Interpretativo

Una persona anota en la siguiente tabla , el tiempo empleado por un automvil para recorrer cierta distancia
Tiempo Distancia en metros 1 2,2 3 10,2 5 26,2 7 50,2 9 82,2

Si esta regularidad se mantiene, de la tabla es correcto concluir que: Cada segundo la distancia es directamente proporcional al tiempo. Hay una relacin directamente proporcional entre el tiempo y el espacio recorrido. Solo cada dos segundos de distancias recorrida cambia Hay una relacin creciente del tiempo y la distancia recorrida.

Argumentativo
Una persona anota en la siguiente tabla el tiempo empleado por un automvil en recorrer una distancia
Tiempo Distancia en metros 1 2,2 3 10,2 5 26,2 7 50,2 9 82,2

Manteniendo la regularidad, se deduce que el automvil ha recorrido, entre los 9 y 11 segundos 40 metros porque:

a. b. c. d.

La distancia por cada segundo aumenta aproximadamente 8 metros. La distancia recorrida depende del tiempo empleado en 1,2,metros La distancia recorrida entre 3 y 7 segundos es de 40 metros. La distancia recorrida a los 11 segundos es de 122,2 metros.

Propositivo
Teniendo en cuenta que se mantiene la regularidad, por recorrer una distancia de 200 metros, el tiempo ser:

Tiempo Distancia en metros

1 2,2

3 10,2

5 26,2

7 50,2

9 82,2

a). Ms de 18 segundos b). Menos de 15 segundos c). Aproximadamente 16 segundo d). Aproximadamente 17 segundos

Competencia Interpretacin

descripcin Comprensin de informacin en cualquier sistema simblico o formas de presentacin Explicacin y justificacin de enunciados y acciones

acciones Interpreta textos, Comprende, identifica, argumenta ejemplos, contraejemplos, comprende problemas, interpreta cuadros, graficas, figuras, etc. Emplea por qu, cmo , para qu Demuestra hiptesis, Compara hechos. Presenta ejemplos y contraejemplos Articula conceptos, Realiza conclusiones Plantea y resuelve problemas. Formula proyectos. Genera hiptesis .Descubre regularidades. Hace generalizaciones, Construye modelos

Argumentativo

Propositivo

Predice, propone y crea

Criterios para cada evidencia

Las evidencias deben garantizar que se corresponda al candidato evaluado y no a otra persona Las evidencias deben corresponder con las evidencias requeridas en las normas de competencias Las evidencias deben considerar aspectos cientficos tecnolgicos o normativos actuales e la competencia. 3. Autenticidad

2.Pertinencia

1.Vigencvia

Evidencias de conocimiento. Se refiere

al aprendizaje cognitivo (teoras, principios, conceptos) se evalan a travs de exmenes o

Conocimientos, definiciones ,criterios, procedimientos ,interpretaciones ,interpretaciones de rdenes, manuales, grficas, cuadros

cuestionarios.

Evidencias de producto. Son las

Guas de trabajo, un material elaborado .Determinado producto. muestras fsicas(documentos u objetos) que deben cumplir con las condiciones de satisfaccin establecidas. S evalan a travs de

Evidencias de desempeo:
Se reflejan a travs de las conductas que denota la persona al realizar una actividad especfica, con base a lineamientos previamente definidos. Se evala a travs de guas de observacin, y por rbricas

listas de cotejo
Medico diagnosticando a un paciente. Informes prestados, servicios realizados-