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Charaudeau, Patrick(2003). El Discurso de la Informacin. La construccin del espejo social. Barcelona, Gedisa.
Modelo de discurso
MODELO DE DISCURSO
PRODUCCIN
PRODUCTO
RECEPCION
PRODUCTOR DE LA INFORMACIN
CONSUMIDOR DE LA INFORMACIN
Condicionamientos situacionales
Instancia de produccin
(Externa) (ExternaInterna) Realizacin Estrategias
Empresa
Programacin
Enunciacin
Acontecimiento bruto
Discurso El Discurso se dirige a algo ms que las reglas de uso del lenguaje. Enlaza las circunstancias en las que se habla o escribe con lo que se dice.
A travs de estos datos el interlocutor o analista descubre el sentido de lo que se dice. El discurso es una manera de decir (hablar, escribir) ms o menos prevista, codificada e improvisada segn un conjunto de condiciones intencionales que rigen esta manera de decir.
CONDICIONES EXTRADISCURSIVAS
REALIZACIONES INTRADISCURSIVAS
Producen
Describir el sentido del discurso es poner en relacin estos dos polos de un modo distinto segn el marco terico y metodolgico en que cada uno se inscribe.
Hiptesis
La la mquina meditica est constituida por tres lugares productorproducto-receptor- , en consecuencia, el sentido, o mejor dicho, los sentidos resultantes del acto de informacin se construyen en una co intencionalidad que incluye efectos propuestos, efectos posibles y efectos supuestos. Por lo tanto, estos no representan nicamente la intencin del productor de la informacin, ni tampoco el receptor. Tal situacin no impide que estos tres lugares se definan unos en relacin con los otros, y que los efectos propuestos, posibles y supuestos son estrictamente solidarios. Los efectos producidos, por retorno de imgenes tengan alguna incidencia sobre el acto de produccin con la condicin, sin embargo, de que esta instancia tenga conocimiento de ello.
Qu es la informacin?
Segn una definicin emprica alguien que posee cierto saber lo TRANSMITE a otro que supone que no lo posee MODELO SCHANNON Un modelo ingenuo de transmisin de informacin no problematiza: a. VALIDEZ DE LA INFORMACIN Cul es la autenticidad del hecho? b. SELECCIN DE LA INFORMACIN Cmo se selecciona la informacin? En qu medida es pertinente? c. RECEPTOR A qu tipo de destinatario se dirige? d. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Cmo se refiere lingsticamente o icnicamente los hechos seleccionados?
La informacin es pura enunciacin. La informacin construye saber en forma de DISCURSO por lo tanto depende del campo de conocimiento que trata, de la situacin de enunciacin en la que se inserta y del dispositivo en el que circula.
Informar, hablar, comunicar, es siempre una eleccin, no slo de contenidos sino de efectos de sentido para influir sobre el otro. Informar es siempre elegir diferentes estrategias discursivas
Proceso de transformacin
Consiste en convertir un mundo por significar en un mundo significado estructurado a travs de formas que designan categoras:
Identifican a los seres del mundo nombran. Atribuyen propiedades califican. Describen las acciones de los seres narran. Motivos de las acciones argumentan.
Por lo tanto el acto de INFORMAR es un proceso de describir (identificar, calificar hechos), contar (describir acontecimientos) y explicar (motivos de esos hechos y acontecimientos).
Proceso de transaccin
El proceso de transaccin consiste en dar significado psicosocial al acto de informar La comunicacin es entendida como un acto de intercambio donde el productor de la informacin, supone la ignorancia del otro, transmite un saber y supone que el otro crea, utilice, se modifique a partir de ese saber
El acto de informar en un proceso de transaccin en el cual el objeto de intercambio que circula entre los participantes es algn saber, que uno de ellos, posee y el otro no, que uno es el encargado de transmitirlo y se supone que el otro debe recibir, comprender e interpretar, al mismo tiempo que experimenta una modificacin en su estado de conocimiento
Condiciones Enunciativas
Para revisar las condiciones enunciativas del discurso de la informacin se interroga sobre la naturaleza del saber que pone en escena y los efectos de verdad que busca.
