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I. I NTRODUCCIN
Objetivo: Dar un balance sobre el movimiento levantado como estudiantes y sociedad durante el 2011, que persegua la gratuidad en la educacin en todos sus niveles, para todos los chilenos y chilenas y financiada por el Estado.
Ejes Centrales
EDUCACIN GRATUIA
LUCRO
ENDEUDAMIENTO
II. BALANCE
Estructura:
1. 2. 3. 4. Objetivos Posicionamiento de las Demandas Formas de Movilizacin Balance General
1. OBJETIVOS:
- Frenar gobierno.
-
agenda
privatizadora
del
Movilizar, posicionar y avanzar hacia una educacin pblica, gratuita, de calidad y sin lucro.
3. FORMAS DE MOVILIZACIN
Extensa y distinta en Santiago y regiones. Adems de tomas y paros indefinidos se destacan las marchas multitudinarias y familiares. Un paso fue la definicin tctica de llegar a la ciudadana e implementar nuestra agenda de movilizaciones.
Con respecto a las crticas que surgieron con las formas de movilizacin, se debe hacer un anlisis constante. Sobre la violencia: es necesario contextualizarla, y distinguirla entre la violencia desorganizada y la violencia de masas organizada, con objetivos y fines polticos.
4. BALANCE GENERAL
Aspectos positivos:
Creatividad y masividad. Comprensin poltica profunda de las demandas Salto desde el debate gremial al debate estructural con proyeccin social. Ruptura del sentido comn a travs de la problematizacin del lucro y el endeudamiento. Comunicacionalmente se mantuvo la unidad del movimiento, a pesar de los intentos de la prensa. Posicionamiento internacional a travs de los dirigentes.
Aspectos negativos: No se logra la articulacin profunda con los secundarios, sectores productivos estratgicos y otros sectores sociales y de trabajadores Discusin tarda de la naturaleza del petitorio. Falt pensar los tiempos polticos y de la movilizacin.
III. PROYECCIONES
Estructura: 1. Objetivos 2. Posicionamiento de las demandas 3. Formas de movilizacin
1. OBJETIVOS
Darle continuidad estudiantil. a las demandas del movimiento
Lograr real vinculacin con otros sectores sociales y de trabajadores apuntando a una vinculacin directa con los sectores productivos estratgicos. Profundizar la ruptura del sentido comn, conversar polticamente los temas pas. Mantener la unidad del movimiento estudiantil y social.
Vinculacin real con trabajadores de nuestras universidades (procesos de democratizacin) y con otros sectores productivos. No centrar movilizacin en rostros emblemticos sino en el conjunto de la organizacin estudiantil y social.
Comunicacionalmente, blindar petitorio y propuestas. No dejar demandas sin propuestas para resistir los embates de la clase dominante.
3. FORMAS DE MOVILIZACIN
Procurar mantener el apoyo de la ciudadana y la masividad de las demandas, cuidando que la forma de movilizacin no sea un fin en si mismo, sin rechazar a priori ninguna. Mantener la marcha y buscar otras formas de lucha, manteniendo la creatividad y apuntando a la masividad.
IV. CONCLUSIONES
Los movimientos y protestas regionales, medioambientales y por la reconstruccin se caracterizan por: - Amplitud de los sectores convocados. - Masividad de su lucha. - Impacto meditico. Esto ayud a pavimentar el camino para las histricas movilizaciones estudiantiles..
Se abre un nuevo perodo histrico y poltico, con posibilidades para el movimiento social de avanzar en organizacin.
Necesidad de espacios de coordinacin, vinculacin y convergencia de los sectores sociales movilizados para canalizar las diversas luchas.
Movilizaciones del 2011: salto cualitativo y cuantitativo, abrindose una nueva etapa del movimiento estudiantil, superando la fragmentacin y el peticionismo gremial y reactivo. No podemos descuidar las demandas de nuestro sector, se necesitan conquistas que den fuerzas al movimiento estudiantil como ejemplos concretos y moralizadores. Se necesita una comprensin clara del momento histrico y asumir el rol vinculador y articulador con el resto de las organizaciones y movimientos sociales, para robustecer y proyectar al mismo movimiento estudiantil.
FIN