Sunteți pe pagina 1din 21

UNIVERSITATEA EUROPEI DE SUD-EST LUMINA

CENTRUL PENTRU EDUCAIE

PSIHOLOGIA EDUCAIEI
CUM COMUNICM? - elemente de citire rapid a interlocutorului -

Psiholog MARIN DRMNESCU

Agenda Structura cursului


Tema I. Tema II. Tema III. Tema IV. Locul i rolul psihologiei educaiei n sistemul tiinelor psihopedagogice Elemente de psihologia dezvoltrii psihice umane nvarea uman i colar Procesele psihice senzoriale implicate n nvare

Tema V.
Tema VI.

Gndirea, ca proces psihic cu rol central n nvare


Memorarea eficient i imaginaia creativ n nvare

Tema VII. Procesele psihice de activare i reglare a nvrii Tema VIII. Personalitatea i autorealizarea ei Tema IX. Cunoaterea i caracterizarea psihologic a personalitii elevului

Tema X.
Tema XI. Tema XII. Tema XIII. Tema XIV.

Psihologia social a mediului educativ colar


Probleme psihopedagogice ale consilierii i orientrii colare i profesionale Particularitile psihopedagogice ale educrii elevilor cu C.E.S. Igiena activitii colare Problematica succesului/ insuccesului colar

PSIHOLOGIA EDUCAIEI
Psihologia educaiei reprezint o aplicare a psihologiei i a metodelor acesteia n cadrul studierii proceselor de predare i nvare.
Psihologia educaiei este o tiin a educaiei pentru c abordeaz sub unghiuri psihologice condiiile de existen colar ale educatului n relaiile sale complexe cu educatorul precum i toate procesele sale de nvare. n literatura psihologic domeniul de studiu acoperit de psihologia educaiei poate fi ntlnit sub diferite denumiri: psihologie

colar, psihologia educaiei, psihologia educaional, psihopedagogie, psihologie pedagogic. Indiferent de denumire, toate aceste discipline acoper acelai cmp de studiu.
ntrebarea fundamental la care ar trebui s rspund psihologia educaiei este, sau ar trebui s fie: Cum nva elevii?. Prin oferirea rspunsului pot fi obinute i soluii practice pentru a facilita actul educaional.

Ce facem azi...
I. Culisele comunicrii verbale Moduri de a gndi, moduri de a vorbi

II. Indicatori care apar n conversaii Ct i cum vorbim? Ct i cum ascultm? III. Indicatori tcui ai limbajului Cuvinte fr sonor. Gesturi care influeneaz.

Ce urmrim?
S identificm modul de gndire propriu i modul de gndire al elevului. CUM GNDESC / GNDETE?
S ne folosim de limbajul elevului pentru a stimula comunicarea/nvarea. CE SPUNE CELLALT? S folosii cuvintele de maxim impact cu care elevul va rezona/reaciona. CE SPUN EU?

S sesizm indicatorii non-verbali i s-i interpretm ct mai corect. CE MI ARAT? S ne asigurm o poziie avantajoas att n comunicarea profesional, didactic cu elevul, ct i n planul personal al relaiilor interumane. CUM MI IMPUN MESAJUL?

TIPARE DE GNDIRE

Sisteme senzoriale
Vizual

Auditiv
KINESTEZIC

Gustativ

Olfactiv

Tipare de gndire
Vizual Kinestezic

Kinestezic Auditiv Auditiv

Vizual

Vizual

Auditiv

Kinestezic
Vizual

Kinestezic

Auditiv

Test

Gndirea vizual (de tip vizual)


- caracteristici Comportament vizual

capul este ndreptat n sus, privirea la fel, gestica minilor este la nivelul superior al corpului, vocea nalt vorbirea rapid i cu un ton ridicat va respira superficial, cu partea superioar a toracelui respiraie rapid, scurt va gesticula prin aer, n sus, ncercnd adesea s contureze imaginile pe care le vede n minte va dovedi adesea o anume tensiune corporal

