entre as pessoas na vida diria, define o cientista social Paulo Srgio Pinheiro, da USP. Certamente no faltaro motivos para explicar os desrespeitos cotidianos s normas da convivncia civilizada. No entanto, no adiantar muito esperar que essas causas se evaporem para, s ento, implantar o reino das boas maneiras. at uma questo de bom senso. A psicloga Maria Jos Nri, do Centro de Controle do Stress, de Campinas, nota que quem tem o costume de revidar falta de boas maneiras dos outros acaba chegando em casa de noite com os nervos em frangalhos. E ensina: Quem mantm a boa educao acaba levando vantagem. Obrigado pela ateno. WEISS, Luiz; OLIVEIRA, Lcia Helena de. Boas maneiras: por favor, leia este texto. Superinteressante, So Paulo, n. 9, jun. 1988. Disponvel em:

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<http://super.abril.com.br/cotidiano/boas-maneiras-favor-leia-este-texto438635.shtml>. Acesso em: 15 dez. 2009 (texto adaptado)

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Prtica de escrita
O terceiro homem
Peter Norman, o branco solidrio com o protesto negro por Dorrit Harazim

1.

Ele nunca mais conseguiu correr a prova dos 200 metros em apenas 20.06

segundos s naquela Olimpada de 1968, na Cidade do Mxico. O tempo ficou a apenas 0.64 segundos do recorde mundial que imortalizaria Michael Johnson trinta anos depois. Ainda assim, a marca mais notvel do atleta australiano Peter Norman no foram os seus vinte segundos de

velocidade. Ele chegara ao Mxico quase annimo, perdido entre outros 5.423 atletas de 112 pases e a medalha que conquistou na pista foi quase um acaso. A marca pessoal que deixou, no. 2. A prova dos 200 metros fora

vencida pelo colosso americano Tommy Smith, detentor de onze ttulos mundiais em corridas de curta distncia e o bronze ficara com John Carlos, tambm

americano, tambm negro e tambm aluno do San Jose State College, da Califrnia. O aguardado duelo milimtrico entre os dois americanos simplesmente no

aconteceu, pois Smith desembestou nos 60 metros finais e no teve para mais ningum ergueu os braos, sorriu e acenou para a plateia antes de rasgar a linha de chegada em 19.87 segundos. O compatriota Carlos, que liderava a prova, desconcertou-se e abriu espao para o australiano Norman abiscoitar o segundo lugar. 3. O rasante de Smith causou assombro por ser a primeira vez que um bpede corria

os 200 metros em menos de vinte segundos. Arrebatamento semelhante em estdio olmpico s ocorreria vinte anos depois, em Seul, na Coreia do Sul, quando o canadense Ben Johnson ultrapassou a fronteira do possvel e correu 100 metros rasos em 9.79

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segundos. A marca de Johnson, no entanto, durou apenas algumas horas, at exames provarem que ele correra dopado. 4. O espanto com o recorde mundial de Smith em 1968 durara menos ainda, pois

durou apenas o tempo de o trio vencedor subir ao pdio para receber as medalhas. O que ocorreu ali e foi captado por fotos que deram a volta ao mundo virou uma imagem recorrente dos anos 60: dois negros americanos de punho erguido, cabisbaixos e descalos, em protesto contra o racismo. O que permaneceu nas sombras e adquiriu relevncia s no ms passado, com a morte, por enfarto, de Peter Norman, foi o papel desempenhado pelo branquela naquele instante da Histria. 5. O protesto fora planejado pelos americanos ainda no campus da faculdade, na

Califrnia. Caso um deles conquistasse medalha, usaria o pdio como palco para denunciar a desigualdade racial nos Estados Unidos. Assim, entraram juntos na saleta, onde os vencedores aguardavam o momento de serem chamados para a premiao, e foram cuidar do visual. Para espanto do australiano, que se esmerava em ajeitar a juba e alisar o uniforme, Tommy Smith e John Carlos tiraram os tnis e calaram meias pretas. Contaram a Norman que fariam um protesto e explicaram que os ps descalos simbolizavam os bolses de pobreza negra dos Estados Unidos. Em seguida, Carlos enfiou um colar de gros e Smith amarrou um leno preto no pescoo. Esclareceram que os adereos eram referncia aos negros linchados da histria americana. 6. 7. Norman a tudo ouvia, intrigado. Faltando poucos minutos para serem chamados, os americanos se deram conta,