NATURALEZA DEL SABER: este saber es el resultado de una construccin humana a partir del lenguaje. El saber se estructura: Categoras de comunicacin: mirada hacia la construccin del mundo. Categoras de creencia: mirada hacia l mismo, hacia el sujeto. Eleccin de actividad discursiva: dar cuenta del mundo. Describir, narrar, explicar (sistemas de interpretacin del mundo para la significacin). Adherir a su contenido o tomar distancia (modalizacin).
Saberes de Conocimiento
Provienen de una representacin racionalizada sobre la existencia de los seres y los fenmenos sensibles del mundo. Cmo construye el sujeto esos conocimientos? Aprendizaje que surge de las prcticas de la experiencia, observacin de datos empricos del sentir, ver, or, mediante percepciones para construir una explicacin emprica del mundo. Aprendizaje de datos cientficos y tcnicos explicar el mundo a travs de lo que no es visible se puede aprehender el mundo con ayuda de la intelectualidad: clculos, razonamientos.
Estos conocimientos dan cuenta del mundo de manera OBJETIVA, o al menos eso intenta. Estos conocimientos se categorizan segn la naturaleza de lo que se percibe y su forma de describirlo.
Saberes de Creencia
Saberes subjetivos, se ocupan de comentar el mundo. Hay evaluacin y apreciacin sobre el mundo.
Dan cuenta del mundo en funcin de la regulacin de las prcticas sociales: normas efectivas de contexto, pero tambin a partir de los discursos sociales para evaluar esas conductas: normas ideales dan testimonio de los comportamientos (o el imaginario sobre ellos). Por ejemplo: por qu est bien o mal. Se evala lo posible y probable en conductas en situaciones determinadas. Permite entre otros hacer predicciones directas Si nombr ministro a XX es porque es un amigo. (A) En la enunciacin informativa sirven para lograr que otro comparta esos juicios sobre el mundo. (B)
A. Evalan lo tico (bien / mal) esttico (feo / bello), hedonista (agradable / desagradable), pragmtico (til / ineficaz). B. La informacin sobre una creencia interpela al otro y lo obliga a tomar posicin respecto a la evaluacin. Ejemplo: La Plata es una ciudad tranquila interpela sobre si conoce o no La Plata y sobre si comparte esa apreciacin.
Saberes de Creencia
Estos saberes movilizan la REPRESENTACIN, concepto discutido en las ciencias humanas y sociales. Las representaciones transmitidas por los discursos estn incluidas en la realidad, incluso se consideran como la propia realidad. Se apoyan en la observacin emprica de la prctica de los intercambios sociales y crean un discurso para justificarlos que a su vez crea un sistema de valores. Si los saberes de conocimiento y creencia se construyen dentro de este proceso de representacin es difcil determinar la frontera entre ambos.
Por ejemplo:
A. El informador posee notoriedad: persona pblica, le da autoridad. Pero puede manipular. Notoriedad vinculada a profesiones que dan autoridad (mdico, sacerdote, magistrado), por lo tanto por encima de toda sospecha. B. El informador es un testigo: portavoz de la verdad dice lo que ha visto y odo. Por eso es tan solicitado en los medios. Se supone que es ingenuo, sino estara manipulando y dando falso testimonio, y deja de ser testigo.
C. El informador es plural: si la informacin proviene de diferentes fuentes, hay varios informadores. Las informaciones convergen como valor de testimonio u opinin (confirman la verdad, refuerzan), o divergentes (se oponen, confrontan testimonios en opiniones contrarias).
D. El informador es un organismo especializado: menos sospechoso de usar estrategias de manipulacin (museos, archivos, servicios de comunicacin e informacin).
Condicionamientos situacionales
Instancia de produccin
(Externa) (ExternaInterna) Realizacin Estrategias
Empresa
Programacin
Enunciacin
Acontecimiento bruto