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Annexe
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Bulletin officiel spcial n 9 du 30 septembre 2010 Louverture vers dautres espaces dapprentissage
Lautonomie de llve peut sexercer pendant et en dehors de la classe avec pour objectif daugmenter le temps dexposition la langue.
Laccs lcrit
En LV1 et en LV2 plus particulirement, la matrise de plus en plus tendue de lcrit permet llve daccder au plaisir de lire et dcrire dans une autre langue. Il peut ainsi se livrer la dcouverte autonome de textes, la lecture en continu dune uvre intgrale, lecture qui peut tre guide et accompagne par les indications du professeur. Il doit tre initi et entran lutilisation doutils tels que dictionnaires et grammaires. Llve peut aussi tre invit assurer la collecte, le classement en dossiers, ventuellement avec laide du professeur-documentaliste, puis lexploitation, en fonction dobjectifs pralablement dfinis, de documents authentiques tudier en classe.
La mobilit
Louverture sur lextrieur et la mobilit permettent un contact direct avec les ralits des pays : voyages scolaires, changes distance avec des tablissements trangers ; correspondances, contacts avec lassistant de langue ou avec dautres locuteurs natifs dans ltablissement, sjours individuels, etc. Ces apports ne sont pas dconnects des activits de la classe, ils sont au cur du dispositif dapprentissage.
Enseignements communs de LV1 (B2) et de LV2 (B1) Du niveau seuil B1 au niveau avanc B2
Passer du niveau seuil B1 au niveau avanc B2 dans lchelle du Cadre europen commun de rfrence pour les langues constitue un progrs important dans la matrise de la langue apprise. Si ces deux niveaux relvent bien de celui de lutilisateur indpendant, la diffrence qui les spare reprsente un degr de complexit et dautonomie supplmentaire que lon peut rsumer comme suit : En rception, llve est capable : - de comprendre lessentiel de messages oraux labors (dbats, exposs, missions radiophoniques ou tlvises, films de fiction ou documentaires) et de textes longs, sur une gamme tendue de sujets ; - de suivre une argumentation complexe nonce dans un langage standard ; - deffectuer un travail interprtatif qui, au-del de lexplicite, vise une comprhension de limplicite ; - didentifier le point de vue du locuteur ; - dun grand degr dautonomie en lecture. En production, llve est capable : - de sexprimer de manire dtaille et organise sur une gamme tendue de sujets relatifs ses centres dintrts ou ses domaines de connaissance ; - de prsenter, reformuler, expliquer ou commenter, de faon construite, avec finesse et prcision, par crit ou par oral, des documents crits ou oraux comportant une information ou un ensemble dinformations, des opinions et points de vue ; - de dfendre diffrents points de vue et opinions, conduire une argumentation claire et nuance. En interaction, llve est capable : - de participer une situation de dialogue deux ou plusieurs personnes, en sexprimant avec spontanit et aisance, y compris avec des locuteurs natifs ; - de participer des conversations assez longues tout en ragissant aux arguments dautrui et en argumentant.