frustrados, de que Carlos esquecera de trazer o par de luvas negras, elemento essencial do seu kit-protesto. Os parceiros tinham planejado erguer os punhos aos primeiros acordes do hino nacional e, sem as luvas, o gesto perderia impacto. Foi ento que o australiano acordou: sugeriu que Smith e Carlos usassem, cada um em mos diferentes, apenas uma das luvas do par que restava. E fez mais. Pediu um dos adesivos de defesa dos direitos humanos, que os americanos ostentavam, grudou-o no peito e declarou-se pronto para subir ao pdio. 8. Peter tornou-se meu irmo naquele instante, diria Carlos anos depois. No era

uma expresso retrica - seus filhos cresceram chamando de Uncle Pete o corredor mirrado que vivia do outro lado do planeta. Naquele momento crucial de nossas vidas, Peter nos compreendeu, disse Carlos. O fato de um atleta branco subir ao pdio
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olmpico com um adesivo a favor da igualdade racial deu outra dimenso a nosso protesto. 9. O pblico que lotava o Estdio Nacional no percebeu de imediato o que se

passava. Foi com o semblante carregado que os atletas acompanharam o iamento das bandeiras. Aos primeiros acordes do hino nacional, Smith ainda pareceu entoar a letra. Depois se calou e abaixou a cabea. Comeou, ento, a erguer o brao direito enluvado, em sincronia com o brao esquerdo de Carlos. A saudao black power tinha invadido os Jogos Olmpicos. 10. Aqueles dois caras subiram no metro quadrado de mundo que tinham

conquistado como atletas e deram seu recado sem jogar uma nica pedra, sem dar um s tiro, sem machucar ningum, relembraria Norman aos jornalistas que bateram sua porta no ano 2000, quando Sydney foi sede da XXIII edio dos Jogos. Estava ento com 58 anos, grisalho e tinha a sade capenga. No guardara ressentimento pelo dilvio de crticas que se abateu sobre o trio imediatamente aps a cerimnia. Dilvio proporcional raa de cada um. 11. Norman foi crucificado pela imprensa de seu pas e recebeu reprimenda do

comit olmpico australiano. Mas continuou apontando desigualdades onde quer que as visse. Aqui na Austrlia, o tratamento que reservamos nossa populao indgena calamitoso, dizia sempre, referindo-se aos aborgines, que adquiriram direito de voto s em 1962 e passaram a ser includos no censo nacional somente cinco anos depois. 12. Para Smith e Carlos as consequncias foram implacveis e duradouras. De

imediato, o Comit Olmpico Internacional, o COI, presidido pelo americano Avery Brundage, proibiu que os dois velocistas tivessem outras participaes (ambos estavam escalados para integrar a equipe americana de revezamento) e exigiu a expulso da dupla da Vila Olmpica. O comit olmpico americano no acatou as determinaes. Na manh seguinte, o COI alertou que, se as exigncias no fossem cumpridas, toda a equipe americana de atletismo seria barrada das competies. Dessa vez, o recado foi entendido. 13. Smith e Carlos retornaram aos Estados Unidos como prias, acusados de

introduzir a poltica no olimpismo e de querer destruir o tecido social de seu pas. Mas qual pas?, perguntavam em unssono. A Amrica branca diz que somos americanos quando vencemos e que somos negros quando fazemos algo que julga errado. Quanto
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contaminao dos Jogos pela poltica, ela j acontecera h bem mais tempo e por meio de outros punhos: na Munique de 1936, todos os atletas alemes fizeram a saudao nazista e ningum reclamou. 14. Apesar dos ataques e do ostracismo, nem Carlos nem Smith mudaram de

posio. Quem mudou foi o curso da histria. s vsperas da Olimpada de 1984, John Carlos foi ressuscitado pelo Comit Organizador dos Jogos de Los Angeles para promover o esporte junto juventude negra. Smith foi chamado a treinar uma equipe de atletismo. Em 1999, a faculdade San Jose State, de onde ambos tinham sado trs dcadas antes, inaugurou uma esttua comemorativa ao gesto dos ex-alunos. Como no poderia haver inaugurao sem a presena do terceiro homem, convidaram Norman. 15. No ms passado, coube aos velocistas negros fazer o percurso inverso no

poderia haver funeral de Peter Norman sem a presena de Tommy Smith e John Carlos. O legado do pai de vocs uma rocha, disse Smith aos filhos do corredor na cerimnia em Melbourne. No desam dessa rocha. 16. Referia-se aos tempos em que a dimenso de um atleta no se reduzia ao

tamanho de sua fortuna nem a de seus contratos publicitrios. Tempos em que era possvel ser grande sem ser celebridade. At hoje, a marca de 20.06 segundos obtida pelo australiano em 1968 no foi superada por nenhum atleta de seu pas. [revista Piau, nmero 2, novembro de 2006.]

