ESCENARIOS PARA EL DESARROLLO HUMANO

Una concepcin de la cual partir

El propsito bsico del desarrollo humano es ampliar las opciones de las personas. En principio estas opciones pueden ser infinitas y cambiar a lo largo del tiempo. Por lo general, las personas valoran logros que no aparecen del todo, o por lo menos inmediatamente, en cifras de ingreso o crecimiento: mayor acceso al conocimiento, mejor nutricin y servicios de salud, medios de vida ms seguros, seguridad frente a crmenes y violencia fsica, un tiempo libre ms satisfactorio, libertades polticas y culturales y un sentido de participacin en actividades comunitarias. El objetivo del desarrollo es crear un ambiente que permita a las personas disfrutar de una vida larga, saludable y llena de creatividad (Mahbub, UL; Haq, y Streeten p.14)

Ello exige

Construccin de polticas pblicas sociales. La planeacin intersectorial. La formalizacin de los derechos y las vas para asegurar su respeto y reconocimiento. Fortalecimiento del sector en lo acadmico y cientfico y mecanismos de gestin y difusin de conocimiento sobre estos temas y en general. Desarrollo de habilidades y conocimientos para el ejercicio de la ciudadana y responsabilidad sobre las acciones propias.

Poner en marcha una pedagoga para la participacin a partir procesos de organizacin y participacin real en el mbito local. Proponer programas intencionalmente creados des la inclusin, igualdad y equidad. Enfocarse ms en los procesos y no necesariamente en los resultados. Proponer actividades orientadas a la proteccin, el crecimiento, la salud, y el bienestar de todos.

Aspectos programticos para la creacin de escenarios para el desarrollo humano

Tomado de: Osorio, Esperanza: Creacin de escenarios para el desarrollo humano desde la recreacin. Funlibre: 2006

Algunos principios Integralidad: nfasis sobre unas dimensiones particulares, con una mirada integral. Aproximarse desde su individual, en un contexto cultural y tiempo histrico particular, desde su pensar y sentir, teniendo en cuenta su edad y nivel de desarrollo. La comunicacin: emplear diversos lenguajes (expresin plstica, grfica, no verbal, sus comportamientos) para acercarse a su subjetividad, a sus conocimientos y vivencias.

Algunos principios

Participacin: reconocimiento explcito del sujeto como actor principal de su propio proceso. Que opinen sobre los contenidos y estrategias del proyecto. Una educacin para la libertad y la autonoma: crear ambientes de aprendizaje democrticos. (Construccin conjunta de normas, posibilidad de decidir y opinar, de pensar distinto, de resolver tareas de formas innovadoras).

Creatividad: Estimular la pregunta y las soluciones poco comunes. Favorecer la construccin propia de mtodos de trabajo para aproximarse a situaciones distintas (sean de ndole prctica, emocionales, en las relaciones). Favorecer y validar formas diversas de comunicacin y expresin a travs del arte. La dimensin ldica: Abordar desde una perspectiva placentera sus relaciones con los otros, con el conocimiento, su capacidad misma de jugar, etc.

Concepto de escenario

Dado que el futuro es mltiple, existen varios futuro posibles y el camino que conduce a uno u otro no forzosamente es nico. La descripcin de un futuro posible y de la trayectoria asociada a l constituyen un escenario. Tambin se ha definido un escenario como el Conjunto formado por la descripcin de una situacin futura y de la trayectoria de eventos que permiten pasar de la situacin de origen a la situacin futura. Los conceptos de escenarios estn soportados en la afirmacin que el futuro existe en la medida que se construye a voluntad por un actor individual o social. De lo que se trata es que el conjunto de actores construyan socialmente los escenarios de futuro que consideran ms adecuado para los objetivos de desarrollo.