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Los factores subjetivos son de dos clases: psquicos e histricos Respecto de los segundos, debemos reconocer que la apreciacin esttica est inscrita en los horizontes histricos en los que
LA ESTETICA
La percepcin esttica en cambio, hace del acto
perceptivo una finalidad en s misma: las propiedades sensible-significativas del
COMPETENCIAS SEMIOTICAS
Pero simultneamente, en esa situacin , para poder interpretar o asignar significado a lo que veo , debo actualizar
EL TEXTO CINEMATOGRAFICO
El texto cinematogrfico moviliza un relato que nos involucra, que propicia nuestra colaboracin ficcional
POLOS ESTETICOS
ESPECTADOR
TEXTO
INTERPRETANTE
GUSTO CINEMATOGRAFICO
La formacin del gusto cinematogrfico y la adquisicin de las competencias
TENSIONES INTERPRETATIVAS
Reconocer: tensiones econmicas, tensiones ideolgicas, tensiones estticas, y tensiones recepcionales,
NORMATIVIDAD
Lo que estamos sealando es que tanto los cdigos en que se producen y se leen tales filmes como los significados
ESTRATEGIAS INTERPRETATIVAS
estrategia interpretativa, del juego posible de semantizacin sobre los hilos de tensin
TEORIA
t
EORA FIILMICA
EL CAMBIO PRAGMATICO
METZ
Para conseguir su principal objetivo . definir especificidades flmicas en trminos semiticos Metz discute, en problemas de la denotacin del film de ficcin, las arbitrariedades al nivel de la secuencia de imgenes, que confieren sobre los eventos profilmicos un significado que va ms all de la relacin analgica con la imagen
METZ
METZ
ARBITRARIEDAD ICONICIDAD
CODIGO
MOTIVACIN
Los trminos bsicos que trabaja Metz son arbitrariedad, motivacin, codigo e iconicidad
BRODWELL
La psicologa cognitiva define esquematas (SCHEMATA) como abstractas, y trascendentes estructuras de la mente, subyacentes (ms que emergentes), que organizan las percepciones en representaciones mentales coherentes
Esquematas son por tanto un nmero finito de estructuras abstractas que interactuan con una infinita cantidad de datos perceptuales que conforman la experiencia.
En ese sentido, las esquematas constituyen la capacidad generadora de la mente para comprender percepciones recurrentes
BRODWELL
BRODWELL
A Bordwell se le considera el pionero de la teora cognitiva del film sin embargo las aportaciones recientes en la teora cognitiva han mostrado las limitaciones de la teora de Bordwell, quien concibe las esquematas nicamente como trascendentales funciones para construir significados literales y las asla tanto del lenguaje como del cuerpo
Al rechazar al narrador y un modelo narrativo de comunicacin, Bordwell confiere demasiada autonoma al espectador en su construccin del significado del film
La ciencia cognitiva argumenta que la comprensin involucra dos tipos fundamentales de conocimiento
PROCEDIMENTAL
El cmo se conoce
Buckland, tratando de ir ms all de los trabajos de Metz, Bordwell y Colin, pretende desarrollar una semntica terica del film que tome en consideracin el papel del cuerpo en la percepcin flmica
BUCKLAND
Una teora semntica cognitiva del film, en su posterior desarrollo, la semntica cognitiva permitir a los estudiosos del film superar una de las limitaciones principales de las teoras del espectador, tanto cognitivas como psicoanalticas, su vnculo con la descorporeizacin de la percepcin
La percepcin no es un proceso que involucre solamente una relacin entre el ojo y la mente (consciente o inconsciente); involucra, fundamentalmente, la proyeccin metafrica del cuerpo en la pantalla y en el cuadro.
LA IMAGEN CINEMATOGRAFICA
Componentes cinematogrficos: Materias de la expresin flmica = significantes Tipologas de puesta en escena y puesta en serie (signos) resultantes de la relacin entre significantes Miradas sociales productoras de significacin
La imagen cinematogrfica
La imagen cinematogrfica Tipos de cdigos: Visuales
Iconicidad Reconocimiento (siluetas) Transcripcin icnica De composicin Iconogrficos (gneros) Fotografa (www.analisisfotografia.uji.es) Perspectiva Planificacin Iluminacin Color Movilidad Grafismo
Cdigos sonoros
Tipos de cdigos: Sonoros:
Voz humana Ruidos Msica In Off Out Over
Segn procedencia:
montaje
Tipos de cdigos: De montaje:
Puesta en escena Direcciones de mirada Puesta en serie Sucesin Alternancia Profundidad Coexistencia
MONTAJE
Funciones: Sintcticas Semnticas Rtmicas
narraccin
ESPACIO
TIEMPO
MONTAJE
EL ESPACIO
1.1 Los lugares o espacios 1.2 El espacio como caracterizacin 1.3 La funcionalidad narrativa del espacio 1.4 La dinmica narrativa 1.5 La organizacin binaria
espacio
El espacio de una narracin audiovisual altera el campo visual a travs de las angulaciones, de la superposicin de diferentes campos introduciendo a su vez un movimiento interno y externo. Un espectador audiovisual asiste a la reconstrucciones de un espacio creado para l y por l.