Roteiro de leitura

1. Utilize a tabela a seguir para sintetizar a estrutura do artigo O terceiro homem, de Dorrit Harazim. Projeto de texto O terceiro homem Parte Pargrafo(s) Sntese do contedo

1 parte

2 parte
123

3 parte

4 parte

5 parte

6 parte

7 parte

8 parte

2. Qual a funo principal do 1 pargrafo? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Explique qual o motivo do uso do pretrito mais-que-perfeito no verbo chegar, marcado no 1 pargrafo. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Quais as principais informaes apresentadas no 2 pargrafo? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5. O terceiro e o quarto pargrafos tratam de dois tipos de assombro causados pela vitria dos atletas americanos. Explique sumariamente os dois motivos pelos quais a plateia da corrida espantou-se. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6. A que se refere o termo ali, marcado no 4 pargrafo? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7. Para enfatizar os efeitos das aes dos atletas americanos na Olimpada de 1968, o autor do texto as compara com exemplos de acontecimentos esportivos mais recentes. Exponha esse paralelo. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

8. No quarto pargrafo, l-se: O que permaneceu nas sombras e adquiriu relevncia s no ms passado, com a morte, por enfarto, de Peter Norman, foi o papel desempenhado pelo branquela naquele instante da Histria. De acordo com os pargrafos seguintes, qual foi o papel desempenhado por Norman? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Prtica de escrita

, desprezveis solteironas!

Hoje sinnimo de independncia, ser solteira foi uma situao incompreendida e ridicularizada durante sculos

Cludia de Jesus Maia

1. Quem de ns, acima dos 20 anos, no teve ou tem na famlia uma recatada tia velha? No difcil identific-las. Zelosas da educao dos sobrinhos, vigilantes da moral da famlia, so filhas, mas no esposas. Irms ou tias, mas raramente mes. Chegam aos 35 anos sem se casarem, seja por falta de pretendentes, por presso familiar ou por escolha deliberada. No imaginrio coletivo, diz-se que ficaram para titia. E atribuem-se a elas as piores caractersticas:

megeras, amargas, invejosas, inteis, frustradas. 2. Esses esteretipos envolvendo a solteirona vm de longe. A palavra spinster (solteirona) d uma pista sobre a principal causa da desvalorizao das mulheres solteiras na Inglaterra do sculo XVIII. O termo foi usado pela primeira vez em 1719, na edio inaugural de um jornal chamado exatamente The Spinster. Sob o pseudnimo