Seturi verbale gndire de tip vizual


- Da, mi-am fcut o imagine - Totul este mai clar - Vd ce vrei s spunei
CUVINTE CHEIE: - a vedea - a se concentra EXPRESII CHEIE - Lucrurile sunt un pic tulburi - mi este neclar situaia

- clar
- a lumina - imagine - tulbure - culoare

- Viitorul pare luminos


- Perspectivele sunt sumbre - A vedea totul n roz - E cam ntunecat la fa azi - Suntem n form

- peisaj
- ntunecat - privire

- Abia atept s ne revedem


- Lucrurile ncep s arate mai bine - A avea cale btut - O expresie plin de culoare - Situatia e albastr - L-am citit dintr-o privire
Exercitiu

Gndirea auditiv (de tip auditiv)


- caracteristici -

Comportament auditiv
capul este ndreptat ntr-o parte, ochii la fel ndreptai la nivelul median al feei, gestica minilor la nivelul urechilor, respiraie la nivelul diafragmei vocea cu inflexiuni, vorbire cntat, ritmat, poate chiar acompaniat: lovind cu pixul sau cu degetul va vorbi ritmic, aproape melodios, pe o tonalitate medie va gesticula prin aer undeva mai jos dect cineva care gndete vizual i va nclina adesea capul n lateral, ca pentru a accentua volumul pe care l nregistreaz prin urechi i va atinge adesea urechea i gura i i va lipi mna de fa, ca i cnd ar vorbi la telefon

Seturi verbale gndire de tip auditiv


- Sun bine - mi spune ceva chestia asta - neleg ce vrei s spunei
CUVINTE CHEIE: - A suna - A auzi - A spune - A vorbi - Declic - Rsunet - Discuie EXPRESII CHEIE mi tot spun s fiu atent M bucur s aud asta Spune-mi cum este Trncnesc despre asta Lucrurile s-au potrivit la anc S v explic A se armoniza

- Volum
- Tare - A plesni

Dac te-ai asculta ce spui


Suntem pe aceeai lungime de und mi sun bine M ncnt ce-mi spui

Gndirea kinestezic (de tip kinestezic)


- caracteristici Comportament kinestezic
Va vorbi cu rezonan, pe o voce joas i cu multe pauze tcute Va respira cu partea inferioar a pieptului - o respiraii adnc, nceat, precum oftatul. Va gesticula jos i spre dreapta. Va aborda o poziie nclinat spre spate, relaxat, cu micri libere.

Seturi verbale gndire de tip kinestezic


- Simt c e bine - Sunt micat de ceea ce ai spus - Mi-a lsat un gust amar
CUVINTE CHEIE: Impact EXPRESII CHEIE

Mcinat de durere Gustul dulce al succesului A lua contact cu realitatea Mirosul fricii Am priceput la ce te referi

Gust
Sim Atingere Miros Tensiune Aspru Amar Relaxat A adulmeca

Clduroase felicitri O in sub control M-a micat lucrul acesta A fost o lovitur dat mndriei mele S ne inem tari Am savurat momentul ine-te bine!

Micri oculare. Semnificaii.


