EL MODELO DEL ESCARABAJO Mara Eugenia Garduo Lpez1 Introduccin El escarabajo es un modelo inspirado en la semntica de la palabra y en las redes

asociativas que la misma sugiere por los preconocimientos y experiencias que cada persona posee. Su fin primordial es hacer de la escritura una prctica amigable, sencilla y til para diversas actividades del saber. Aunque algunas personas tienen ms facilidad que otras para esta habilidad lingstica, sera interesante investigar por qu en los ltimos aos ha aumentado el nmero de individuos con deficiencias en la expresin escrita. Probablemente en la influencia de los medios masivos de comunicacin, en la falta de motivacin y actualidad de las metodologas que se emplean en la educacin bsica, media y media superior, y en la cultura social y familiar de la lectura encontramos ms de una respuesta para este problema que parece ser mundial. A quienes consideran a la escritura como algo esencial, el modelo del escarabajo les permitir planear analizar cualquier tipo de discurso, generar idear y solucionar problemas en forma rpida, entre otras ventajas importantes. En cambio a quienes aseguran ser incapaces de escribir ms de dos lneas, les abrir una serie de posibilidades y en muy poco tiempo, comprobarn un incremento notable en su calidad escritural. Se la ha llamado modelo del escarabajo por dos razones: la primera, por que del esquema simplificado de su figura nos permite trabajar con una herramienta que facilita notablemente el proceso de escritura. La segunda, tiene un sentido figurado o de naturaleza simblica: as como el escarabajo escarba y hurga en la tierra, debemos hacerlo en nuestra mente para encontrar las redes asociativas de la palabra o del tema. Etapas En la etapa inicial el modelo parte de una palabra o byte de informacin para llegar a una palabra o bytes de informacin: el sustantivo como generador de otros sustantivos. Una vez que se comprende y maneja esta etapa podr utilizarse, con los mismos resultados, en el desarrollo de un tema, un ndice o un ensayo. Con fines de investigacin es un auxiliar invaluable para elaborar monografas, tesinas, tesis, reportes e informes. Tambin se puede emplear para anlisis de textos, desarrollo de ideas y anlisis y soluciones de problemas, entre otras aplicaciones de importancia. Las fases del modelo son: 1. La palabra en el esquema simplificado. 2. Bloques semnticos. 3. Seleccin, jerarquizacin y discriminacin. 4. Enfoque de acuerdo con uno o varios puntos de vista. 5. Caractersticas del punto de vista. 6. Redaccin del texto. 7. Titulo.
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Versin editada y adaptada por para la materia de Tcnicas de Investigacin Documental. Tomado de: Galindo Carmen, et al. Manual de Redaccin e Investigacin, Gua para el Estudiante y el Profesionista, Mxico, Ed. Grijalbo.

Ttulo En la primera fase se trabaja con los campos semnticos de la palabra. Para ilustrar lo anterior ejemplificamos con la palabra Mar, chocndola en el centro del modelo simplificado.

Mar

Bloques semnticos I. Descanso 1. Descanso. 2. Vacaciones. 3. Amplitud. 4. Velero. 5. Marinos II. Naturaleza 1. Agua. 2. Arena. 3. Peces. 4. Estrella de mar. 5. Sal. III. Desarrollo tecnolgico-cientfico 1. Ecologa. 2. Riqueza. 3. Alimentos. 4. Cousteau. 5. Investigacin.

Otra posible ordenacin I. Desarrollo tecnolgico-cientfico 1. Cousteau. 2. Alimentos. 3. Riqueza. 4. Ecologa. 5. Investigacin II. Naturaleza 1. Verde. 2. Calor. 3. Sal. 4. Arena. 5. Peces. III. Descanso 1. Vacaciones. 2. Velero. 3. Amplitud. 4. Descanso. 5. Marinos.

