CARRERA: Lic.

Arquitectura MATERIA: Actualidades Polticas y Econmicas de Mxico ALUMNO: Christopher Alexis Corona Lara

DATOS GENERALES Y HISTORIA

La Historia de la Educacin Tcnica, como en Mxico generalmente se le denomina, hasta ahora ha sido abordada, casi en su totalidad, por cronistas de las Instituciones principales, queriendo con esto dejar testimonio de lo que han vivido. No obstante que esta es una natural inclinacin del ser humano, sorprende la forma y la cantidad con que se dan estos autores, como si sintieran que su testimonio es indispensable e invaluable para la Institucin a la que pertenecen. Tal vez esta es la reaccin lgica de una comunidad alejada de los mbitos acadmicos histricos y que por tanto piensa que nadie ms dejar testimonio, si ellos no se preocupa por hacerlo. Es conveniente, antes de entrar al tema, sealar que los saberes prcticos empiezan a desarrollarse a partir de la Revolucin Industrial, cuando la produccin de bienes materiales empez a ser la premisa de la civilizacin humana, situacin que empieza a manejar un sistema de educacin ms utilitarista. Si bien la existencia del artesano es una entidad que nace con la civilizacin, ste grupo se encontraba en un lugar especial y reservado, mismo que se reproduca al interior, sin tener la oportunidad de interactuar con el resto de la sociedad, habra que recordar entre las ordenanzas de los gremios, la importancia que se le daba al secreto profesional; no obstante es en stos que se encuentran las primeras instituciones preocupadas por ensear estos conocimientos tcnico-prcticos, aunque fuera slo al interior de los propios gremios.

Pero a partir del siglo XVI en algunos pases se sinti la necesidad de contar con personas especializadas en el mbito tcnico, para estimular el desarrollo industrial. Aunque ste va ser un largo proceso, hasta el momento en que surgen los primeros especialistas, en especial porque la sociedad tardo en otorgarles el mismo prestigio que a los que realizaban estudios universitarios. Recordar como la Universidad institucin educativa que se origina en la edad media va privilegiar el conocimiento terico erudito de las clases dominantes, como otra forma ms de control social, en su seno los conocimientos prcticos no tenan cabida. En Mxico, hasta antes de la Independencia este tipo de enseanza se circunscribi al rea de la educacin informal, entre los gremios de artesanos, pero cuando el pas se independiz de Espaa, se expres inmediatamente la necesidad de establecer escuelas de carcter tcnico, mismas que posibilitaran el progreso de una sociedad que acceda a la industrializacin y rompa viejos moldes econmicos, polticos y por tantos educativos. Las Escuelas de carcter tcnico asimismo van a tener una evolucin que las va conducir, desde la simple capacitacin tcnica -para adiestrar obreros- hasta lo que ahora se denomina director tcnico, claro esta que stos ltimos requieren de un conocimiento ms terico que prctico, con planes y programas de estudio ms enfocados hacia el estudio de las ciencias puras y exactas, a diferencia de los primeros que slo se les otorga un conocimiento de cultura general, enfocndose bsicamente al adiestramiento de saberes prcticos. Aunque es conveniente sealar que antes de la aparicin del fenmeno fbrica estos se capacitaban directamente en los talleres.

ASOLEAMIENTO

VIENTOS DOMINANTES

representa un rea con flujos de entrada y salida hacia sus sistemas ambientales internos y circundantes. En la zona confluyen corrientes oceanogrficas de agua superficial tropical y subtropical y sub - superficial subtropical. Con relacin al movimiento de mareas, se presenta una marea semidiurna de oleaje alto.

VIENTOS DEL MAR.

VIENTOS DE LAS MONTAAS.

TEMPERATURA
Las temperaturas medias anuales oscilan entre los 24 y 26 C; La temperatura mnima promedio es de 22.6 C en los meses de enero y febrero y la mxima en julio de 28.7 C.

HUMEDAD
Es clido subhmedo

LLUVIAS
los meses ms lluviosos son julio, agosto y septiembre, para declinar en octubre e iniciarse la poca de estiaje que se extiende de 5 a 7 meses, normalmente de noviembre a mayo. la precipitacin media anual es de 1,159.2 mm.
LLUVIAS
20 15 10 5 0
Febrero Abril

Septiembre

Octubre

Enero

Agosto

Junio

Julio

Dias con lluvia

Noviembre

Diciembre

Marzo

Mayo

FLORA

palmeras

amates

rbol de capomo

huanacaxtle

primavera

cedro amapa

roble

FAUNA

gaviotas Caimn pelicanos

peces perros

HIDROLOGIA
Ameca B. Ameca Atenguillo 191,279.5 C. Ameca Ixtapa 108,105.74 b. Ro Ameca Pijinito c. Ro Ahuacatln c. Ameca Ixtapa 72,639.70 118,639.80 108.105.74

