1. Tipologa textual 1.1. El texto La comunicacin a travs de un lenguaje capaz de transmitir informacin, conocimientos, emociones, sensaciones, recuerdos, etc.

, es la caracterstica fundamental que define al ser humano. Sin ella, no sera posible, ni las producciones culturales, cientficas, artsticas, ni, en definitiva la misma sociedad humana. Los elementos de todo acto comunicativo se pueden observar en el siguiente esquema de Roman Jackobson:

Los individuos de una sociedad estn diariamente sometidos a una multiplicidad de procesos comunicativos de diferente ndole: orales, escritos, visuales, icnicos, etc..., a los cuales denominaremos textos. As pues, texto o discurso es la unidad mxima de comunicacin de cualquier ndole, que no dependa de ninguna estructura superior y que transmite una informacin completa. Si el texto es un poco extenso, suele estar dividido en prrafos, que es la parte de un texto formado por diversas oraciones las cuales desarrollan una misma idea. Los distintos prrafos que componen un texto se reconocen por que acaban en un punto y aparte. 1.2. Caracterstica de los textos Tres son las caractersticas fundamentales de los textos. La coherencia entre las ideas que se desarrollan, la cohesin entre las diversas partes que los componen y la adecuacin a la intencin comunicativa y al contexto.

1.2.1. La coherencia La coherencia es la propiedad por la cual entendemos un texto como una unidad de informacin y no como una suma de diferentes informaciones sin conexin entre s. En definitiva, las partes que componen un textos (palabras, oraciones, prrafos, captulos,e tc) mantienen entre s una relacin de significado. Los dos elementos bsicos que dotan de coherencia un texto son: El tema, es la idea central que transmite un texto. Todas las unidades que lo componen desarrollan esta idea y mantienen con ella una relacin de significado. La estructura, es el orden o jerarqua en que se desarrolla el tema de un texto. La estructura bsica de un texto expositivo sera: introduccin, desarrollo y conclusin. Las ideas de un texto pueden seguir un orden inductivo (si se parte de la idea o ideas principales y luego se ejemplifican) o deductivo (si se va de las ideas secundarias o ejemplos para llegar a la conclusin). 1.2.2. La cohesin La cohesin textual est formada por aquellos recursos lingsticos que utilizamos para engarzar o relacionar las diferentes partes de un texto y darle la unidad necesaria. Los recursos lingsticos ms usuales son: La recurrencia o repeticin, consiste en a repeticin de una o ms palabras de cierta importancia informativa dentro del mismo texto, ya sea con los mismos trminos o mediante sinnimos. Ejemplos: Otra vez se hace un silencio, un silencio triste, amargo // Sabe que ha ocurrido la desgracia, y que la desgracia es irreparable. La sustitucin, consiste en sustituir una palabra mediante ciertos pronombres o adverbios. Ejemplo: Fui con mi hermana pequea a pasear. La llev al parque, y all jug toda la tarde. Los conectores, son las palabras o nexos que indican las relaciones entre las diferentes partes de un texto, como el orden y la estructura.

1.2.3. La adecuacin Es la adaptacin del texto o discurso a la situacin o contexto tanto en el que se produce como al cual va dirigido, la persona o personas a las que va dirigido, y la intencin comunicativa (informar, convencer, divertir,...). 1.3. Clases de textos Los textos los podemos clasificar en orales, escritos y multimedia segn el modo de transmitirse. Si nos fijamos en el tema y la estructura los podemos clasificar en narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, instructivos y predicativos. Y por ltimo, si nos centramos en su intencin y lenguaje en literarios y no literarios (periodsticos, cientficos, tcnicos, jurdicos y administrativos, humansticos, publicitarios...). 1.3.1. Los textos narrativos Los textos narrativos se caracterizan por detallar los sucesos o peripecias de uno o varios personajes situados en uno o varios espacios y a lo largo de un perodo de tiempo determinado. Estos hechos y personajes pueden ser ficticios o reales. 1.3.1.1. Caractersticas de los textos narrativos a) Presentan una unidad temtica. b) Sitan la accin en un tiempo, (se suele seguir el orden cronolgico, aunque no siempre es as). c) Las acciones se desarrollan en uno o diversos espacios o lugares. d) Frecuentemente presentan una estructura en tres partes: Planteamiento: presentacin del personaje, el tiempo y la situacin harmnica. Nudo: conflicto desestabilizador de la situacin inicial, que precipitar al personaje hacia sus peripecias. Desenlace: sera la solucin del conflicto, llegando a una nueva situacin estable, con la cual se finaliza lo narrado.

