ESCUELA DE POST GRADO

PRINCIPIOS DEL MTODO

Alumno:

MARCHAND LAUREANO, Elvis Luis

Annunzio Paolo Mantovani

El mundo necesita condiciones. Educar no es poder, es saber tus lmites

Venecia 1905 Dcada de los treinta Hit-parades, Primer autor milln de discos estereofnicos.

Necesidad de condicionar el mtodo

Fijar Leyes o Principios del mtodo. Garantizar su eficacia

Principio del trabajo creado

DOTTRENS

Principio del medio ambiente

Principio de concentracin

SCHMIEDER

Guillen de Rezzano
Adaptarse desarrollo de capacidad y aptitudes
Ayudar satisfacer necesidades de esas capacidades

Necesidad de observar

Aprendizaje globalizado Basado en los intereses del nio

Propiciar la intuicion

Evolucionar con el nio

Organizar normas de vida

hacer pensando

 Respeto a la personalidad del nio Libertad del educando Disciplina Espontaneidad Actividad Inters Socializador Prevocacional Cultural Integral

Aguayo

SIN IMPOSICIONES

Criterio eclctico de Diego Gonzales

Adaptarse a grado de desarrollo de capacidades y aptitudes Atender inters infantil Respetar personalidad (espontneo, libertad) Socializar Atender intereses prevocacionales Favorecer aprendizaje global Integral Profesionales capacitados

CLASIFICACIN GENERAL DE LOS MTODOS

ALCNTARA
INDUCTIVOS DEDUCTIVOS

PATROSCOIU

ANALTICOS

ANALTICO

MIXTO

SINTTICOS

SINTTICO

GENERAL

INTUITIVO

SCHMIEDER

THORNDIKE
Mtodo del libro de texto Lectura Discusin Ejercicio Demostracin Laboratorio Proyectos Expresin dramtica Activo

PINKEVICH
DIVISIN LGICA
DOGMTICO EURSTICO EXPERIMENTAL

CONCRESIN RELACION ALUMNO AMBIENTE

LIBRESCO - VERBAL ILUSTRATIVO DEMOSTRATIVO OBJETIVO

TRADICIONAL DE LABORATORIO DE TRABAJO PRODUCTIVO DE EXCURSIN

RELACION ALUMNO MAESTRO

LECCIN (Escuela antigua) PROYECTO (Alumno propone finalidad)

RELACION ENTRE COLECTIVO INDIVIDUAL ALUMNOS

RELACION ENTRE NEUTRAL ALUMNOS SECTARIA SOCIEDAD
POR LA FORMA DE PLANEAR Y CONTRASTAR LA OBRA

METODOS ESPECIALES

AGUAYO
ACTITUD DEL NIO ACTIVO PASIVO
MODO DE ASIMILACIN ANALTICO SINTTICO

PARTICIPACIN DEL NIO

CONCRESIN DEL CONOCIMIENTO

DOGMTICO HEURSTICO
PROGRESO DEL RAZONAMIENTO

INTUITIVO SIMBLICO
AGRUPACIN DE MATERIAS

INDUCTIVO DEDUCTIVO

GLOBALIZADOS
SIN GLOBALIZAR

CLASIFICACIN DE DIEGO GONZALES

POR LA MANERA DE OBTENER EL CONOCIMIENTO POR LA ACTITUD DEL NIO (MTODOS PEDGOGICOS)
POR LA RELACION ENTRE ALUMNOS
POR LA CONCRESIN DE LA PLANEAR Y CONTRASTAR LA OBRA ENSEANZA

LABORATORIO, EXPERIMENTAL, EXCURSION, PROYECTO, CONTRATO, PROBLEMAS

INDUCTIVO, DEDUCTIVO, ANALTICO, SINTTICO

GLOBALES, SIN GLOBALIZAR

LIBRESCO VERBAL, VERBAL ILUSTRATIVO INDIVIDUAL, COLECTIVO

POR AGRUPACION DE MATERIAS