Construcii vizuale- Vc
Amintiri vizuale- Va

Construcii auditive- Ac

Amintiri auditive - Aa

Dialog intern - Di
Kinestezic- k

DREAPTA

STNGA

1. Petrol a O imagine de un anumit fel, de exemplu, o main, o staie de benzin? b Un sunet, de exemplu, sunetul petrolului curgnd n cistern, sunetul unei explozii? c O atingere, de exemplu, senzaia din momentul n care inei n mn furtunul de benzin? d Un miros, de exemplu, mirosul petrolului? e Un gust, de exemplu, gustul de petrol (presupunnd c l cunoatei)? 2 Cel mai bun prieten al dvs. a Un sunet, de exemplu, sunetul vocii lui? b O emoie, de exemplu, sentimentul fa de el? c Un miros, de exemplu, mirosul parfumului acestuia? d Un gust, de exemplu, gustul unei mese luate mpreun cu el? e O imagine, de exemplu, felul cum arat sau un loc n care ai fost mpreun? 3 Felul n care v-ar plcea cel mai mult s v petrecei timpul a Sunetele asociate cu acest tip de activitate, de exemplu, sunetul vocilor oamenilor sau sunetul din mediul nconjurtor? b Un gust, de exemplu, gustul mncrii favorite? c Un miros, de exemplu, mirosul din mediul nconjurtor? d O imagine, de exemplu, unde ai vrea s fii sau cel cu care ai vrea s fii? e O atingere sau o emoie, de exemplu, cum v simii cnd v gndii s v petrecei timpul n acest fel, senzaia pe care o avei n muchi? 4 Ce ai fcut ieri a Un gust de un anume fel, de exemplu, a ceea ce ai mncat? b O imagine, de exemplu, a locului n care v-ai aflat? c Un sunet, de exemplu, al unei conversaii? d O atingere, o senzaie sau o emoie? e Un miros, de exemplu, al mediului n care ai fost?

6. Restaurantul preferat a O atingere sau o emoie; de exemplu, felul n care v-ai simit acolo? b Ce ai vzut, de exemplu, oamenii cu care erai, ce era mprejur? c Ce auzii, de exemplu, conversaie, muzic? d Un gust, de exemplu, al mncrii? e Un miros, de exemplu, mirosul care vine de la buctrie? 7. O amintire din copilrie a Un miros, o arom, un parfum? b O atingere sau o emoie? c O imagine? d Sunete sau voci? e Un gust?

8. Munca dvs. a Un sunet, de exemplu, al unor echipamente de lucru sau al unor voci? b O imagine, de exemplu, imaginea dvs. fcnd ceva? c Un miros, de exemplu, cel dimprejur? d O atingere sau o emoie, de exemplu, textura a ceea ce atingei sau sentimentul dvs. legat de slujb? e Un gust? 9. Unde ai putea fi mine a O imagine? b O emoie sau o atingere? c Un gust? d Un miros sau o arom? e Un sunet?

10. Ceva ce vi se pare dificil de realizat a O imagine sau un cadru? b Un gust? c Un sunet sau o conversaie interioar? d O emoie combinat sau o atingere? e Un miros? 11. O rsplat a O emoie, de exemplu, sentimentul de satisfacie, sau o atingere, cum ar fi senzaia fizic atunci cnd facei sport? b Un gust? c Un miros? d Un sunet, de exemplu, ceea ce v spunei dvs. niv sau sunetul vocilor din jurul dvs.? e O imagine, de exemplu, despre cum se nfieaz ea?
12 Ceva amuzant a Un sunet, de exemplu, ceea ce spune cineva sau ceva ce auzii? b O imagine, de exemplu, ceva sau cineva pe care-i vedei? c O emoie, de exemplu, senzaia de amuzament, sau o senzaie de atingere fizic? d Un gust? e Un miros? 13 Un scop pentru viitor a Ceea ce vedei? b Ceea ce auzii? c Ceea ce simii? d Ceea ce gustai? e Ceea ce mirosii?

14 Ateptrile dvs. pentru restul sptmnii a Imaginea a ceea ce vedei ntmplndu-se? b Emoiile care nsoesc ateptrile? c O arom? d Un gust? e Felul n care v simii? 15. Ce facei n acest moment a.Ce mirosii? b Ce vedei? c Ce auzii? d Ce gustai? e.Ce simii?

Vizual 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total a e d b d b c b a a e b a a b

Auditiv b a a c b c d a e c d a b e c

Senzitiv c b e d e a b d b d a c c b e

Gust e d b a c d e e c b b d d d d

Miros d c c e a e a c d e c e e c a

UNIVERSITATEA EUROPEI DE SUD-EST LUMINA


CENTRUL PENTRU EDUCAIE

V MULUMIM !