e) Abundan los tiempos verbales en pasado, que indican accin o movimiento, aunque cabe la posibilidad de encontrar narraciones en presente. El narrador del texto, es quien relata los hechos que suceden, y se puede hacer desde diferentes puntos de vista: Punto de vista interno: el narrador nos cuenta en primera persona sus propias peripecias, adems, de su percepcin subjetiva de lo acontecido: opiniones, sensaciones, sentimientos... Punto de vista externo: se caracteriza por explicar los sucesos en tercera persona, pues el narrador nos cuenta las peripecias de alguien (personaje) distinto a l. Desde esta perspectiva nos podemos encontrar con el narrador omnisciente, el cual lo sabe absolutamente todo lo que sucede en el relato (pasado, presente e incluso futuro de la accin) y sobre los personajes que intervienen en l (sus pensamientos, sus sensaciones, anhelos...) 1.3.2. Los textos descriptivos Son aquellos textos que pretenden representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. Algunos de estos textos descriptivos, debido a su especificidad, los conocemos con otros nombres, as pues, denominamos retrato a la descripcin de los rasgos fsicos o psicolgicos de una persona o personaje. O caricatura, al retrato desmesurado de los rasgos caractersticos de alguien con una finalidad humorstica o satrica. Podemos diferenciar dos tipos de descripciones o textos descriptivos: Las denominadas objetivas, es decir, aquellas que presentan datos concretos y objetivos sobre lo descrito, sin incluir opiniones o sensaciones del narrador. Un ejemplo de este tipo de descripciones seran las cientficas o tcnicas, caracterizadas por el uso de frases cortas, tecnicismos y un lenguaje denotativo.

 Las subjetivas, adems de explicar cmo es algo o alguien, introduce las sensaciones, emociones y sentimientos que producen en el emisor. Las ms usuales son las descripciones literarias, en las cuales suelen aparecer juicios de valor y se emplea un lenguaje connotativo que busca sugerir, sorprender y agradar al lector u oyente. 1.3.2.1. Caractersticas de los textos descriptivos a) Toda descripcin se realiza siguiendo un orden determinado: de lo general a lo particular, de arriba abajo, e izquierda a derecha, etc. b) Aparecen conectores que nos indican este orden: a la derecha, al fondo, en ambos lados,... c) Son frecuente los adjetivos y los complementos del nombre para expresar las caractersticas de lo descrito. d) Abundan los verbos copulativos, en detrimento de aquellos que indican accin o movimiento. e) Se usan comparaciones, metforas y analogas para ayudar al receptor a percibir las caractersticas de aquello descrito. 1.3.2.1.1. El dilogo El dilogo es un proceso comunicativo en el cual se intercambian discursos diferentes, y consiste en la alternancia de los roles de emisor y receptor entre los participantes. Se han de dar dos condiciones o criterios bsicos para la existencia del dilogo:

1.3.2.1.1.1.

El intercambio

Los participantes se han de ceder la palabra por turnos, y han de acotar sus intervenciones.

1.3.2.1.1.2.