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de Rachel Woolpack, uma articulista afirmava que, em sua origem, a palavra no era depreciativa. Referia-se louvvel atividade das mulheres obreiras e significava, literalmente, fiandeira, como sugere Ian Watt em seu livro A ascenso do romance: estudos sobre Defoe, Richardson e Fielding. 3. Mas, quela altura, com o desenvolvimento da manufatura txtil, as solteiras inglesas viam diminuda a sua importncia nas atividades caseiras de fiar e tecer. Enquanto as casadas iam viver custa do marido, as solteironas se viram inteis dependentes de algum ou obrigadas a trabalhar fora por baixos salrios. Viria da o sentido pejorativo que ganharam as spinsters. 4. A literatura oferecia fartas caricaturas de solteironas. Considera-se agora a solteirona como uma maldio que nenhuma fria potica consegue superar, bombardeava o ingls Richard Allestree no livro The ladies calling (algo como O chamado das mulheres), de 1673. Em outras (terrveis) palavras, elas eram a mais calamitosa criatura da natureza. 5. Na Frana, ganharam outro nome, tambm nada lisonjeiro: vieille fille (literalmente, filha velha). E apareciam j na literatura clssica do sculo XVII, em autores como Thomas Corneille, La Fontaine e Molire, embora de forma superficial e como personagens secundrios. 6. Com as transformaes do sculo XIX, a decadncia social das mulheres celibatrias torna-se irreversvel. Os processos de urbanizao e industrializao levaram as moas a entrar de forma mais efetiva no mercado de trabalho. Ao mesmo tempo, diminua a influncia da Igreja, e, assim, essas mulheres que antes tinham como destino certo o convento ficaram restritas ao ambiente domstico, precisando contribuir para as finanas do lar. Restava s jovens burguesas dedicarem-se a atividades como governanta e professora, mais aceitveis para a sua condio social. As mais pobres engajavam-se tambm nas atividades de vendedoras dos grandes magazines, funcionrias dos correios, enfermeiras ou empregadas domsticas. 7. Como antes, a produo literria acompanhava e alimentava o folclore em torno das solteironas. A diferena que, no sculo XIX, os autores se preocupavam em aplicar princpios psicolgicos no estudo da sociedade, o que ampliou o nmero de personagens da vieille fille, diversificou e aprofundou seus tipos. Muitas delas eram heronas, vtimas necessrias de uma seleo natural e das circunstncias. Personagens mais complexas surgiram das penas de Balzac e do grande historiador francs Jules Michelet, por exemplo.
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8. Nada que as redimisse. Fatores como a migrao masculina, as guerras e os altos custos do matrimnio faziam aumentar, na Europa, o nmero de moas que no conseguiam encontrar marido, principalmente as instrudas da classe mdia. Elas passaram a alimentar um verdadeiro exrcito de preceptoras e governantas. Muitas iam buscar trabalho em outros pases, como Maria Frieda Kruger Mancini, professora alem altamente instruda, com 25 anos de prtica de ensino, que veio para o Brasil. Em 1905, ela anunciava no jornal O Jequitinhonha, de Diamantina (MG), a abertura de cursos de portugus, francs, ingls, alemo e italiano, alm de lies de piano. 9. No imaginrio brasileiro, as mulheres solteiras j mereciam ateno desde os tempos da Colnia. Segundo o historiador Ronaldo Vainfas, as expresses mais usadas para nome-las eram celibatrias mulher que aspirava a casar-se ou que optara pela castidade sem ingressar em religio e mulher solteira mulher que nunca se casou, mulher que no tem marido, mulher pblica, quase sinnimo de meretriz, embora sem a conotao profissional. 10. Mas a idia de solteirona surgiria com maior fora somente no final do sculo XIX, quando as brasileiras tambm passam a ocupar de forma mais efetiva o mundo do trabalho remunerado, espao at ento predominantemente masculino. Avanavam os setores de prestao de servios, comrcio e burocracia, abrindo possibilidades de emprego para secretrias, funcionrias pblicas, enfermeiras, vendedoras, datilgrafas, farmacuticas, assistentes sociais. A partir da dcada de 1920, a oportunidade de ingresso em cursos superiores oferecia para as mulheres as carreiras de mdica, advogada, engenheira, promotora e professora. 11. Motivo de orgulho feminino? Naquela poca, no. Como ocorreu na Europa, o esteretipo da solteirona infeliz e frustrada comeou a se expandir. Afinal, marido e filhos eram elementos obrigatrios para o ideal de realizao da mulher. Um ideal no s culturalmente recomendado, mas tambm garantido por lei. O primeiro Cdigo Civil brasileiro, que entrou em vigor em 1917, definia o casamento como um contrato feito entre indivduos livres e baseado em obrigaes mtuas: o marido tinha por incumbncia sustentar e proteger a esposa; esta, por sua vez, devia-lhe obedincia. Desposada, a mulher se tornava juridicamente incapaz e s poderia seguir uma carreira profissional com a autorizao do marido. 12. Havia quem julgasse o casamento e o trabalho feminino atividades incompatveis. O estado de Santa Catarina chegou a criar uma lei determinando que toda professora que viesse a se casar perderia o emprego. E no foi uma iniciativa
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isolada. Deve a professora casar e continuar no exerccio do cargo? Acho que no. O magistrio primrio, quando bem compreendido na sua alta misso social e exercido com a convico profissional de um sacerdcio, exige renncias de quem o professa. Uma delas, a meu ver, o matrimnio (...) o casamento um entrave ao desenvolvimento cabal das obrigaes que o professorado exige da mulher, defendia um artigo da revista Semana Ilustrada, de 1928, a favor da adoo de uma lei semelhante em Belo Horizonte. 