Universidad Autnoma de Asuncin Facultad de Ciencias de la Salud Carrera de Fonoaudiologa Intervencin en los trastornos de la voz y la fluidez del habla

Evelyn Souberlich

IDENTIFICACIN
DATOS PERSONALES: Ivn S. 6 aos SITUACIN ESCOLAR: 1 grado. SITUACIN FAMILIAR: Vive con ambos padres. Y estn muy interesados en trabajar y ayudar a su hijo. CONDICIONO EMOCIONAL SIN PARTICULRIDADES MOTIVO DE CONSULTA: No habla de manera fluida.

QUE SE DEBE HACER? Tcnicas de desbloqueo. Relajacin y respiracin. Habla rtmica: silabeo o metrnomo.

OBJETIVO GENERAL: Mejorar la fluidez del habla espontnea a travs de tcnicas de desbloqueo, y disminucin de la tensin de los rganos.

ESTRATEGIAS

1. Ejercicios de respiracin y relajacin

Los ejercicios de respiracin son muy importantes dentro de la disfemia. - Cada ejercicio se debe de repetir un mnimo de 5 veces. Tras estas 5 repeticiones se deja un descanso de 1 minuto. Posteriormente, se puede volver a repetir el ejercicio otras 5 veces. Hay que tener en cuenta dejar siempre un tiempo de descanso porque son ejercicios que producen fatiga. - El control de los rganos implicados en la articulacin se lleva a cabo poniendo

al alumno/a delante de un espejo.

Relajacin: - Ejercicios de estiramiento - Ejercicios de estiramiento sedente - Ejercicios de contraccin y relajacin de miembros superiores e inferiores y

2. Ejercicios de ritmo.- A cada dedo se le asigna una vocal y cada vez que pronuncia una vocal, el/la alumno/a debe de dar un golpe con el dedo que la represente. Se puede hacer igual con las consonantes. - Pronunciar las palabras silabeando (haciendo hincapi en cada una de las slabas que la conforman) y a la misma vez acompaar a cada una de las slabas con los dedos de la mano.

- Canciones conocidas por el nio

3. Terapia del Telefono

- En primer lugar, el/la alumno/a hablar por telfono (con un telfono de juguete) simulando que mantiene un conversacin con alguien. El terapeuta elegir el tema de conversacin. El tiempo oscilar entre 1 3 minutos dependiendo de la edad del alumno/a. - En segundo lugar, el/la alumno/a y el logopeda mantendrn una conversacin por telfono (de juguete). El logopeda elegir el tema de

conversacin o simplemente ir surgiendo.

- En tercer lugar, el/la alumno/a efectuar llamadas de telfono pero esta vez sern llamadas reales. Se harn llamadas a organismos oficiales, aeropuertos, estaciones de tren... para hacer cualquier pregunta que sea de inters.

4. Consejos a los padres y familias 1. Animarlo/la a hablar tanto como sea posible, especialmente en situaciones que no le causen tensin. 2. Hablar de cosas que le interesen. 3. Ser pacientes y no interrumpirles. 4. Leer historias, cuentos, ver sus programas de televisin favoritos... con el fin

de poder hablar con l / ella de estos.

5. Evitar situaciones que lo pongan tenso /a (obligarlo /a hablar delante de un grupo de personas, que duerma con la luz apagada si le da miedo...).

7. Intentar que se encuentre contento y relajado (contndole cuentos, charlando...). 8. Narrarle cuentos o historias. 9. Mantener un buen contacto fsico con l /ella (que sientan ese contacto

fsico). Esto proporciona a la persona una mayor seguridad en s misma.

10. Hay que hablarle lentamente. 11. Hablar mucho con l /ella. 12. Intentar que nos mire a los ojos cuando le hablamos y cuando l/ella nos habla. 13 Hacer lo posible para que hablar sea para l /ella una diversin.

14. Darles oportunidades para que se expresen. 15. Enriquecer su vocabulario lo mximo posible. 16. Intentar ensearlos a construir frases.

17 Cultivo de la fraseologa.
18. Fomentar su autoconfianza. 19. No darle un trato especial, es decir, diferente al de los dems.