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Descripteurs des capacits des niveaux A1 C1 couter et comprendre - Dans les situations sociales et scolaires, llve sera capable de : A2 B2 C1
Comprendre une intervention longue, mme si elle est nest pas clairement structure et que les articulations sont implicites Cf. B1 Comprendre lessentiel dune intervention longue, dune argumentation complexe nonce dans un langage standard Cf. B1 - comprendre des annonces et des messages courants mis un dbit normal Comprendre les points essentiels dune intervention nonce dans un langage clair et standard - comprendre ce qui est dit pour raliser une tche en situation relle ou simule
A1
B1
Comprendre des termes simples et des expressions lmentaires si linterlocuteur sexprime lentement et distinctement - comprendre les consignes de classe - suivre des instructions courtes et simples
- comprendre assez pour pouvoir rpondre des besoins concrets ou raliser une tche : consignes, expressions familires de la vie quotidienne, prsentations, indications chiffres, rcits
- identifier le sujet dune conversation, le point essentiel dune annonce ou dun message - suivre une conversation en situation relle ou simule - comprendre les points principaux dune intervention sur des sujets familiers ou tudis y compris des rcits courts - suivre le plan gnral dun expos court sur un sujet connu - comprendre les points principaux de bulletins dinformation et de documents enregistrs simples portant sur des sujets connus
- comprendre une information factuelle sur des sujets de la vie quotidienne ou tudis
- suivre avec un certain effort une grande partie de ce qui est dit dans une longue conversation - suivre une conversation anime entre locuteurs natifs - comprendre la plupart des missions / documentaires / podcasts radiodiffuss en langue standard, reconnatre le point de vue et lattitude du locuteur et identifier son humeur, ton, etc. - comprendre lessentiel dune confrence, dun discours ou dun expos complexes condition que le sujet soit assez familier et que le plan gnral de lexpos soit indiqu par des marqueurs explicites.
- comprendre des mots familiers et des expressions trs courantes le concernant, lui, sa famille, son environnement concret et immdiat - suivre le fil dun rcit, dune explication avec des aides appropries
- comprendre des informations techniques complexes (mode demploi, etc.) pour un produit familier - extraire des dtails prcis dune annonce publique (gare, stade, etc.) mme dforme par la sonorisation - suivre facilement les changes complexes dans une discussion de groupe entre locuteurs natifs
- comprendre et extraire linformation essentielle de courts passages enregistrs audio et audiovisuels ayant trait un sujet courant
- suivre facilement un dbat, des confrences et discussions complexes et non familiers - comprendre une gamme tendue denregistrements audio /vido en langue non standard et identifier des dtails fins incluant limplicite des attitudes et des relations des interlocuteurs - suivre une intervention dune certaine longueur mme si les relations entre les ides sont implicites - reconnatre une gamme tendue dexpressions idiomatiques et de tournures courantes en relevant les changements de registre - suivre un film faisant usage de largot et dexpressions idiomatiques
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Parler en continu - Dans les situations sociales et scolaires, llve sera capable de :
A1
Sexprimer de manire simple sur des sujets varis Sexprimer de manire dtaille et organise sur une gamme tendue de sujets relatifs ses domaines dintrt ou de connaissance
A2
B1
B2
C1
Sexprimer de manire dtaille et pragmatique sur des sujets complexes, en organisant son propos de manire parvenir un effet ou une conclusion approprie
Produire en termes simples des noncs sur les gens et sur les choses
Sexprimer en utilisant des termes simples et des expressions lmentaires, au besoin avec des pauses - reproduire un modle oral (rciter, chanter) - prendre la parole devant un auditoire, mettre en voix un texte - peut scarter spontanment dun texte prpar pour ragir aux points intressants soulevs par les auditeurs
- prsenter un sujet complexe en dveloppant longuement un point de vue et en distillant habilement quelques digressions utiles - grer spontanment les questions et objections
Approfondissement du niveau A1 - restituer une information avec ses propres mots ventuellement partir de notes - relater des expriences vcues, en rendre compte (vnements, dialogues, texte crit ou oral) Approfondissement du niveau B1 - faire une description claire et dtaille sur un sujet connu ou tudi - dvelopper un expos de manire claire et mthodique en soulignant les lments significatifs - faire un expos clair et bien structur