ESPACIO
La narracin audio visual est concebida a base de varios factores: *Reproduce la realidad subjetiva apreciada especialmente por el espectador *Un espacio construido por la propia narracin. *Una profundidad conseguida por medio del movimiento de la profundidad de campo, de la perspectiva, entre otros factores
ESPACIO
El inicio de una narracin utiliza el espacio para ubicar al espectador en torno al lugar donde se va ha llevar a cabo dicha accin:
a) plsticos utilizando cierto iconos de identificacin b) sonoros c) acciones con referencias en torno a los referentes espaciales
ESPACIO
Cerrado: elementos identificados en el encuadre.
ESPACIO
Campo/Fuera de campo | Abierto/Cerrado | Interior/Exterior |
| Puesta en escena
FUERA DE CAMPO
PROFUNIDAD DE CAMPO
ESPACIO SIMBOLICO
La duracin de la pelcula
Cualitativos
Fuertes y dbiles Estructura narrativa y emotiva Adecuacin temporal El plano secuencia La condensacin temporal La distencin temporal
EL TIEMPO
4.1 Introduccin 4.2 El orden 4.3 La frecuencia 4.4 La duracin
TIEMPO
Instantaneidad | Duracin |
| Tiempo subjetivo |
Secuencialidad/Narratividad
TIEMPO SIMBOLICO
TIEMPO SUBJETIVO
TIEMPO SUBJETIVO
PUNTUM
SECUENCIALIDADNARRATIVIDAD
CONNOTACION Y SENTIDO
Tipos de connotaciones:
Semnticas
Figuras retricas Valores asociados Valores implcitos
Estilsticas Enunciativas
HUELLAS DE ENUNCIACION
en los casos en que se nos trata de ocultar sus huellas, a travs de dos actividades discursivas esenciales: -la aspectualizacin: consiste en la operacin de ubicar un conjunto de categoras aspectuales (accin, tiempo y espacio) que revelan la presencia implcita de un sujeto-observador; -la focalizacin: permite aprehender mediante un punto de vista mediador el conjunto del relato, es decir, se refiere, en nuestro caso, al cmo es mostrado el motivo fotogrfico.
ENUNCIACION
Lo que se fotografa es la accin misma de fotografiar15. De este modo, en todo texto visual se puede reconocer la huella del sujeto de la enunciacin o enunciador, por definicin. Un anlisis del corte o seleccin que supone el encuadre fotogrfico, a travs del examen de los parmetros que hemos ido examinando en los niveles morfolgico y compositivo, nos permitira determinar cmo se concreta esta presencia del sujeto de la enunciacin.
ELEMENTOS DE ANALISIS
El estudio del espacio, tiempo y acciones de la representacin, as como de la articulacin del punto de vista, son los tems del anlisis en los cuales se habr detectado la presencia de estos rasgos estructurales que apuntan hacia la potica de la obra abierta.
INTERPRETACION CINEMATOGRAFICA
1. CARGA SUBJETIVA / EMOCIONAL 2. COMPETENCIA LECTORA 3 BACK GROUND CULTURAL (ENCICLOPEDIA) 4 RELACIONES INTERTEXTUALES 5 ARGUMENTACIONES SUSTENTADAS
Para que un objeto exista estticamente, es preciso que se relacione con un sujeto concreto, singular, que lo usa, consume o contempla de acuerdo con su naturaleza propia: esttica
Cabra aadir que la propia actividad analtica no est exenta de placer, ya que entender (o creer entender) el sentido oculto (o sentidos ocultos) en el mensaje fotogrfico es una actividad que tambin proporciona placer. Un sentimiento placentero que parece estar causado por el hecho de que se ha alcanzado el xito de la empresa analtica.
Coincidimos con Roche cuando seala que, a la hora de analizar una fotografa, la pregunta sin duda ya no es qu nos plantea una foto? ni qu es lo que puede hacer un filsofo con una foto?... sino ms bien con qu puede tener algo que ver una fotografa, una vez sacada?25
MADRID, CATEDRA,2006.
FIN
NARRACION AUDIOVISUAL