Organizando Discusiones con Dilemas Morales

Susana Frisancho

Adaptado de: building life skills (Heart of America Council)

Paso 1: Preprese para la discusin

Antes de la discusin...
Lea el dilema y familiarcese con l. Determine si el dilema es apropiado para el grupo, las circunstancias, etc. Lea y conozca las preguntas de prueba y est claro respecto a los asuntos morales en juego (por ejemplo, presin de pares, honestidad, plagio, etc.) Practique la discusin del dilema con su familia, amigos, compaeros de trabajo pregnteles que haran en situaciones especficas Decida cmo llevar a cabo la discusin

Prepare materiales

Durante de la discusin...
Explique a los integrantes del grupo lo que van a hacer, y las razones para ello. Por ejemplo: hoy vamos a discutir un problema. Luego vamos a trabajar juntos para tratar de encontrar una solucin Ayude al grupo a establecer reglas para la interaccin de pares. Por ejemplo, deje en claro que no se aceptan las burlas, y que slo puede hablar una persona a la vez. Enfatice la importancia de las opiniones de todos no hay respuestas correctas o incorrecta Arregle el grupo en un crculo, de manera que cada quien pueda ver la cara de todos los dems

nase al grupo sentndose en el crculo

Paso 2: Presente y aclare el dilema

Presente el dilema...
Hay muchas formas de presentar el dilema, y usted deber escoger aquella que mejor vaya con sus habilidades y recursos, y la que mejor se adapte al nivel de madurez del grupo. A continuacin le damos algunas sugerencias segn las edades:

Presente el dilema...
De 5 a 8 aos: Lea el dilema como un cuento, usando diferentes voces para cada personaje, a fin de mantener la atencin de los nios Use tteres para contar la historia Use un franelgrafo para ilustrar la historia y ponga all los personajes mientras cuenta la historia

Presente el dilema...
De 9 a 14 aos: Pida a un voluntario que lea la historia al grupo y luego represente el dilema (juego de roles) para todos Luego de que la primera respuesta al dilema, pida a algn voluntario que represente mediante juego de roles, lo que debera hacerse Use un segmento de una pelcula o serie de televisin que presente un dilema, y discuta con los alumnos lo que debera hacerse

Presente el dilema...
Ms de 15 aos: Haga que uno o ms miembros del grupo lea la historia Pida a cada participante que lea parte del dilema Use una pelcula (o segmento de ella) para presentar el dilema

Clarifique el dilema...
Est seguro que los miembros del grupo entienden el dilema Revise los personajes del dilema para estar seguro que el grupo entiende el rol que cada uno de ellos tiene en el dilema Pregunte a los nios: Qu personaje tiene un problema? Cul es el problema? Pida a los miembros mayores que resuman los detalles en el dilema, y que identifiquen el tema o idea principal

Paso 3: Discuta las posibles soluciones al dilema

Pregunte...
Una vez que los miembros del grupo entienden el dilema, pdales que piensen en posibles soluciones Siempre frasee las preguntas en trminos de lo que los miembros del grupo piensan que el personaje debera hacer. Se debe pensar en lo que el personaje debera hacer, y no en lo que probablemente hara Pida al grupo que piense en el dilema, y en las alternativas de solucin que el personaje tiene para solucionar su problema Pida a cada persona que elija un curso de accin. Si los miembros del grupo tiene edad suficiente, pdales que escriban en un papel sus soluciones al dilema. Los ms pequeos pueden escribirlas en la pizarra. Pida a cada uno que reporte su eleccin al grupo.

Paso 4: Discuta el dilema en grupos pequeos

Divida al grupo...
Divida al grupo grande en grupos pequeos, para mayor discusin. Esto puede no ser apropiado para nios muy pequeos, o para grupos con pocos miembros. Debido a que este paso toma entre 5 a 10 minutos, puede omitirse cuando se tengan restricciones de tiempo.