La reversibilidad

Se parte de la base o se supone que el otro interlocutor puede o quiere responder. En este intercambio comunicativo, adems de estar presentes los signos lingsticos, encontramos otro tipo de signos, como los gestuales. La finalidad de todo dilogo ha de ser avanzar en la comunicacin, tratando de evitar la repeticin de argumentos, o la aparicin de monlogos segmentados. 1.3.2.1.1.3. Las convenciones del dilogo 1. Estrategia conversacional: o capacidad de los interlocutores de intervenir o callar cuando es necesario. 2. Implicacin: intencin de entender aquello que se dice y tratar de aportar algo nuevo o de inters en las diferentes intervenciones. 3. Principio de cooperacin: La voluntad de todos los hablantes para intervenir pertinentemente y no salirse o cambiar de tema. 1.3.3. Los textos expositivos Seran aquellos a travs de los cuales pretendemos explicar, desarrollar y transmitir una serie de ideas y aspectos sobre un tema concreto, es decir, comunicar conocimientos a otras personas. Este tipo de texto es habitual tanto en la comunicacin oral (explicaciones, conferencias discursos...), como en la escrita (noticias, informes, libros de texto,...), e incluso en la audiovisual (reportajes, noticiarios,...). 1.3.3.1. Caractersticas de los textos expositivos a) Claridad. Dado la intencin de transmitir unos contenidos informativos o aclaratorios sobre un tema, es imprescindible hacerlos lo ms asequible para el receptor. Las estrategias ms usuales para conseguirlo seran: Uso de un lxico adecuado al receptor del texto.

 Procurar el orden lgico en las oraciones SVO (sujeto + verbo + objeto). Utilizar conectores que ayuden a percibir las relaciones entre las diferentes ideas del texto: en primer lugar, a continuacin, con posterioridad, previamente,... Ayudar la exposicin con esquemas conceptuales, diagramas, grficos, etc.., que ayuden a la comprensin de las ideas. Introduccin de analogas y ejemplos adecuados al tema y al receptor. b) Objetividad. Como la pretensin de este tipo de texto es la de informar sobre un tema u objeto de estudio, sera aconsejable evitar las opiniones del autor. Para ello se ha de procurar. La frecuencia de la funcin referencial del lenguaje, es decir, centrar el mensaje en el contexto, en transmitir informacin. Utilizacin de la tercera persona del presente de indicativo con un valor impersonal. Apoyar la exposicin en estadstica, en informes de reputados estudiosos o instituciones, en porcentajes,..., es decir en datos objetivos. c) Orden expositivo. Estructurar el texto para una fcil comprensin del mismo, la forma ms usual es la siguiente: Introduccin. En ella se presenta el tema, la importancia del mismo, los antecedentes, la perspectiva desde la cual se aborda,... Desarrollo. En esta parte se dan todas las explicaciones, informaciones y aclaraciones de una forma ordenada. Procuramos separar las ideas o aspectos de las mismas en diferentes prrafos. Evidentemente es la parte ms extensa y central del texto. Conclusin. Suele ser un resumen de las ideas ms importantes del texto. Algunos textos expositivos carecen de esta parte.

 Desarrollo jerrquico de las ideas. Normalmente en las exposiciones se presentan las ideas del tema ordenadas de mayor a menor importancia, aunque tambin es posible, presentarlas de lo general a lo particular, o a la inversa... Esquematizacin de las ideas. En el caso de los textos escritos utilizar los recursos tipogrficos (negritas, cursiva, subrayado...). 1.3.3.2. Clases de textos expositivos En funcin al pblico receptor al cual se dirige podemos dividir los textos expositivos en. Textos especializados. Son textos pensados para un reducido grupo de receptores con un alto nivel de conocimiento sobre el tema tratado, y se caracterizan por: Puede reducirse e incluso eludirse la introduccin, y se aborda directamente el tema a tratar. Utilizacin de conceptos, expresiones y tecnicismos propios de la especialidad, ya que los receptores las conocen. Uso de un registro lingstico culto. Amplias, minuciosas y profundas explicaciones del tema. Intencin de alcanzar la exactitud y la rigurosidad en las ideas expuestas. Textos divulgativos. Textos, cuya intencin es difundir las ideas ms importantes sobre un tema, dirigidos a un amplio pblico, sin una formacin especializada, pero con cierto inters por el mismo. Se caracterizan por: El tema se aborda tras una importante introduccin de contextualizacin del mismo. Utilizacin de un lxico estndar, con pocos tecnicismos, y si estos aparecen, han de ir acompaados de una aclaracin de sus significado.

