Ejemplo De Informe

S.E.P. D.G.E.T.I. S.E.M.S. CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS 229 Nombre del alumno: Mateos Lpez Hans Moiss No. De lista: 29 Nombre de la Materia: Lectura, Expresin Oral y Escrita II Grupo: E Nombre de la especialidad: Informtica Docente: Roberto Lpez Cram Tema: Informe Memorndum Resea

Cosas que se hicieron en el primer semestre Maestro Roberto Lpez Cram, mi nombre es Hans Moiss Mateos Lpez y le presento este informe en el cual le doy a conocer todas las actividades, en cuestin acadmica, que realic a lo largo de mi primer Semestre en el CBTis 229: Separ cada informe de cada materia, y as no habr enredos en la lectura: * Qumica En la materia de qumica, comenzamos estudiando solo principios de la materia, por lo que me pareci algo aburrida; es decir si todo eso ya lo haba estudiado a lo largo de la secundaria, para que retomarlo?, no estoy diciendo que memoric todo y lo se todo, solo digo que, tuve que repetir los mismos trabajos de 3 aos anteriores! y eso si es aburrido. Bueno, cuando terminamos de ver lo bsico en qumica me interese ms en la materia, aunque se me hiso muy parecida a las matemticas. Yo siempre pens que una clase de qumica seria siempre en un laboratorio, con bata, con tubos por todos lados con sustancias de muchos colores y con explosiones frecuentes. Muy diferente a lo que en realidad fue la clase. Us una libreta negra de Jack que me gust mucho y que por cierto an estoy rehusando, pues no termine de llenar sus hojas. Algo que enserio no me gusto en esta materia fue que saque puros ochos, en todos los parciales, no es que el ocho sea una mala calificacin, si no que puros ochos? El ocho est muy cerca del nueve, pero en mi caso estuvieron separados por un gran espacio, siempre que me esforzaba muchsimo por pasar del ocho me deca a m mismo: lo has...

El informe escrito
El Informe El informe es un escrito que posee caractersticas singulares, dado que tienes como objetivo comunicar un hecho o pensamiento, ya sea cientfico, literario, tcnico, administrativo comercial o un suceso relevante. Como Elaborar Un Informe Escrito Para elaborar el informe escrito se debe *Elegir el tema *Buscar la informacin *Analizar el tema *Elaborar el informe Tipos De Informes

1.-.El informe cientfico: Este tipo de informe consiste, esencialmente en la descripcin de los fenmenos observados y en una interpretacin de ellos en trminos del conocimiento terico con que cuenta el estudiante. Se cie a los pasos del mtodo experimental: observacin de un fenmeno de la naturaleza, formulacin de una hiptesis, realizacin experimental, conclusin del hecho, en la cual se comprueba o refuta la hiptesis planteada. 2.-.El informe de investigacin: Consiste en reproducir en forma objetiva el pensamiento vertido en una obra, ensayo, artculo, etc. Constar de una breve introduccin, en la cual se indica el tema y el objetivo que tiene el trabajo, de un cuerpo, donde se expone la materia y una conclusin, sntesis de los elementos rescatados, son primordiales la objetividad y la claridad.

Partes Del Informe *Portada *ndice *Introduccin *Desarrollo *Conclusin

Estructura Del Informe La estructura ms caracterstica del informe comprende cinco elementos fundamentales: 1.-.El propsito: se trata de un enunciado en el que se declara la finalidad del escrito 2.-.El procedimiento: este enunciado explica la modalidad que se emple en la recoleccin de los datos 3.-. Los hechos: por medio de un enunciado narrativo o descriptivo se hace una presentacin clara y

UNA RECENSIN ES UNA CRTICA O COMENTARIO SOBRE UNA OBRA LITERARIA. Entonces, a la hora de realizar la recensin de un libro, conviene tener presente que el propsito de la misma es presentar el libro a una persona que no lo ha ledo y con el objeto de que: (a) pueda adquirir una perspectiva global del contenido del libro, (b) se anime a leerlo, y (c) tenga conocimiento de algunas de las aportaciones y limitaciones de la obra desde la perspectiva de quien escribe la resea. Puede seguir los pasos que se indican a continuacin. Primeramente, identifique el libro haciendo lo siguiente: Escribir la Ficha bibliogrfica - Nombre del autor. - Ttulo del libro. - Editorial que lo publica. - Editorial que lo public originariamente (si se indica). - Copyright original. - Copyright actual. - Lugar de impresin. - Nmero de la edicin. - Fecha de publicacin. - Nombre del traductor. Escribir la Ficha formato: Nmeros de pginas; nmeros de mapas; nmeros de ilustraciones; nmeros de grficos; nmeros de lminas; medidas del libro; tipo de encuadernacin; si tiene ndice analtico, ndice por temas, etc. Si tiene prlogo qu dice; si tiene eplogo qu dice. Luego proceda a hacer la resea propiamente dicha: Se sugiere dividir la resea en tres partes 1. INTRODUCCIN: El objeto de esta primera parte es captar la atencin del lector. Esto se puede hacer de varias maneras; se sugieren dos posibilidades: hablar del autor del libro (pequea nota biogrfica en relacin a la obra) o acerca de la importancia que tiene el libro o de su actualidad. 2. PRESENTACIN DEL CONTENIDO DEL LIBRO: El propsito de esta parte es ofrecer una visin global del contenido del libro. Proceda de la siguiente manera: 1. paso: Escriba la Sinopsis o breve resumen de lo escrito por el autor (sin mezclar las observaciones personales del alumno). Escribir nicamente medio folio. 2. paso: Escriba los Conceptos claves o ideas centrales del texto ledo. Escribir nicamente medio folio.

