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Cuestionar e investigar
Observar y descubrir
Comparar y conectar
Razonar
Detectar complejidades
El Pensamiento Artstico usa rutinas de pensamiento simples para ayudar a guiar el pensamiento de los estudiantes, estas rutinas son flexibles y pueden fcilmente usarse para fortalecer el pensamiento de los estudiantes sobre casi cualquier tema o asignatura, desde un problema de matemticas hasta un documento histrico, desde un poema hasta una obra de arte. Las rutinas de pensamiento estn diseadas para brindar a los estudiantes un marco de referencia para pensar y para ayudarles a desarrollar destrezas cognitivas ms fuertes. Cuando se usan con regularidad, las rutinas de pensamiento ayudan a los estudiantes a dominar e interiorizar nuevos procesos de pensamiento hasta que convierten en hbitos arraigados. Usar obras de arte es un buen lugar para empezar a practicar estas rutinas de pensamiento. Como la mayora de las obras de arte son inherentemente provocativas, motivan a quienes las ven a expresar observaciones y hacer preguntas, involucrndolos de este modo en diferentes tipos de pensamiento. Por estas razones, explorar obras de arte puede ayudar a
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ampliar el repertorio de pensamiento de los estudiantes y a alertarles a situaciones en las cuales utilizar diferentes modalidades de pensamiento puede expandir su comprensin de un tema o asunto.
FIG. 2 Un ejemplo de la rutina PENSAR: Qu piensas que sabes sobre este tema? Ejes de Enseanza Apreciacin Expresin Contextualizacin
Aprendizajes Esperados