Sunteți pe pagina 1din 11

SURSA - Prof.univ.dr.

Ecaterina Vrasmas

OBSERVAREA COPIILOR SI RECOMANDARI


Cum aflam nevoile copiilor ?

PREZENTARE REALIZATA DE ELENA LUNGU CERCURI PEDAGOGICE INVATAMANT PRESCOLAR, SEM.II, AN SCOLAR 2010-2011

limbaj desen (ce, cum, ce forme, ce imagine) constructii din cuburi (cat cuburi, ce construieste) modelaj relatiile cu copiii relatiile cu adultii din gradinita relatiile cu parintii folosirea jucariilor folosirea spatiilor sanitare spalatul mainilor si dintilor concentrarea atentiei folosirea jucariilor preferintele jucarii preferinte spatii/arii de stimulare jocul de rol preferat

1. Dezvoltarea fizic:
observai progresele de la coordonarea motorie grosier la controlul micrilor fine.

Recomandari pentru activitati


respectai ritmul de dezoltare individual al copiilor observai progresele de la coordonarea motorie grosier la controlul micrilor fine

2. Dezvoltare emotional:

aflai cum se simte copilul n raport cu sine, prin observaii n timp i cu atenie; identificati ce emotii sentimentele anima copilul daca lucreaza mai mult singur sau cu ceilalati alegerile pe care le face; daca cere des sau rar sprijinul daca plange mai des sau mai rar

3. Dezvoltare social:

cum se manifesta in activiti de interaciune social; daca coopereaza daca imprumuta jucariile cum isi face prieteni etc

Recomandari pentru activitati


planificai activiti de interaciune social; amenajai spaiul n aa fel nct copilul s poat lucra singur i cu ceilali; oferii resurse materiale pentru fiecare copil pentru a opta s se joace cu ceilalati; aranjai materialele i echipamentele n aa fel nct mai muli copii s aleag s se joace mpreun; facei posibil jocul asociativ; aranjai perioade mai lungi de joc, astfel ca orice copil s poat coopera prin joc; amenajai cele mai multe activiti pentru grupurile mici de copii; observai cum se dezvolt prieteniile copiilor dar, nu intervenii;

4. Dezvoltare intelectual:

daca stie cum il cheama daca pune intrebari si este curios daca face judecati de cauzalitate Cunoaste adresa, numele mamei, tatalui, fratilor. Ce culori cunoaste Daca cunoaste categoriile (animale, mijloce de transport etc.) Cum defineste (daca defineste prin folosinta sau poate defini categoriile) etc. observai copii n joc i notai ce nva ei; oferii materiale care stimulteaz copiii s adopte jocuri de imaginie; luai n consideraie fiecare copil, cnd dai indicaii n jocuri didactice sau libere; acordai atenie modurilor n care copiii rezolv problemele, mai curnd dect soluiilor; PROCESUL, NU PRODUSUL ncurajai iniiativele i explorrile copiilor.

Recomandari pentru activitati

5. Dezvoltarea limbajului:

sunete corecte / cuvinte / propozitii / mici poezii / cantecele / povestire

Recomandari pentru activitati


ascultai cu atenie limbajul copilului; corectai expresiile greite prin pronunarea lor corect i repetare, nu prin observaii negative; rostii i precizai clar cuvintele i expresiile pe care copiii nu le cunosc; folosii un limbaj foarte simplu i clar; sprijinii comunicarea verbal ntre copii, n joc i n orice activitate; nu ntrerupei copilul pentru a-l corecta; ncurajai memorare unor expresii prin repetarea lor valorizai fiecare progreS n dezvoltarea vorbirii corecte;

ncurajai toi copii s vorbeac i nu subliniai problemele de pronunie sau articulare: antrenai fiecare copil s folosesc vorbirea corect, prin ncurajare i folosrea unor mijloace ct mai variate de stimulare. redirecionai activitile copilului pentru a nu fi frustrante permitei copilui timpul necesar pentru a-i cunoate propriile emoii i sentimente; amenajai spaiul n aa fel nct copilul s poata lucra i singur i cu ceilali; dai copiilor algeri rezonabile; oferii sprijinul dar, numai atunci cnd este cerut.

A conduce comportamentul copilului, a sprijini


dezvoltarea lui pozitiv i flexibil implic nvarea unor comportamente care s valorizeze i s pozitiveze gndirea i aciunea copilului. Un exemplu este cum putem aprecia pozitiv, prin cuvnt, efortul copilului. Ai muncit cu adevrat greu azi. M mndresc cu munca ta de azi. Eti pe cale a cea bun. E cel mai bun lucru pe care l-ai fcut. Sunt fericit cnd te vd muncind aa. Continua aa, pentru c o faci tot mai bine. Nu a fi fcut nici eu mai bine. Azi faci lucrurile mult mai bine. Asta da mbuntire. Din zi n zi e mai bine. nc o dat i ai rezolvat. Asta este cale a cea bun. Asta este calea de a face. Nu ai uitat nimic. Acum nu te mai poate opri nimic.

Nu ai uitat nimic. Acum nu te mai potate opri nimic. Acum a i rezolvat-o. Asta e munc de categoria nti. Este cel mai bine de pn acum. Ti-ai folosit mintea bine azi. Ai stpnit bine lucrurile. Acum a i rezolvat-o. Se potrivete foarte bine. Este tot mai bine. Ai fcut o treab bun. Tocmai ai reuit. Acum poi s spui c ai terminat. tiam c vei reui. Faci lucrurile s par uoare. Ai fcut-o la timp. AI reuit s mi uurezi munca. Nu e de loc ru. Acum este bine. Exact cum trebuie. Nu e ru de loc

Super. Ai reuit. Bine lucrat. Asta e calea. nvei repede. Felicitri. E bine. E corect. Bine lucrat. Aa e mai bine. Merge bine. Bravo. Aa