3. paso: Escriba los puntos de valor que encuentre en el texto ledo y escriba tambin qu desafos presentan para usted. Escribir no menos de 1 folio ni ms de 2 folios. 3. HACER UN COMENTARIO ANALTICO Y CRTICO PERSONAL PROPIO DEL ALUMNO: El objeto de esta ltima parte es ofrecer a la persona lectora potencial una perspectiva crtica del libro que ponga de manifiesto algunas de sus limitaciones y algunas de las aportaciones y aspectos positivos que contiene. Se propone el siguiente esquema para organizar la exposicin de esta parte a) aspectos positivos o aportaciones de la obra, en cuanto a forma y contenido; b) aspectos negativos o limitaciones de la obra, en cuanto a forma y contenido; A quin puede interesar y ser til su lectura Nota: Normalmente una recensin no debe de tener menos de 3 pginas ni ms de 6 pginas. Observemos un ejemplo: RECENSIN Introduccin A un semestre escaso de la publicacin del primer volumen de esta ambiciosa obra, ofrece ahora Salas otro dedicado al estudio de los temas evanglicos, tal como exige una catequesis dinmica y actualizada. Consciente de la necesidad de desmitificar el lenguaje de la revelacin bblica, propone un anlisis del bagaje evanglico, donde pueda armonizarse la visin de la fe con las exigencias del marco cultural de hoy. Para ello comienza buscando la forma de engarzar la perspectiva catequtico-teolgica de un evangelio con la experiencia de fe vista desde un plano donde la razn humana juegue tambin un lugar de preferencia. Y ello no con el afn de brindar un encuadre racionalista de los temas, sino ms bien de denunciar como falso todo enfoque fidesta donde no tenga acceso la vivencia del propio creyente. Su enfoque clama por acordar tal protagonismo al acontecimiento pascual que ste ocupe el centro de toda reflexin en torno a los evangelios. Slo as estar el cristianismo de hoy en condiciones de armonizar la dinmica de fe con la andadura histrico-cultural del hombre. Es absurdo empearse en ofrecer una catequesis dominada por la tesis de renuncia o dolorismo que busca en el calvario su nica justificacin teolgica. Salas insiste en la necesidad de anclar toda la reflexin evanglica sobre el triunfo pascual de Cristo. Con ello se facilitar una visin optimista de nuestra religin con fuerza para adentrar al creyente en un futuro que a veces se le presenta como desconcertante. RESEA Divide el autor su obra en 16 captulos. Los tres primeros estn dedicados a temas de ndole introductoria, poniendo su mayor inters en resaltar la necesidad de penetrar en la perspectiva humana de Jess, el autntico Hijo de Dios encarnado. La experiencia humana de Jess, convertida por los evangelistas en catequesis teolgica, siempre ha sido el nico alimento espiritual capaz de saciar a la comunidad cristiana. Esta ansa respuestas vlidas para despejar cuantas incgnitas se ciernen sobre el horizonte de los creyentes. Pues bien, slo una imagen debidamente humanizada de Jess tiene hoy fuerza para liberarles de cuantos traumas supone su afn de armonizar la fe con las exigencias de la cultura. Tras estos tres temas introductorios, analiza el autor los puntos considerados neurlgicos en la