- relater des expriences vcues en explicitant ses sentiments et sa perception avec le recul des vnements - faire une description labore de sujets complexes
Approfondissement du niveau A2
Approfondissement du niveau A2 - expliquer un projet, exposer une dmarche, prciser un mode demploi - exprimer des sentiments, une opinion personnelle - argumenter pour convaincre Approfondissement du niveau B1
- utiliser des expressions et des phrases proches des modles rencontrs lors des apprentissages pour se dcrire, dcrire des activits ou des sujets familiers en utilisant des connecteurs lmentaires - raconter une histoire courte et strotype en saidant de documents iconographiques le cas chant
- raconter une histoire ou relater un vnement ; dcrire un objet, une exprience - faire une brve annonce ou prsenter un projet
- faire une narration labore et structure pour motiver lintrt de son interlocuteur - expliquer pour susciter une raction, un sentiment prcis chez son interlocuteur - rpondre des objections avec spontanit et presque sans effort - exprimer avec finesse et prcision des sentiments, une opinion personnelle - dvelopper une argumentation claire, nuance et enchaner les arguments avec logique Approfondissement du niveau B2 - produire avec aisance un discours avec laccent et lintonation qui transmettent des nuances fines de sens
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Ragir et dialoguer - Dans les situations sociales et scolaires, llve sera capable de : A2 C1
Participer des conversations sur des sujets abstraits, complexes et non familiers avec spontanit et pertinence Faire face des situations varies avec une relative aisance condition que la langue soit standard et clairement articule Participer des conversations dune certaine longueur avec spontanit et aisance, avec des locuteurs natifs
A1
B1
B2
Communiquer, au besoin avec des pauses pour chercher ses mots, si l'interlocuteur rpte ou reformule ses phrases lentement et laide formuler ce quil essaie de dire
- se prsenter ; prsenter quelquun ; demander quelquun de ses nouvelles et y ragir en utilisant les formes de politesse les plus lmentaires : accueil et prise de cong Approfondissement des niveaux A1 et A2 - engager la conversation, y participer et la clore
- se faire comprendre dans un entretien et communiquer des ides et de linformation - demander et fournir des renseignements - changer des informations prcises, expliciter, demander des claircissements
Approfondissement de B2
- dialoguer sur des sujets connus, des situations courantes, des faits, des personnages lgendaires ou contemporains - ragir des propositions : accepter, refuser, exprimer ses gots, ses opinions, faire des suggestions
- engager la conversation et maintenir le contact pour : .changer des informations .ragir des sentiments, .exprimer clairement un point de vue - prendre part une discussion pour expliquer, commenter, comparer et opposer
Approfondissement de B2 - discussion formelle : participer un dbat sur des sujets abstraits, complexes et non familiers, soutenir le dbat et argumenter de manire convaincante et pertinente - discussion informelle : suivre des changes (discussion de groupe ou dbat) entre natifs et demander ventuellement de confirmer des dtails - y participer mme sur des sujets abstraits, complexes et non familiers, relier habituellement sa propre contribution celle dautrui
- interviewer et tre interview, conduire un entretien prpar et prendre quelques initiatives - faire aboutir une requte
- prendre part une conversation sur des sujets connus ou tudis : exposer son propre point de vue, valuer les points de vue dautrui, mettre des hypothses - dvelopper ides et opinions de manire prcise propos darguments concernant des sujets complexes ; argumenter et ragir aux arguments dautrui - dvelopper une question, en exposer les causes et les consquences, les avantages et les inconvnients - interviewer et tre interview, conduire un entretien avec efficacit et aisance de manire de plus en plus autonome - corriger lapsus et erreurs aprs en avoir pris conscience
- interviewer et tre interview : participer compltement un entretien de manire totalement autonome, en matrisant les contenus et les codes - revenir sur une difficult et reformuler ce quil / elle veut dire sans interrompre compltement le fil du discours
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A1
B1
B2
Comprendre des textes trs courts et simples si les mots sont familiers et les expressions trs lmentaires - comprendre des instructions et consignes dtailles - comprendre suffisamment pour entretenir une correspondance suivie
- comprendre une carte ou une invitation simple et brve en sappuyant sur des modles connus