13. As artes tambm contriburam para a difuso da imagem da solteirona. Ao longo do sculo XX, diversos escritores se dedicaram a essa personagem. Marques Rebelo, em Oscarina (1931), criou Tia Almira, uma criatura rancorosa e desprezvel. Ondina Ferreira deu vida Tia Carlota e Tia Zulmira, em Enganoso o Corao (1959), e casta e rgida gata, em Cho de Espinho (1955). Em A Primeira Pedra (1953), Heloneida Studart criou Olmpia, uma quarentona que trabalhava no escritrio de uma empresa americana. Jorge Amado tambm teve suas solteironas, como as irms Reis, de Gabriela, Cravo e Canela (1960); a Carmosina, simptica funcionria dos correios, e a beata Cinira, que tinha arrepios sempre que via um homem sem camisa, ambas de Tieta do Agreste (1977). Ainda mais populares foram as fofoqueiras irms Cajazeiras, criadas por Dias Gomes para a pea teatral O Bem-Amado, nos anos 1960, e depois difundidas por todo o pas na novela de mesmo nome (1973). 14. Mas, antes que as solteironas se tornassem fenmeno televisivo, duas figuras bastante conhecidas, e de certa forma contraditrias, se destacaram na literatura brasileira: a bondosa Clotilde, criao de Maria Jos Dupr, em ramos Seis, e a independente professora Conceio, personagem de Rachel de Queiroz em O Quinze. 15. Publicado originalmente em 1943, o romance da Sra. Dupr foi leitura obrigatria para toda uma gerao. Dois anos depois, j estava em sua quinta edio. Posteriormente, foi publicado na srie Vaga-lume, destinada ao pblico juvenil, e transformado em novela televisiva, exibida pelo SBT na dcada de 1990. Narrada pela protagonista Lola, a histria se passa em So Paulo entre os anos de 1914 e 1942. Clotilde, personagem secundria, descrita como uma mulher religiosa, prendada, corajosa, cheia de iniciativas, mas que vive em funo da me doente, das irms casadas e dos sobrinhos. A personagem contraposta irm Lola, que tem tudo: casa prpria, marido e quatro filhos. Clotilde no tem nada, mas no uma intil dependente. Ela sobrevive de seus prprios recursos como doceira. A personagem parece ter nascido para celibatria, pois no h, no romance, nada que justifique sua solteirice. Clotilde a
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solteirona funcional da famlia brasileira, aquela que foi reservada para cuidar dos sobrinhos e dos pais idosos. 16. J Conceio no se enquadra no perfil da solteirona tradicional. At porque era uma personagem de Rachel de Queiroz. Filha de uma famlia da aristocracia rural nordestina, a autora causava polmica por suas posies polticas e por um feminismo avant la lettre. Lanou O Quinze aos 19 anos (1931), com enorme repercusso nacional. Em seus romances, figuram as personagens femininas mais radicais da poca, como a prpria Conceio, que dizia alegremente que nascera solteirona. Como tantas mulheres daquele perodo, era uma professora que vivia na cidade e, embora pertencesse a uma famlia tradicional do serto, sobrevivia com seus prprios recursos. Alegre, bonita, benevolente, inteligente e culta, interessava-se por assuntos como feminismo e socialismo. Pelas leituras que fazia, por sua formao escolar e profissional, pela liberdade e autonomia financeira de que desfrutava, Conceio era exigente na avaliao dos pretendentes a marido. Nunca achei quem valesse a pena, repetia sempre. O celibato foi sua escolha, como uma forma de assegurar a liberdade. 17. Mulheres como a professora instruda e emancipada de Rachel de Queiroz, ao contrrio da tia funcional Clotilde, eram vistas como um obstculo ao sucesso e plena vigncia dos modelos desejados de me/esposa/dona-de-casa. As solteironas eram um elemento desestabilizador. No s recusavam os papis destinados a elas, mas transitavam livremente pelos espaos de trabalho, governando suas vidas e seus prprios bens. Por isso, eram retratadas como indesejveis: incapazes de se converter na verdadeira mulher, ficaram para tia, torceram a natureza, viraram faco. Era principalmente para estas que se dirigiam os discursos de mdicos, literatos, advogados e religiosos, definindo a solteirona como ser desprezvel, de quem se devia ter, no mximo, misericrdia. 18. As presses feministas a partir dos anos 1960 tornaram o casamento mais igualitrio. Duas leis contriburam bastante para isso: o Estatuto da Mulher Casada (1962) e a Lei do Divrcio (1977). A primeira aboliu da legislao o artigo que afirmava a incapacidade da esposa perante a Justia, estabelecendo, entre outras coisas, o princpio do livre exerccio de profisso. A segunda permitia o fim da sociedade conjugal. A Revoluo Sexual, tambm nos anos 1960, criou condies para que as mulheres aos poucos se libertassem da rigidez de valores como a virgindade e a castidade. Por fim, a criao da plula anticoncepcional possibilitou a prtica sexual fora do casamento sem o risco de uma gravidez.
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19. Nessas condies, a imagem da solteirona comeava finalmente a perder sua razo de ser. Ao contrrio do que ocorreu com nossas mes e tias, o casamento e a maternidade esto deixando de ser o principal projeto de vida da mulher. Se, antes, o sinnimo de felicidade e de realizao pessoal era encontrar um bom marido, ter uma casa confortvel e filhos bonitos e educados, hoje, grande parte das mulheres deseja e d prioridadade formao escolar, carreira profissional e vivncia de variadas experincias. Marido e filhos aparecem em segundo plano, e, em certos casos, h mesmo uma rejeio vida conjugal. As estatsticas tm mostrado que, cada vez mais, as brasileiras se casam mais tarde e muitas sequer desejam ter filhos. 20. O prprio mercado j percebeu um bom filo nessa mudana de comportamento. Construtoras investem em prdios de apartamentos menores com servios especializados. Supermercados apostam em pores e pratos individuais. Agncias de turismo montam pacotes para viajantes solitrios. Foi criado at o Dia do Solteiro, 15 de agosto. Em 2007, as propagandas, os jornais e cartes comemorativos anunciaram que a data seria dedicada a se badalar e celebrar a solteirice. 21. A solteirona de hoje pode ser bonitona e gostosona, como diz a msica de uma famosa dupla sertaneja, a moa independente das piadas, que se recusa a ter marido, a mulher livre que pode ficar com quem quiser, sem nenhum constrangimento. Ao contrrio de outras pocas, muitas mulheres como fez a precursora professora Conceio, de Raquel de Queiroz assumem orgulhosamente a condio de solteironas. Com o tempo, a recatada tia velha ser apenas uma foto desbotada na parede...