Divida al grupo...
Al dividir al grupo, tome en cuenta lo siguiente: Tenga entre 2 y 5 miembros en cada grupo, segn el nivel de desarrollo. Por ejemplo, ponga a nios de inicial en parejas, y a nios mayores en grupos de 3 o ms. Considere las opiniones de los miembros al formar los grupos (puede mezclar diferentes opiniones en un grupo, o mantener juntas las opiniones similares)

De instrucciones claras a cada grupo...

Las instrucciones dadas a cada grupo deben ser muy especficas Las tareas asignadas al grupo deben tener metas bien definidas. Por ejemplo, las metas pueden ser:
Llegar a un consenso al interior del grupo sobre el mejor curso de accin para esa historia en particular Llegar a un consenso sobre la mejor razn para cada eleccin Hacer una jerarqua de elecciones en orden de deseabilidad (mejor opcin, segunda mejor opcin, etc.)

De instrucciones claras a cada grupo...

Ponga lmite de tiempo, generalmente entre 5 a 10 minutos. Avise al grupo cundo est prximo a acabarse el tiempo. Circule entre los grupos para ayudarlos a completar las tareas.

Para nios mayores de 12 aos...

Considere alguna de estas tcnicas: Antes de empezar la discusin, asigne o pida al grupo que asigne a un miembro a cada uno de los siguientes roles:
Secretario, para apuntar las decisiones del grupo Vocero, para reportar las decisiones del grupo en el plenario Coordinador, para coordinar las actividades del pequeo grupo

Para nios mayores de 12 aos...

Use un formato de debate en vez de usar una discusin. Ponga de 2 a 6 miembros en cada lado para debatir acerca de qu curso de accin tomar. Luego del debate, permita al grupo completo discutir lo que se ha dicho. Los miembros de cada grupo deben ser alentados a ofrecer argumentos en pro o en contra. El debate es opcional y se recomienda solo para grupos que tienen suficiente tiempo para discutir luego de terminar con el debate.

Paso 5: Realice la discusin en plenario

Rena a los participantes en plenario...

Esta es la actividad principal de la discusin moral. El tiempo dedicado a la discusin grupal debe determinarse en funcin de la edad de los participantes, capacidad de atencin e inters en el tema. Usualmente el plenario sigue a la discusin en grupo pequeo, pero si sta es omitida, el plenario sigue a la presentacin del dilema.

Rena a los participantes en plenario...

Si hubo discusin en pequeos grupos, los reportes dados por cada grupo conducirn al plenario. Los reportes pueden darse oralmente o pueden escribirse en la pizarra. Como lder, el rol del profesor es guiar la discusin del dilema moral bajo consideracin.

Paso 6: Concluya la discusin

Maneje su tiempo...
NO deje que el timbre, el reloj etc. terminen abruptamente con la discusin.

Use las siguientes sugerencias para cerrar lo discutido:

Cierre la discusin...
Pida a cada miembro que reflexione personalmente sobre el dilema y sobre la discusin llevada a cabo Pida a cada miembro que escoja el mejor curso de accin para los principales personajes del dilema. Dgales que est bien si cambiaron de opinin, y pdales que escriban en un papel sus puntos de vista

Cierre la discusin...
Pida a cada miembro del grupo que elija la mejor razn para el curso de accin escogido. Nuevamente, asegreles que ahora est bien tener justificaciones diferentes a las que tuvieron al inicio de la discusin

Pida a voluntarios que cuenten de qu manera la discusin ha afectado su razonamiento acerca de los asuntos morales en cuestin, o pdales que escriban esto de manera individual y privada.

Paso 7: Deje tareas de seguimiento

Asigne tareas...
Si es apropiado para su grupo, es una excelente idea dejar tareas de seguimiento, tales como: Para miembros pequeos Hacer un dibujo sobre el dilema Para miembros mayores Sugirales discutir el dilema en sus casas con su familia Sugirales leer un libro o ver una pelcula que contine con el tema del dilema Djeles la tarea de entrevistar a otros (familiares, amigos, profesores etc.) sobre el dilema en cuestin Pdales que encuentre ejemplos del dilema en la literatura, la historia o en eventos de actualidad Pdales que escriban un final para el dilema