Ubicacin de los ros

Disposiciones Generales
Reglamento Estatal de Zonificacin del Estado de Jalisco.
CAPTULO V Edificios para la educacin Artculo 156. Los espacios de recreo sern indispensables en los edificios de educacin y tendrn como superficie mnima la resultante de aplicar el coeficiente de ocupacin del suelo (C.O.S.), sealado en el artculo 119 de este Reglamento, para cada tipo de centro educativo. El tratamiento de la superficie de estas reas recreativas podr ser variable, en funcin de las caractersticas del sitio y de la actividad especfica a desempear, debiendo siempre presentar condiciones de seguridad y limpieza y estando sujeta a un mantenimiento adecuado. En casos especiales previa aprobacin de la autoridad municipal, los espacios de recreo podrn estar en azoteas, con la debida seguridad, o en espacios interiores adecuadamente acondicionados. Artculo 157. Todo tipo de centro educativo deber contar con un local adecuado para enfermera con su equipo de emergencia, con las dimensiones en funcin de la poblacin estudiantil a atender.

Normatividad

Normas de Control de la Edificacin

Artculo 119. Para determinar las caractersticas y dimensionamiento del equipamiento con nivel de servicios distritales, centrales y regionales, se estar a la reglamentacin del sistema normativo nacional de equipamiento urbano, o similares que emitan las autoridades estatales o municipales. Superficie mnima del lote: 5000m2 Frente mnimo de lote en Metros Lineales: 15m Coeficiente de Ocupacin del suelo (C.O.S.): 0.15 Coeficiente de Utilizacin del suelo (C.U.S.): 0.3 Altura mxima de la edificacin: R Las resultantes de aplicar los coeficientes de ocupacin y utilizacin del suelo. Restriccin frontal en Metros lineales: 5.00m % de frente jardineado: 50% Restricciones laterales en Metros lineales: 5.00m Restriccin posterior en Metros lineales: 5.00m Modo de edificacin.: Abierto

Espacios Habitables
Artculo 213. Dimensiones mnimas para espacios habitables.
DIMENSIONES MNIMAS EN ESPACIOS HABITABLES LOCAL DIMENSIONES LIBRES MNIMAS REA LADO ALTURA (METROS) (METROS) EDUCACIN: Aulas. 0.9 m2 / alumno 2.50

Sanitarios Artculo 214. Requerimientos mnimos sanitarios

SANITARIOS GN ERO MAGNITUD Hasta 50 alumnos. Hasta 75 alumnos. De 76 a 150 alumnos Cada 75 adicionales o fraccin. EXCUSADOS Hombre Mujere s s 2 4 3 4 2 6 4 8 2 4 MIGIT . 2 3 LAVABOS Hombres Mujere 2 s 2 3 3 4 4 2 2 REGADERAS Hombres Mujeres

Educ acin

Disposiciones Generales
Reglamento Estatal de Zonificacin del Estado de Jalisco. Iluminacin y ventilacin
Artculo 216. Requisitos mnimos de iluminacin. En aulas en las edificaciones de educacin elemental y media, el rea de la ventanas no ser inferior al 15%, y el nivel de iluminacin mnima tiene que ser de 250 luxex. Las ventanas de los espacios deben cumplir con el 20% del rea local para iluminacin y el 40% del rea de la ventana para ventilacin.

Muros y Puertas

Artculo 217. Requisitos mnimos de los patios de iluminacin y ventilacin.

Artculo 218. Dimensiones mnimas de puertas. PUERTAS TIPO DE TIP DE ANCHO EDIFICACIN ESPACIO MNIMO (METRO S) EDUCACIN Acceso 0.90 Principal 0.90 Baos 0.80 Aulas 1.20 Acceso Principal

DIMENSIONES MNIMAS Y ALTURAS EN MUROS EXTERIORES ALTURA DE LOS DIMENSIN MNIMA MUROS DELIMITANTES LIBRE EN AMBOS DEL PATIO (EN SENTIDOS METROS) ( EN METROS) HASTA 4.00 2.50 HASTA 6.00 3.00 HASTA 9.00 3.50 HASTA 12.00 4.00 ALTURA DE LOS DIMENSIN MNIMA MUROS DELIMITANTES LIBRE EN AMBOS DEL PATIO SENTIDOS (EN METROS) (EN METROS) HASTA 4.00 2.00 HASTA 6.00 2.20 HASTA 9.00 2.30 HASTA 12.00 2.40

ALTURA MNIMA (METRO S) 2.10 2.10 2.40 2.40

Reglamento Estatal de Zonificacin del Estado de Jalisco.

Estacionamiento
Artculo 345. Normas relativas a los cajones de estacionamiento:
Tipo Automvil
Dimensiones del de cajn (metros) En En batera cordn y 5.0 x 6.0 x 2.4 2.4 4.2 x 4.8 x 2.2 2.0 Ancho del pasillo ngulo (metros) del cajn Tipo de automvil Grandes Chicos y medios 30 3 2.7 45 3.3 3 60 5 4 90 6 5

Grandes medianos Chicos

La norma para estacionamiento de vehculos para Equipamiento Vecinal es de un cajn por cada 40 m construidos.

PROGRAMA DE NECESIDADES DE UNA ESCUALA SECUNDARIA

EDIFICIOS ANALOGOS

Escuela Secundaria Tcnica 81

Escuela Secundaria Tcnica 132