Cludia de Jesus Maia professora da Universidade Estadual de Montes Claros e autora da tese A inveno da solteirona: conjugalidade moderna e terror moral Minas Gerais 1890-1948 (UNB, 2007).

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Prtica de escrita
Do costume de comer carne26 Norbert Elias 1. Embora os fenmenos humanos sejam atitudes, desejos ou produtos da ao do homem possam ser examinados em si, independentemente de suas ligaes com a vida social, eles, por natureza, nada mais so do que concretizaes de relaes e comportamento, materializaes da vida social e mental. Isso se aplica fala, que nada mais que relaes humanas transformadas em som, e tambm arte, cincia, economia e poltica, e no menos a fenmenos que se classificam como importantes em nossa escala de valores e a outros que nos parecem triviais e insignificantes. No raro, so exatamente esses ltimos, os fenmenos triviais, que nos do introvises claras e simples da estrutura e desenvolvimento da psique e suas relaes, que nos eram negadas pelos primeiros. As atitudes do homem em relao ao consumo de carne, por exemplo, so muito esclarecedoras no tocante dinmica das relaes humanas e s estruturas da personalidade. 2. Na Idade Mdia, as pessoas oscilam entre pelo menos trs conjuntos de comportamento no tocante carne. Aqui, como em centenas de outros fenmenos, notamos a extrema diversidade de comportamento caracterstico da sociedade medieval, em comparao com sua equivalente moderna. A estrutura social do medievo admite bem pouco a difuso de modelos desenvolvidos em um centro social especfico, pela sociedade como um todo. Certos tipos de comportamento predominam por vezes no seio de uma dada classe social por todo o Mundo Ocidental, ao passo que, em uma diferente classe ou estamento3, o comportamento difere muito. Por essa razo, as diferenas comportamentais entre classes distintas na mesma regio so, muitas vezes, mais acentuadas do que as existentes entre representantes regionalmente separados da mesma classe social. E, se os tipos de comportamento passam de uma classe a outra, o que decerto ocorre, o que mais os altera, radicalmente mesmo, o isolamento maior ou menor entre elas. 3. A relao com o consumo de carne oscila no mundo medieval entre os dois plos seguintes: por um lado, na classe alta secular, o consumo de carne muito alto, se
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ELIAS, Norbert. Do costume de comer carne. In: O processo Civilizador. Civilizao como transformao do comportamento. So Paulo: Jorge Zahar, 1994. pp124-129.

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comparado com o padro de nossos tempos. Prevalece a tendncia de devorar quantidades de carne que nos parecem fantsticas. Por outro, nos mosteiros, predomina a absteno asctica de toda carne, absteno essa que resulta de auto-renncia e no de carncia e , amide, acompanhada de radical depreciao ou restrio ingesto de alimentos. Desses crculos partem manifestaes de forte averso glutonaria de leigos da classe alta. 4. O consumo de carne pela classe mais baixa, os camponeses, tambm com frequncia muito limitado no por necessidade espiritual ou por renncia voluntria por causa de Deus ou do alm, mas por mera escassez. O gado caro e, por isso mesmo, destinado durante longo perodo apenas s mesas dos dominantes. Se o campons criava gado, dizia-se, era principalmente para os privilegiados, a nobreza e os burgueses, no esquecendo os religiosos, que variavam do ascetismo a,