Despus de trabajar los bloques semnticos se pasa al punto de vista. En esta fase es necesario considerar que cada opinin tiene sus caractersticas y que stas precisan el enfoque del escrito y refuerzan el tono del mismo. Finalmente, si tomamos en cuenta cada uno de los aspectos anteriores, podremos redactar con facilidad un escrito sobre el mar donde se incluyan las palabras y los bloques que se seleccionen. Es conveniente revisar el esquema de la funcin de los enlaces y las recomendaciones para elegir un ttulo. La segunda fase del escarabajo nos remite a la ordenacin de las palabras que se obtuvieron en la fase anterior, en bloques semnticos. El nmero de bloques variar de acuerdo con la cantidad y naturaleza de los trminos que se

obtengan en la etapa de asociacin. Cada bloque representa un eje o campo donde se desplazan las palabras de acuerdo con cierta lgica. En ocasiones un mismo trmino puede participar en varios de ellos.
Emocin Velocidad

Ligero MAR Velero

Viento

Bloques semnticos I. Descanso 1. Descanso. 2. Vacaciones. 3. Amplitud. 4. Velero. II. Naturaleza 1. Agua. 2. Arena. 3. Peces. 4. Estrella de mar. III. Desarrollo tecnolgico-cientfico 1. Ecologa. 2. Riqueza. 3. Alimentos. 4. Cousteau.

Resultado: En suma, en resumen, en conclusin, en sntesis, para concluir, para terminar, finalmente. Oposicin: Al contrario, por el contrario, pero, ala inversa, de otro modo, de otra manera. Sucesin: En principio, ante todo, enseguida, por fin, despus, en primer trmino, en primer lugar, en segundo lugar, por ltimo, en ltima instancia, primeramente. Causa: En efecto, puesto que, en realidad, pues. Restriccin: Aunque, sin embargo, no obstante, a pesar de, mientras que, mientras tanto. Adhesin: Por cierto, sin duda, por supuesto, seguramente. Consecuencia: Luego, as como, por consiguiente, por lo tanto, en consecuencia. Alternativa: Sea, ya sea, bien sea, o bien. Recomendaciones para elegir el ttulo a. Elija el ttulo al final. b. Use palabras que atraigan al lector y que tengan rasgos de actualidad. c. Utilice ttulos muy largos slo cuando sean necesarios. Tenga cuidado de no repetir la primera idea. d. Evite ttulos confusos. e. Evite juegos con palabras, hgalo slo cuando los posibles lectores tengan conocimiento del significado. f. Evite las negociaciones. g. Recurra a nmeros slo cuando sean necesarios.