 Uso de ejemplificaciones, analogas, ilustraciones,.. Para ayudar a la comprensin, e incluso, ancdotas, chascarrillos, chistes,... para amenizar la exposicin. 1.3.4. Los textos argumentativos Son aquellos organizados con la pretensin de convencer (de influir en su pensamiento, e incluso, de hacer cambiar de actitud) al receptor, mediante una serie de razones o argumentos, de las opiniones o tesis sostenidas por el autor. Todo texto argumentativo tiene un carcter dialgico, es decir, presupone un dilogo del autor con el pensamiento del receptor del cual se pretende transformar su opinin (tesis y argumentos, por un lado; anttesis y contraargumentos, por el otro). Es evidente pues, la necesidad de tener en cuenta al destinatario (identificarlo, conocer sus gustos y valores, prever su opinin...) para seleccionar los argumentos o premisas ms adecuados y eficaces, y para contra argumentar (exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos previos). Las situaciones ms usuales en las cuales se suele emplear los textos argumentativos son: a) Situaciones de carcter interpersonal: vida cotidiana (discusin entre dos personas con diferente punto de vista), entrevista laboral, etc. Se caracterizan por la utilizacin de un discurso poco planificado. b) Situaciones de carcter social: cartas al director, artculos de opinin, manifiestos, anuncios publicitarios, debates, mesas redondas... Emplean un discurso ms planificado y estructurado, con una gramtica ms elaborada y precisa. c) Situaciones tcnicas: mbito cientfico, jurdico y administrativo... (artculos de investigacin, tratados, instancias, alegatos, sentencias, demandas...). Usan estructuras muy formalizadas, es un discurso tcnico. d) Situaciones acadmicas: los exmenes, informes, trabajos acadmicos... 1.3.4.1. Caractersticas de los textos argumentativos

a) Los temas son controvertidos y polmicos, es decir, tiene defensores y detractores con posturas enfrentadas. b) Como siempre existe una tesis que se quiere defender o rebatir, podemos encontrar en estos textos: Argumentacin positiva: el emisor argumentador aporta argumentos que apoyan su tesis (postura positiva o de prueba). Argumentacin negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan argumentos contrarios al propio punto de vista (postura negativa o de refutacin). Postura eclctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones) y se aportan argumentos propios. c) Son textos muy pragmticos, en los cuales se seleccionan aquellos argumentos que son ms eficaces para convencer al receptor y defender la tesis. d) El orden de los argumentos es jerrquico partiendo de los ms contundentes y convincentes a los menos. e) La estructura no slo presenta de una forma clara la tesis, sino que adems, pretende mostrar la defensa argumental. f) Los conectores argumentativos ms usuales son: por lo tanto, sin embargo, por el contrario, en consecuencia, con seguridad, a todas luces.... g) Frecuentemente estos textos incluyen fragmentos de textos expositivos (informes, estudios, datos, publicaciones,...) para reforzar la validez de la tesis. 1.3.4.2. Estructura de los textos argumentativos Los textos argumentativos, como otros textos, basan una parte importante de su efectividad en la buena organizacin de las ideas con las que se pretende convencer o persuadir. La estructura ms habitual fue establecida ya en la Antigedad por la retrica clsica:

1) Presentacin o introduccin: Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta, captar la atencin del destinatario y despertar en l el inters y una actitud favorable. 2) Desarrollo de la tesis: El ncleo de la argumentacin es la tesis, la cual puede aparecer al principio o al final del texto, y es la postura mantenida y defendida por el emisor. Hemos de tener presente que una tesis, puede ser tanto una hiptesis cientfica, como una opinin subjetiva. As mismo recordar que, argumentos vlidos son todos aquellos capaces, bien de demostrar la validez de la tesis, bien de convencer al receptor, ya sean: datos objetivos, afirmaciones cientficamente demostrables, o apelaciones a sentimientos, tradiciones... 3) Cuerpo argumentativo y anttesis: Una vez expuesta la tesis, empieza la argumentacin propiamente dicha, que consiste en aportar argumentos para probar o apoyar la tesis (argumentacin positiva), para refutar las tesis contrarias (argumentacin negativa), o admitir algn argumento contrario (concesin) para contraargumentar (postura eclctica). Con el objetivo de lograr persuadir al receptor, el emisor puede desplegar una serie de tcnicas o estrategias argumentativas, entre otras: a) Criterio de autoridad. Mencin o cita de las opiniones o argumentaciones de reputados y conocidos autores, estudiosos, o cientficos... (Como afirma Aristteles, el propio presidente del gobierno dijo,...) b) Recurrir a los lugares comunes o tradicin (topos). Sera hacer referencia a verdades evidentes o establecidas como verdaderas, bien por el sentido comn, bien por demostraciones cientficas, bien por no haber sido refutada,... (Como todo el mundo sabe, indiscutiblemente, evidentemente,...)

c) Apelacin a la vivencia personal. Son aquellos argumentos extrados de la propia experiencia del emisor. d) Uso de datos objetivos. Aprovechar estudios, datos, cifras, informes, teoras,... que puedan reforzar nuestra tesis. e) Ejemplificaciones, comparaciones y analogas. Que permitan ilustrar, facilitar la compresin, y aproximar la tesis al receptor. f) Anticipacin a las posibles anttesis. Anticiparse a las posibles crticas o anttesis, y refutndolas para evitar o dificultar una contra argumentacin. 4) Conclusin: Se recuerda al interlocutor la tesis, las partes ms relevantes de lo expuesto y se insiste en la posicin argumentativa adoptada. En las argumentaciones, sobre todo en las escritas, podemos diferenciar tres tipos de estructuras: Estructura deductiva. Presenta una orientacin demostrativa: se parte de la tesis, se sigue el desarrollo de los argumentos y se finaliza con la conclusin. Estructura inductiva. Se parte de la presentacin de una serie de argumentos y, tras anlisis y razonamientos variados, se llega, a modo de conclusin, a la tesis que se infiere de dichos argumentos. Estructura mixta. Contiene a la vez elementos de las anteriores: Se formula al principio la tesis, se muestran hechos, casos o razonamientos que la confirmen y, al final, se repite la tesis, casi siempre con alguna variante a modo de conclusin. 1.3.5. Los textos formales Denominamos as, aquellos textos con unas estructuras, formas de expresin, y usos ms o menos preestablecidos, que no admiten muchas variaciones, y necesarios dado su fin prctico. Ciertamente la mayora de ellos poseen unas caractersticas comunes, como la de utilizar el registro lingstico jurdico administrativo, pero podemos establecer diferencias entre ellos:

 Textos jurdicos. Estn relacionados con la elaboracin de leyes, que establecen las normas de convivencia entre los individuos de una comunidad, y con la aplicacin de las mismas (decretos, circulares, sentencias,...). Textos administrativos. Se utilizan para la comunicacin de los ciudadanos y entidades, con las Administraciones e instituciones, y viceversa (instancias, actas,...) Textos de mbito laboral. Como el currculum vitae, la carta de presentacin, informes y memorias empresariales,... 1.3.5.1. Caractersticas de los textos formales a) Predominio de la funcin denotativa del lenguaje, uso de un lxico especializado, muy preciso; pero poco accesible al lego, o no iniciado. b) A pesar de lo anterior, constantes precisiones, aclaraciones y definiciones para evitar los sentidos equvocos o fijar la interpretacin. c) Objetividad en el redactado. Por ello se utiliza la tercera persona, incluso cuando hablamos de nosotros mismos (autores del texto). d) Uso del verbo en forma impersonal antecedido del pronombre se (se + verbo). e) Frecuencia de gerundios y participios. f) Utilizacin de frases hechas o establecidas, frmulas protocolarias, frmulas establecidas, locuciones latinas,... g) Sintaxis compleja, con sintagmas muy extensos, y con abundancia de oraciones subordinadas. h) Existencia de unos modelos o formas preestablecidas para cada uno, en los cuales el usuario slo ha de rellenar los campos vacos. 1.3.5.2. Textos formales ms usuales Contrato. Es un texto en el cual se acuerda, entre dos o ms partes (personas, particulares, empresas, instituciones, etc..), una relacin (laboral, mercantil, de arrendamiento, de compraventa...) detallndose y