aproximadamente, o mesmo comportamento da classe alta secular. So limitados os dados exatos sobre o consumo da carne pelas classes altas da Idade Mdia e no incio da era moderna. Havia, sem dvida, grandes diferenas entre os cavaleiros e os grandes senhores feudais. Com frequncia, o padro de vida dos cavaleiros mal se diferenciava daquele em que viviam os camponeses. 5. Um clculo do uso da carne de vaca em uma corte do norte da Alemanha em data relativamente recente, o sculo XVII, indica um consumo de cerca de um quilo de carne per capita ao dia, alm de grandes quantidades de carne de caa, aves e peixes. As especiarias desempenham papel importante, e as verduras, muito secundrio. Outras informaes apontam mais ou menos na mesma direo. Mas o assunto precisa ainda ser investigado em detalhe. 6. J outra mudana pode ser documentada com mais exatido. A maneira como a carne era servida mudou consideravelmente da Idade Mdia at a poca atual. das mais instrutivas a curva dessa mudana. Na casse alta medieval, o animal morto ou grandes partes dele eram trazidos para a mesa. No s peixes e aves inteiras, s vezes com penas, mas, tambm, coelhos, cordeiros e quartos de veado aparecem na mesa, para no mencionar pedaos maiores de carne de caa, porcos e bois assados no espeto. 7. O animal trinchado mesa. Esse o motivo porque livros sobre boas maneiras repetem, at o sculo XVII e, s vezes, at no sculo XVIII, que importante que o homem educado saiba trinchar bem. Discenda a primis statim annis secandi ratio... (A maneira correta de trinchar deve ser ensinada desde os primeiros anos), diz Erasmo em 1530.
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8. Quando servindo, instrui Courtin, em 1672,

a pessoa deve sempre dar a outrem a melhor poro e conservar para si a menor, e em nada tocar, exceto com o garfo.Esse o motivo por que, se uma pessoa de alta categoria lhe pede algo que est sua frente, importante que voc saiba como cortar a carne com elegncia e mtodo e identificar os melhores pedaos, a fim de poder servi-la com civilidade. A maneira de cortar no ensinada aqui, uma vez que se trata de assunto sobre o qual foram escritos livros especializados, nos quais todas as peas so retratadas a fim de mostrar onde a carne deve ser inicialmente segurada com um garfo para cort-la, pois, como dissemos acima, a carne nunca deve ser tocada (...) pela mo, nem mesmo quando se a come; em seguida, onde a faca deve ser colocada para cortar a carne; que pedao deve ser separado inicialmente (...) qual o melhor pedao e o pedao de honra que deve ser servido pessoa de mais alta categoria presente. fcil aprender a trinchar depois de a pessoa ter frequentado trs ou quatro vezes uma boa mesa, e por essa razo no vergonha pedir desculpa e deixar a outrem a tarefa que no podemos realizar.

9. O equivalente alemo, o New vermehertes Trincier-Bchlein (Novo e ampliado manual de trinchamento), impresso em Rintelen, em 1650, diz:

Uma vez que o cargo de trinchador em uma corte principesca no considerado o mais baixo, mas figura entre os mais respeitados, a pessoa que o exerce deve, por conseguinte, ser ou da nobreza ou de outra boa origem, de corpo espigado em bem proporcionado, bons e fortes braos e mos geis. Em todos os trinchos pblicos, ela deve abster-se (...) de grandes movimentos e de cerimnias inteis e tolas (...) e tomar todo cuidado para no ficar nervosa, de modo a no trazer desonra a si mesma por tremor do corpo e das mos e porque, de qualquer maneira, isso no cabe em mesas principescas.

10. O trincho e a distribuio da carne so honras especiais. A tarefa cabe em especial ao dono da casa ou a hspedes ilustres, a quem ele solicita que realize o trabalho. Os jovens e os de classe inferior no devem interferir no ato de servir, mas