- lire des crits factuels simples et prlever une information dans des prospectus, menus, annonces, inventaires et horaires, signaltique urbaine, lettres, brochures, courts articles de journaux - comprendre un enchanement de faits - reconnatre les grandes lignes dun schma argumentatif - comprendre des textes essentiellement rdigs dans une langue courante - comprendre un texte littraire contemporain en prose - comprendre des articles et des rapports sur des problmes contemporains et dans lesquels les auteurs adoptent une position ou un point de vue particuliers - comprendre des articles spcialiss hors de son domaine condition de se rfrer un dictionnaire de temps en temps pour vrifier la comprhension
- localiser des informations recherches ou pertinentes pour sinformer et raliser une tche
- se faire une ide du contenu dun texte informatif simple, accompagn ventuellement dun document visuel
- comprendre des textes factuels ou littraires longs et complexes et en apprcier les diffrences de style - comprendre dans le dtail une gamme tendue de textes que lon peut rencontrer dans la vie sociale ou scolaire et identifier les points de dtail fins, y compris les attitudes, que les opinions soient exposes ou implicites
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A1
A2
- copier des mots isols et des textes courts - crire sous la dicte des expressions connues - prendre des notes sous forme dune liste de points
Approfondissement du niveau A1
- rsumer un large ventail de textes factuels et de fiction en commentant et en critiquant les points de vue opposs et les thmes principaux - rsumer des extraits de nouvelles (information), dentretiens ou de documentaires traduisant des opinions, les discuter et les critiquer - rsumer lintrigue et la suite des vnements dun film ou dune pice - comprendre un expos bien structur sur un sujet familier et prendre en note les points qui lui paraissent importants mme sil (ou elle) sattache aux mots eux-mmes au risque de perdre de linformation - crire des lettres exprimant diffrents degrs dmotion, souligner ce qui est important pour lui/elle dans un vnement ou une exprience et faire des commentaires sur les nouvelles ou les points de vue du correspondant
- crire un message lectronique simple, une lettre, une note en rfrence des modles - rendre compte dexpriences, de faits et dvnements
- rdiger un courrier personnel (incluant des avis sur des sujets abstraits ou culturels)
- prendre des notes dtailles lors dune confrence dans son domaine en enregistrant linformation si prcisment et si prs de loriginal que les notes pourraient servir dautres personnes - sexprimer avec clart et prcision dans sa correspondance personnelle, en utilisant une langue souple et efficace, y compris dans un registre affectif, allusif ou humoristique
- renseigner un questionnaire
- crire un message simple (bref message lectronique, lettre personnelle) - rendre compte ou dcrire de manire autonome en reliant les phrases entre elles - relater des vnements, des expriences en produisant de manire autonome des phrases relies entre elles - crire un court rcit, une description, un pome, de brefs essais simples
- crire des textes descriptifs et de fiction clairs, dtaills, bien construits dans un style sr, personnel et naturel appropri au lecteur vis
- produire de manire autonome quelques phrases sur lui-mme, sur des personnages rels ou imaginaires
- faire le rcit dun vnement, dune activit passe, une exprience personnelle ou imagine
- exposer par crit, clairement et de manire bien structure, un sujet complexe en soulignant les points marquants pertinents - exposer et prouver son point de vue assez longuement laide darguments secondaires, de justifications et dexemples pertinents
- crire des descriptions claires et dtailles sur une varit de sujets en rapport avec son domaine dintrt - crire des descriptions labores dvnements et dexpriences rels ou imaginaires en indiquant la relation entre les ides dans un texte articul et en respectant les rgles du genre en question - crire une critique de livre, de film ou de pice de thtre - crire un essai ou un rapport qui dveloppe une argumentation de faon mthodique en soulignant de manire approprie les points importants et les dtails pertinents qui viennent lappuyer - valuer des ides diffrentes ou des solutions un problme - crire un essai ou un rapport qui dveloppe une argumentation en apportant des justifications pour ou contre un point de vue particulier et en expliquant les avantages et les inconvnients de diffrentes options - synthtiser des informations et des arguments de sources diverses
Approfondissement du niveau B2
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