En la prctica hemos comprobado que algunas personas obtienen hasta 36 trminos en un lapso de un minuto y medio y otras, slo nueve. Esto depende de la palabra, de los preconocimientos y tambin de la especialidad de la persona. En palabras como razn, oscuridad, soledad, inconsciente, por citar algunas, se restringe el nmero. limita las posibilidades del modelo. Otro dato interesante es que un derivado semntico del byte inicial puede, a su vez, generar un submodelo, pero llega un momento en que, con la seleccin-jerarquizacin y discriminacin, se define el enfoque y desecha enfoque y desecha informacin innecesaria. En el ejemplo un submodelo se ilustrara as. Estamos seguros que este recurso revalorar a la escritura como una prctica necesaria para gran parte de nuestras actividades profesionales. Con el fin de afianzar lo anterior, se recomienda a los maestros que practiquen varias dinmicas de grupo con diferentes palabras tomando en cuenta cada uno de los pasos del modelo. Estas nos servirn para corroborar como flucta el nmero de los derivados en cada trmino, tanto por la naturaleza del mismo como por las sumas que hemos mencionado. Cuando se trabaja en la fase de los derivados semnticos es importante fijar lmites de tiempo. Despus de conocer las posibilidades del modelo en esta primera etapa, ejemplificaremos sus ventajas en el desarrollo de un tema. En esta modalidad se siguen los mismos pasos que ya conocemos. La diferencia est en que se trabaja con un enunciado en el centro del esquema: En el ejemplo anterior, que se tom de una dinmica real, se obtuvieron 15 elementos en un lapso de un minuto. Estos muestran distintos aspectos que nos ayudarn a escribir sobre este interesante tema. Se recomienda a los maestros continuar con este ejercicio en una prctica de grupo y se discutan los resultados finales con los estudiantes. El siguiente esquema ilustra las fases del modelo en la elaboracin de un ndice.Despus se escriben los derivados semnticos de la palabra: Si reflexionamos en el tiempo que se le invierte a esta fase nos daremos cuenta que no rebasa el minuto y lo ms importante; de un byte, llegamos a 15 palabras que tienen relacin semntica entre s. El procedimiento es muy sencillo. Se establecen redes asociativas por la suma de los elementos externos e internos de la palabra y los preconocimientos, como se observa en el ejemplo anterior. Se puede hablar de una omnipresencia externa a la palabra, determinada por el uso socia de la lengua, y tambin de una interna que adquiere sentido por el uso personal que le da el individuo. Adems estn los preconocimientos o antecedentes determinados por el aprendizaje, la cultura y la informacin. En la suma de estos tres campos esta el significado de la fase primaria del modelo que, sin lugar a dudas, se ampliar cuando se utilice en el desarrollo e un tema, en la elaboracin de un ndice tentativo, en la investigacin, el anlisis de textos y la solucin de problemas como lo veremos ms adelante. La segunda fase del escarabajo nos remite a la ordenacin de las palabras que se obtuvieron en la fase anterior, en bloques semnticas. El nmero de bloques variar de acuerdo con la cantidad y naturaleza de los trminos que se obtengan en la etapa de asociacin. Cada bloque representa un eje o campo donde se desplazan las palabras de acuerdo con cierta lgica. En ocasiones un mismo trmino puede participar en varios de ellos. El modelo del escarabajo con una tcnica para el desarrollo de ideas nos ayuda a delimitar y analizar posibilidades de una manera rpida y efectiva, por lo menos ms efectiva que si cerramos los ojos o buscamos en el techo Slo quienes tienen un buen nivel de lectura o experiencia en la creacin literaria logran mayor calidad, sin embargo, esto no anula ni

fuentes de ideas. En cierto modo es un modelo que nos invita a pensar y a ser creativos. Cada una de sus fases nos conducir a una solucin tcnica de la lluvia de ideas. Nos parece interesante citar el ejemplo de un departamento de proyectos de una X empresa donde los profesionistas invertan meses pensando para poder desarrollar un proyecto. Cuando conocieron esta tcnica descubrieron una metodologa sencilla, que en muy poco tiempo los llev a solucionar problemas, buscar fuentes de ideas y terminar los proyectos en muchsimo menos tiempo, para satisfaccin del jefe y, obviamente, para la quienes les pagaban. En el anlisis y solucin de problemas el modelo nos permite ver objetivamente un problema para encontrar soluciones justas y adecuadas, tanto en el nivel empresarial como en el social, el familiar y otros. Recomendaciones tiles para el anlisis y solucin de problemas. Identificar el problema Ser capaces de percibir las diferentes circunstancias que nos rodean. Ubicarlo Preguntarnos: En qu contexto se presenta? Estudiar su naturaleza Preguntarnos: Qu tipo de problema es? (Social, legal, administrativo, personal, comunicativo, psicolgico y otros). Conocer su magnitud Establecer una escala de medicin: De poca importancia, de mediana importancia, de mucha importancia, grave. Valorarlo con datos concretos Documentarlo hasta donde sea posible. Formular alternativas Es importante tener por lo menos dos alternativas de solucin, con el fin de comparar ventajas y desventajas. Planear solucinarlo A corto, mediano o largo plazo. Ejemplo: Bloques semnticos

Desequilibrio Econmico Desempleo Poder Adquisitivo

Cinturones de miseria

Estrategias Oficiales

Explosin demogrfica

Soluciones INFONAVIT PRONASOL Programas del sector privado

estrategias

para

Hambre

Canasta Bsica

Delincuencia Violencia Deterioro familiar Marginacin

Costo