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apenas aceitar o que lhes for entregue na sua vez, diz a Civilit franaise annima, de 1714. 11. No sculo XVII, o trincho da carne deixa gradualmente de ser, na aristocracia francesa, uma percia indispensvel ao homem do mundo, tal como a caa, a esgrima e a dana. O trecho citado de Courtin indica esse fato. 12. O fato de desaparecer gradualmente o costume de colocar na mesa grandes pedaos de animal para serem trinchados liga-se a muitos fatores. Um dos mais importantes talvez seja a reduo gradual do tamanho da unidade familiar; como parte do movimento de famlias mais numerosas para famlias menores; em seguida, ocorre a transferncia de atividades de produo e processamento, como fiao, tecelagem e abate de animais, da casa para especialistas, artesos, mercadores e fabricantes, que as desempenham profissionalmente, enquanto a famlia torna-se basicamente uma unidade de consumo. 13. Nesse caso, tambm, a tendncia psicolgica acompanha um processo social mais amplo: hoje causaria repugnncia a muitas pessoas se elas ou outras tivessem que trinchar meio novilho ou um porco mesa ou cortar a carne de um faiso ainda adornado com suas penas. 14. H mesmo des gens si dlicats (pessoas to delicadas) pra repetir a frase de Courtin com referncia a um processo correlato , para quem a visita de aougues, com o corpo de animais mortos expostos, sumamente desagradvel, e outras que, por sentimentos mais ou menos racionalmente disfarados de nojo, se recusam terminantemente a comer carne. Mas essas so novidades no patamar de repugnncia que ultrapassam o padro de sociedade civilizada do sculo XX e, por isso mesmo, so consideradas anormais. No obstante, no podemos ignorar que foram progressos desse tipo (se coincidiram com a direo do desenvolvimento social mais amplo) que deram origem, no passado, a mudanas de padro e que esse avano especfico no patamar da repugnncia encaminha-se na mesma direo seguida at ento. 15. Essa direo bem clara. A partir de um padro de sentimento segundo o qual a vista e o trincho de um animal morto mesa eram coisas realmente agradveis, ou pelo menos no desagradveis, o desenvolvimento levou a outro padro pelo qual a lembrana de que o prato de carne tem algo a ver com o sacrifcio do animal evitada a todo custo. Em muitos dos nossos pratos de carne, a forma do animal to disfarada e alterada pela arte de sua preparao e trincho que, quando a comemos, quase no nos lembramos de sua origem.
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16. Ser mostrado que as pessoas, no curso do processo civilizatrio, procuram suprimir em si mesmas todas as caractersticas que julgam animais. De igual maneira, suprimem suas caractersticas em seus alimentos. 17. Nessa rea, igualmente, o desenvolvimento tampouco uniforme em toda parte. Na Inglaterra, por exemplo, onde muitos aspectos da vida as formas mis antigas so mais preservadas do que no continente europeu, o ato de servir grandes pedaos de carne (e com eles a tarefa, que cabe ao dono da casa, de trinch-la e servi-la) sobrevive sob a forma do quarto, com osso e tudo em maior extenso do que na sociedade urbana da Alemanha e Frana. No obstante, inteiramente parte o fato de que o quarto em si uma forma muito reduzida da colocao na mesa de grandes pedaos de carne, no deixou de haver reaes a ele que assinalam o avano do patamar da repugnncia. A adoo do sistema russo de maneiras mesa na sociedade, em meados do ltimo sculo, foi um movimento nessa direo. Nossos maiores agradecimentos ao novo sistema, diz um livro ingls sobre boas maneiras, The Habits of Good Society (1859), so merecidos por ter ele banido aquele barbarismo insuportvel o quarto de boi. Coisa alguma pode fazer com que um quarto de boi parea elegante, ao mesmo tempo em que oculta o dono da casa e o condena ao sofrimento do trincho (...) A verdade que, a menos que nosso apetite seja muito voraz, a vista de tanta carne cheirando mal em seu molho suficiente para destru-lo inteiramente, e um enorme quarto de animal parece escolhido sob medida para repugnar o epicurista. Se absolutamente consumidos, os quartos devem ser postos em uma mesa lateral, onde ficaro longe da vista (p.314). 18. A tendncia cada vez mais forte de remover o desagradvel da vista aplica-se, com raras excees, ao trincho do animal inteiro. 19. O ato de trinchar, conforme demonstram os exemplos, outrora constituiu parte importante da vida social da classe alta. Depois, o espetculo passou a ser julgado crescentemente repugnante. O trincho em si no desaparece, uma vez que o animal, claro, tem que ser cortado antes de ser comido. O repugnante, porm, removido para o fundo da vida social. Especialistas cuidam disso no aougue ou na cozinha. Repetidamente iremos ver como caracterstico de todo o processo que chamamos de civilizao esse movimento de segregao, esse ocultamento para longe da vista daquilo que se tornou repugnante. A curva que decorre do trincho de grande parte do animal ou do animal inteiro, passando pelo avano do patamar da repugnncia vista dos animais mortos, para a transferncia do trincho a enclaves especializados por trs das cenas, constitui uma tpica curva civilizadora.
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20. Resta a ser investigado at que ponto processos parecidos so subjacentes a fenmenos semelhantes em outras sociedades. Na antiga civilizao chinesa, mais que em qualquer outra, o ocultamento do ato de trinchar por trs das cenas foi efetuado mais cedo e mais radicalmente do que no Ocidente. Na China, o processo levado to longe que se trincha e corta toda carne em um lugar inteiramente reservado, e a faca completamente banida do uso mesa.

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