establecindose los derechos y obligaciones de los participantes en la misma. Son imprescindibles los siguientes datos en un contrato: Lugar y fecha dnde tiene lugar. Reunidos. se consignan los datos personales y jurdicos con documento identificativo o demostrativo, y la residencia de los firmantes del documento. Exponen o Manifiestan. El tipo de relacin contractual que se pretende establecer. Convienen o Acuerdan. Las denominadas clusulas del contrato, es decir las condiciones (derechos y obligaciones) concretas del contrato. La firma (bajo la cual ha de aparecer el nombre y apellidos concretos de los firmantes). De todas y cada una de las partes al final. El certificado. Es aquel documento emitido por una persona, asociacin, empresa, institucin,... con suficiente autoridad, para hacer constar que los datos e informaciones contenidas en el mismo son ciertos. Son imprescindibles en este tipo de textos: Membrete del organismo, institucin, empresa,... Encabezamiento. Persona fsica que emite el certificado y su cargo. Certifico. Mencin de los datos e informaciones ciertos que se quieren acreditar. Adems deben constar los datos de la persona solicitante. Frmula final preestablecida. Y para que conste a los efectos oportunos, firmo el presente certificado. Lugar y fecha Firma Sello del organismo, empresa, institucin...

 La instancia. Es un texto escrito dirigido a la Administracin para solicitarle o reclamarle algo a lo que tenemos derecho legal. Son imprescindibles en este tipo de textos: Datos personales del solicitante. Nombre, apellidos, el DNI o pasaporte, el domicilio, telfonos de contacto,... Si la instancia la hacemos en nombre de un colectivo, empresa, etc. Tambin deberamos incluir el cargo. Exposicin de los motivos y argumentos, por los cuales consideramos que tenemos derecho a aquello que solicitamos. Debemos comenzarlo con la palabra EXPONE (en maysculas y en la primera lnea) y, aparte, la conjuncin Que encabezando cada uno de los diferentes motivos y argumentos. Solicitud. Aqu hemos de detallar nuestras demandas. Iniciamos este apartado con la palabra SOLICITA y, tambin aparte, la conjuncin Que. Tambin se puede aadir un apartado de documentos aportados, con los que reforzar nuestros argumentos o solicitudes. Cierre. Al final de la instancia se escribe en lugar la fecha y la firma del solicitante. La reclamacin. Como usuarios o consumidores de bienes y servicios podemos expresar nuestras quejas, mediante las denominadas hojas de reclamacin formularios que han de tener todos los establecimientos que presten un servicio pblico. Sobre los mismos ante los organismos pblicos encargados de su control. Constan de tres copias la de color rosa para el establecimiento, la de color verde para el consumidor reclamante, y por ltimo, la blanca para las oficinas de Atencin al consumidor del Ayuntamiento o de la Comunidad Autnoma. En toda reclamacin debe constar: Datos del reclamante y de la empresa o comercio reclamados (mejor con n de DNI y n de CIF).

 Lugar y hora de la reclamacin. Objeto o causa de dicha reclamacin. Documentos acreditativos, acompaando la copia blanca para la Administracin. El currculum vitae. Documento en el cual se exponen de forma ordenada, todos aquellos datos relevantes de una persona para conseguir un trabajo. Existen diferentes modelos; pero en la mayora se consignan: Datos personales. Nombre, Apellidos, DNI o pasaporte, fecha y lugar de nacimiento, direccin, telfonos de contacto, y correo electrnico (si se dispone de l). Una fotografa (lo ms actual posible). Formacin Acadmica. Otro tipo de formacin. Experiencia profesional. Idiomas, informtica u otro tipo de habilidades. Otros datos de inters (por ejemplo carnet de conducir).