Medios de Comunicacin y Sexualidad

OBJETIVOS
Analizar la dinmica de la construccin social de la sexualidad y la relacin con los medios de comunicacin y la educacin. Problematizar la relacin entre los medios de comunicacin y la sexualidad. Aportar alternativas desde el lado de la educacin. Destacar la importancia del rol docente en tal problemtica.

BIBLIOGRAFA

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la televisin representa para los ciudadanos de las sociedades modernas lo que el ttem para las tribus primitivas: objeto de veneracin y reverencia, signo de identificacin individual y colectiva Joan Ferrs

Aprendices y maestros.

Televisin y sexualidad

tambin las relaciones humanas preexistentes se modifican considerablemente, por ejemplo, la de padres e hijos. All, los nios ya no se sitan frente a adultos unidimensionales idealizados, sino frente a personas vulnerables y susceptibles de ser cuestionadas en virtud de lo que la televisin les ha revelado sistemticamente sobre la compleja vida privada de los adultos.

suelen estar dotados de unas caderas, nalgas y pechos exagerados y unas cinturas muy estrechas () Los personajes masculinos tambin pueden ser retratados como hipermasculinizados, de una forma poco realista.
Emily Moyer-Gus, Karyn Riddle.

Adolescentes y medios de comunicacin

Hoy en da se cuestiona si a los medios se los puede seguir definiendo como medios de comunicacin o estamos ante una nueva fase de los mismos donde comunicar ya no es su tarea fundamental. Se ha hecho mencin a medios de manipulacin, y es aqu donde se introduce la duda acerca del grado y alcance de tal manipulacin, sobre qu o quines y cul sera el propsito.

Estereotipos y pautas de conducta. Una cuestin de principios

Los jvenes se convierten en el objetivo de los medios, desde telenovelas teen hasta programas de alto rating, en donde se exhiben personajes y personas que sostienen unas formas de vida promiscuas y desatadas de las constricciones culturales impuestas por la realidad.

Cualquier ejercicio intelectual se ha vuelto sospechoso de complicidad con dspotas y tiranos porque amenaza con arruinar la fiesta horizontal de la democracia meditica. Sandino Nez

Cuestiones manifiestas y latentes. Funcin esclarecedora de la educacin

El docente y la institucin educativa cumpliran una funcin verdaderamente liberadora en un mundo en donde los esquemas han sido trastocados y se encuentran en constante cambio.

De la creatividad a lo pre-digerido. Imaginacin e inmediatez

la concentracin de la energa ertica en la sensualidad genital impide la trascendencia del Eros hacia otras zonas del cuerpo y hacia su medio ambiente, impide su fuerza revolucionaria y creadora Marcuse

Hacia la construccin de la autonoma. Sujeto y objeto

Segn los expertos, antes de los 8 aos, ningn chico puede diferenciar la realidad de la fantasa. Entre 8 y 14 aos, no logran hacerlo en temas relacionados con el sexo y las drogas; y no es hasta los 15, 16 o 17 aos que comprenden que todo es fantasa y entretenimiento, a menos que los padres o la escuela se los expliquen antes Ana Mara Vega

Hoy es la televisin la que se ha convertido en un instrumento privilegiado de penetracin cultural, de socializacin, de formacin de las conciencias, de transmisin de ideologas y valores, de colonizacin. Por esto sorprende que la institucin escolar no slo se haya dejado arrebatar la hegemona en la educacin, sino que asista impasible al proceso de penetracin de la cultura audiovisual, sin ofrecer siquiera a las nuevas generaciones pautas de interpretacin y de anlisis crtico. J. Ferrs

Conclusiones

Vivimos bajo el imperativo de la comunicacin, el deseo sin sentido de expresar, an sin tener qu. Ya no hay mensajes, sino medios, ya no hay sentido sino comunicacin Sandino Nez Desde el punto de vista de la docencia, es preciso mantener siempre una mirada crtica ante la influencia y los efectos sociales de los medios de comunicacin. En la actualidad, el debate sobre la responsabilidad social de los medios ocupa un punto central de la agenda poltica y la opinin pblica.

Se procura a travs de la educacin emancipar a los jvenes incentivando el anlisis, la duda y la sospecha. Quitarle inocencia al entretenimiento y descubrir los intereses que hay detrs o al menos no actuar conforme a ellos. Se trata de proponer a los jvenes espectadores que se permitan cuestionar y problematizar eso que parece tan naturalizado, exactamente donde se presenta algo evidente y natural se encierra algo ms. Ser tarea de los encargados de educar el hecho de despertar la conciencia crtica y la capacidad de anlisis. Liberarse, descubrirse e inventarse, eso es lo que cada joven debe plantearse.

No se ha tratado aqu de realizar consideraciones morales, mucho menos moralistas acerca de la exposicin de las diferentes manifestaciones de la sexualidad en los medios. Hay que reconocer que ellos tambin han servido y sirven de fuente de informacin, muchas veces muy rica y confiable acerca de la sexualidad que han desempeado una funcin liberadora en amplios pblicos, exponiendo y discutiendo temas, que no muy lejanos en el tiempo, eran intocables tabes culturales de los que no se hablaba.

En este sentido la funcin informativa ha servido como fuente de conocimiento del propio cuerpo y de cuestiones puntuales y especficas como por ejemplo, mtodos anticonceptivos, embarazo adolescente, violencia de gnero, desmitificacin de la masturbacin, diversos trastornos y enfermedades sexuales, etc. de todos modos no se debera dejar librado a los medios una tarea que es cuestin de la