Lic.

ROSA GOITE GONZALEZ

E-LEARNING UN NUEVO RETO DOCENTE

ARGOS- Modulo EPE 052012

INTRODUCCION
En estos tiempos de grandes avances, se observa que la Tecnologa se expande por todo el mundo, tomando espacios incalculables. Cabe destacar que las instituciones educativas van avanzando en la preparacin y la infraestructura para apoyar a los profesores ante el reto del uso de los recursos digitales en el proceso educativo, fomentando el aprendizaje virtual. Sin embargo ante la interrogante de, Se encuentra preparado el docente para este reto?

Se observa una alerta tanto para los docentes como para las instituciones educativas, pues de ello depender la calidad de la educacin del maana. Por tal motivo el docente debe familiarizarse con los elementos que componen la virtualidad como son, las Tics, el Elearning, las plataformas entre otros, y de esta manera capacitarse para ese reto.

Qu es el E-learning?

El elearning es un modelo de formacin a distancia que utiliza el internet como recurso de aprendizaje. Permitiendo al estudiante su aprendizaje desde cualquier parte del mundo y a cualquier hora.

 El e-Learning es la entrega de material educativo a travs de un medio electrnico, incluyendo el Internet, Intranets, Extranets, audio, vdeo, red satelital, televisin interactiva, CD y DVD, entre otros medios.

El Aspecto Pedaggico esta vinculado a la tecnologa, la psicologa, y la didctica. El Aspecto Tecnolgico referido a la Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin. Sus elementos son: LMS o software para servidores de Internet o de intranets. CONTENIDOS o material de aprendizaje, y SISTEMAS DE COMUNICACIN que pueden ser sincrnicos o asincrnicos.

Aspectos Y Elementos del Elearning

Las Tics
Representan para los estudiantes y docentes una herramienta valiosa no solo para encontrar cualquier informacin, sino tambin para estimular en ambos el deseo de aprender de manera rpida y eficaz, igualmente favorecen la creatividad y el aprendizaje colaborativo.

El Docente ante el Reto

A travs del Internet, la informacin est al alcance de todos, en consecuencia el profesor ha dejado de ser el nico orador, para dar paso a un espacio interactivo. Las ltimas tendencias en educacin propician el trabajo en grupo como metodologa predominante, en la cual los alumnos son los protagonistas del trabajo en el aula.

Es importante entender que el docente a pesar de los conocimientos que posee del rea en que se especializa expresa algunos miedos, que por lo general no tienen el grado de complejidad que alegan. El profesor del siglo XXI se encuentra ante un particular desafo, tiene que actualizar sus conocimientos para poder hacer un uso adecuado de estas herramientas.

Acadmica

Realizar estas tutoras:

Orientacin

Planificacin

La autora de esta investigacin observa en el medio educativo las apreciaciones de docentes con respecto a ensear desde la virtualidad, ubicndolos segn su experiencia, su desmotivacin o sus miedos, y sus deseos de superacin. En ocasiones el tema de incursionar en el Elearning ni siquiera se conversa, pues esto a su vez exige una serie de competencias que no saben que pueden alcanzar, no comprenden que el correcto manejo de las nuevas tecnologas implica, no precisamente conocer todos los medios a la perfeccin sino dominar aquellos que van a resultar bsicos y estratgicos para el proceso educativo.

Mantiene la postura y lineamientos de la Educacin Tradicional

Aceptan con reserva la Educacin a distancia Elearning

DOCENTES

Desconoce la Educacin a distancia o Elearning

Aceptan e incorporan la Educacin a distancia Elearning

En ese sentido es importante considerar en este contexto la metodologa P.A.C.I.E diseada por el Ing. Pedro Camacho. En la misma se exponen los factores que le permiten al docente usar las Tics de la mejor manera segn sea el contexto en el que se aplicar, esta metodologa en ningn momento le resta importancia al papel del docente, por el contrario se centra en demostrarle que aplicarla mejorara el proceso de enseanza aprendizaje de sus alumnos.

Metodologa P.A.C.I.E

PRESENCIA: se aprecia como entra la virtualidad en la educacin y le permite al docente a motivar al estudiante a ingresar al Campus Virtual.

ALCANCE: es donde el docente debe fijar objetivos claros de lo que desea ensear .

CAPACITACION: el docente tiene la oportunidad de capacitarse y prepararse para asumir el reto.

INTERACCION : permite el contacto con toda la comunidad del aprendizaje.
E-LEARNING: propicia el constructivismo, a travs de las tics y otras herramientas que permitan una educacin mas practica sin desplazar a la pedagoga, propiciando la interaccin, promoviendo el cambio a una educacin con calidad.

Conclusin
Se hace importante destacar que el docente debe comprender que llego el momento de asumir el reto ante las nuevas tecnologas, que requiere desarrollar una serie de funciones, pedaggicas, de orientacin y tcnicas, que a su vez exigen de ciertas competencias, permitindole desarrollar el constructivismo y el aprendizaje colaborativo en sus alumnos. Tambin en su funcin orientadora, dominar estrategias que le permitan motivar al estudiante para continuar con su proceso de aprendizaje. El xito esta en que diga SI.

La verdadera educacin consiste en

obtener lo mejor de uno mismo. Qu otro libro se puede estudiar mejor que el de la Humanidad?
Mahatma Gandhi

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Cabero J, 2006. Bases Pedaggicas del Elearning Delgado y Felici, 2003. Elearning anlisis de plataformas gratuitas Blzquez y Alonso, 2009. Funciones del Profesor de Elearning Celis y Jimnez, 2009. LMS Arancibia, 2001. El Elearning Santamara G. 2005 Herramientas colaborativas para la enseanza Korisha, F. 2007 Los(as) Docentes y el e-learning. Garrison y Anderson, (2006) Souto y Alonso, 2006 Revista Iberoamericana para la Investigacin y el Desarrollo Educativo. Mendoza J, 2003. E-Learning, el futuro de la educacin a distancia Camacho P, 2010. Metodologa P.A.C.I.E - FATLA