tradicin evanglica: infancia de Jess, bautismo de Jess, tentaciones de Jess, milagros de Jess, tica de Jess, parbolas de Jess y muerte de Jess. En estos siete puntos trata de resumir todo el mensaje de los evangelios, tal como puede exigir hoy una catequesis ansiosa de conectar con la dinmica del mensaje. Este estudio temtico pone en evidencia que todo el interes de los evangelistas se cifra en ofrecer una imagen de Jess con fuerza para serenar los nimos de sus respectivas comunidades. Partiendo de este supuesto, resulta imprescindible dedicar otra parte de la obra al anlisis de las diversas situaciones y vivencias de Jess, tal como permite intuirlas la propia tradicin evanglica. Ello hace que Salas se interese por estudiar la postura de Jess ante la sociedad, las instituciones religiosas, la violencia, la mujer, el "ms all" y, por ltimo, la actitud de Jess ante s mismo. Estos estudios, en cierto modo sistemticos, vienen a ser como un esbozo de cristologa fundamental, pues se adentran en la perspectiva histrica de Jess, a quien contempla siempre como autntico Hijo de Dios. El autor est tan convencido de la condicin divina de Jess como de la urgencia de bucear en su dinmica humana, por exigirlo as la experiencia histrica del hombre. ste cada vez se rebela con ms fuerza contra todo encuadre dominado por puros resortes fidestas. Vivimos en un mundo donde la crtica razonada es sin duda uno de los valores existenciales que ms contribuyen a explotar la realidad humana del creyente. COMENTARIO PERSONAL La obra est en la lnea de su autor. Hace esfuerzos denodados por armonizar las exigencias de la fe con una visin "divinamente humana" de Jess, a quien contempla siempre desde la perspectiva de su compromiso mesinico, ya que tal idea rige en cierto modo la redaccin de los evangelios. El esfuerzo de Salas difcilmente ser estril. Renuncia, por supuesto, a apurar soluciones nuevas sobre los diversos problemas evanglicos. Se limita ms bien a analizar cmo se pronuncia sobre ellos la crtica actual, adhirindose a la hiptesis explicativa que juzga ms orientadoras para cuantos creyentes desean, no slo engarzar con el pasado, sino adentrarse tambin en el futuro sin miedo al desencanto. La visin de Salas es tan abierta como ilusionada. Sin rendir pbulo a un exagerado optimismo, brinda el autor una visin personal de los problemas impregnados de un sano espritu entusiasta, que busca siempre la forma de traducir el mensaje evanglico a la realidad existencial del cristianismo actual. Quizs algunos "crticos de lupa" hagan constar que no siempre sintoniza con la hiptesis ms reciente. Salas lo sabe. Y sin embargo prefiere responder, diciendo que no siempre lo ltimo es lo mejor. Las hiptesis explicativas deben ser depuradas por el crisol de quien ansa contactar con el mensaje. As lo hace l, logrando elaborar una obra coherente y armnica, vlida sobre todo para los catequistas que con frecuencia no saben cmo ofrecer una visin orientadora de los evangelios, sin dejar por ello de sintonizar con la tradicin. Salas da en este libro un sinfn de pistas a quien anse revisar su vivencia del evangelio y sobre todo la forma de transmitirlo a cuantos claman por establecer una clara sintona entre la fe y la trayectoria sociocultural del momento. Revista Biblia y Fe (vol. VIII) mayo-junio 1982. Luis Eduardo Cantero Administrador de los Recursos Eclesisticos, Universidad Nazarena de las Amricas, San Jos, Costa Rica, Licenciado en Teologa, Maestra en Teologa, Universidad Bblica

GUION PARA HACER RESEAS DE LIROS

un libro y hacer un fichaje: Metdo SQ3R (Survey, question, read, recite, revie

S (Survey): El alumno debe formarse una idea general sobre el texto, capitulo o libro, ver como esta organizado. Q (Question): El alumno debe encontrar la pregunta principal a que el texto quiere responder, para ello puede comenzar preguntndose Cul es la pregunta principal a que el autor quiere responder? R (Read): En esta parte el alumno debe leer el texto/libro cuidadosamente R (Recite): Ahora comienza el taller de reproducir las afirmaciones principales y la argumentacin del texto con sus mismas palabras. R (Review): Finalmente, el alumno debe entender la intencin del texto/libro en su totalidad, en referencia a la pregunta principal. 1. a. 1. 2. Exposicin del problema y de la tesis principal. b. Reproduccin de la argumentacin de la autora, para ello, es necesario usar una organizacin que muestre la argumentacin, por ejemplo: 2. Tcnicas para una presentacin en clase con bosquejo. En esta parte es importante distinguir entre las ideas del autor o autora y sus propias ideas:

Cul es el problema, la pregunta principal del autor? Cul es la tesis principal de la autora? Etc.

2. Explicacin de la argumentacin: 2.1. (?) 2.2. (?) 2.3. (?) 3. Resumen b. Comentarios del estudiante

Preguntas de comprensin al texto de la autora. Qu significa?? Preguntas crticas. Por qu el autor o autora no menciona?? Contesta crticamente con argumentacin propia, por ejemplo: No me convence la idea de este mtodo que propone el profesor Cantero, porque? Tesis propia: El tema del Dr. Cantero, est reducido a?, es un tema? GUIN PARA HACER RESEAS O RECENSIONES DE LIBROS