PROIECT

DIDACTIC
Propunător: SÎRBU PAULA
Clasa: a IX a
Disciplina: CONSILIERE SI ORIENTARE SCOLARĂ

Tema: Argumentarea importanţei încrederii în

sine pentru evoluţia personală
Obiectiv fundamental:
Dezvoltarea capacitatii de autocunoastere
prin analiza propriului set de valori si prin
stimularea initiativei personale
Obiective operationale:

O1. să identifice termeni si expresii

corelate sintagmei “incredere in sine”
O2. sa realizeze un ciorchine sintetizand
definitii ale increderii in sine
O3. sa analizeze studiul de caz prezentat,
oferind variante posibile de solutionare
O4. sa sintetizeze factorii determinanti ai
increderii in sine
O5. sa raspunda la intrebarile unui test pe
tema increderii in sine
Strategia didactica:
a. Metode si procedee:
 conversatia, explicatia, brainstorming,
ciorchinele, exercitiul, studiul de caz,
dezbaterea
b. Mijloace de invatamant:
 fise cu studiul de caz, foi A2, marker, teste pe
tema increderii
de sine
c. Forme de organizare:
 frontal, pe grupe, individual
Resurse bibliografice:
 Adriana Baban: Consiliere educationala, Ed. Ardealul,
Cluj-Napoca, 2001
 Vasile Ghica: Ghid de consiliere si orientare scolara pentru
DESFASURAREA
LECTIEI
1. Anuntarea temei prin scrierea
pe tabla a unui motto
Motto:

„Increderea in sine
este primul secret al
succesului”

Ralph Waldo Emerson

2. Gasirea unei definitii a
increderii in sine – O1
( brainstorming)

Elevii:
 identifica termeni si expresii
corelate sintagmei „incredere in
sine”
 ofera o definitie a increderii in sine
3. Sintetizarea informatiilor
sub forma unui ciorchine – O2

INCREDEREA IN SINE
4. Studiu de caz - O3
Nascuta la 27 iunie 1880, scriitoarea de origine
americana, Helen Keller a devenit oarba si surdo-
muta la aproximativ 2 ani.
Ajutata de prietena ei cea mai buna, Anne Sullivan,
Helen a invatat pana la varsta de 7 ani sa utilizeze
peste 60 de semne pentru a se exprima. Datorita
sarguintei sale, ea a invatat sa citeasca in limbajul
Braille in limbile engleza, franceza, greaca, germana
si latina. La varsta de 24 de ani, Helen a absolvit
Colegiul Redcliff, devenind prima persoana surdo-
muta absolventa a unei institutii superioare de
invatamant, primind distinctia „cum laude”. Obtine,
mai tarziu, titlul de doctor de onoare la universitatea
din Harvard. Helen Keller a luptat pentru drepturile
muncitorilor, a contribuit la deschiderea mai multor
spitale si centre de prevenire a orbirii, care activeaza
in numeroase tari din lume.
Scrie carti precum:

Calea mea din

intuneric
Lumea mea
Religia mea etc.
Analiza studiului de caz si
prezentarea rezultatelor

Fiecare grup de elevi va analiza studiul de caz

ropus, raspunzand la urmatoarea
intrebare:

Cum a reusit Helen Keller sa castige

lupta cu boala ei, realizand
performanta de a invata 5 limbi
straine si de a deveni, in final,
scriitoare?
5. Clasificarea factorilor
determinanti ai increderii in
sine - O4
 Familia
 Anturajul
 Apartenenta la un grup valoros
 Victoriile sau succesele personale
( mari sau mici)
 Aprecierea personala si a celor din jur
 Atitudinea pozitiva si constructiva
 Perseverenta
 Ambitia
6. Test - O5
1. Cum definiti insuccesul?
a) o incapacitate de sesizare a ocaziilor
favorabile;
b) o fortă adversă, implacabilă;
c) un hazard nefericit; insuccesul trebuie
acceptat cu resemnare.
2. Vorbiti în public si vă pierdeti sirul
ideilor. Ce faceti?
a) îmi pierd cumpătul;
b) îmi cer scuze, mă bâlbâi, îmi caut notiţele;
c) cu putin umor, depasesc momentul.
3. Sunteti invitat la o reuniune unde nu
cunoasteti pe nimeni si unde
participantii se cunosc destul de putin
între ei. Cum procedati?
a) adopt o atitudine de observare si asteptare;
b) mă atasez unui mic grup;
c) relansez o conversatie initiata de altcineva;
d) părăsesc reuniunea.
4. Sunteti la restaurant si vi se aduce un
fel de mâncare pe care nu l-ati
comandat. Cum reactionati?
a) nu spun nimic;
b) cu amabilitate atrag atentia ospătarului, dar
accept ce mi s-a adus;
c) calm, îl rog pe ospătar să-mi aducă ceea ce am
5. În cursul unei expuneri, atunci când
răspundeti la o lectie, la un seminar, vă
deranjează auditoriul care vă
urmăreste în tăcere?
a) da, mă simt stingherit;
b) nu prea agreez situatia;
c) nu mă deranjează, pot evalua astfel
impactul spuselor mele.
6. Un coleg vorbeste despre tine destul
de putin elogios. Cum reactionati?
a) îi cer imediat explicatii;
b) încerc să înteleg ce mi se reprosează;
c) accept situatia; în fond nu pot să plac
tuturor;
7. La orice discutie mai aprinsă vă
simtiti stânjenit?
a) da, suport greu situatiile conflictuale;
b) nu, mă lasă indiferent;
c) dimpotrivă, mă stimulează.

8. Puteti să intrerupeti un interlocutor

prea vorbăret?
a) nu, mi se pare foarte neplăcut acest
lucru;
b) o fac uneori, dar este foarte neplăcut;
c) o fac destul de frecvent si cu multă
9. Sunteti, de obicei, optimist cu privire
la viitorul dv.?
a) da, viata oferă suficiente solutii pentru a fi
optimist;
b) nu, sunt mai degrabă o fire nelinistită,
pesimistă;

10. Sunteti la rând la un ghiseu si se

înaintează foarte încet. Ce faceti?
a) citesc ziarul preferat;
b) intru în conversatie cu un vecin;
c) le spun celorlalti căt de incapabili sunt
funcţionarii de la ghiseu;
d) cer să vină seful.
11. În colectivul dv. majoritatea nu este
de acord cu o propunere pe care o
faceti. Cum procedati?
a) renunt la propunere;
b) încerc să conving unul, doi colegi să-mi
sustină propunerea;
c) persist în opinia mea;
d) îmi adaptez propunerea.
12. Sunteti în vizită la un prieten si
întâlniti o persoană importantă. Îi
vorbiti acesteia despre dv. si activitatea
dv.?
a) da, nu ratez această ocazie;
b) nu, nu cred că este cazul;
13. Cum ati proceda dacă ar apărea un
conflict între două persoane asupra
cărora aveti autoritate?
a) i-as chema pe amândoi la mine si as stabili
cine este vinovatul;
b) as discuta cu fiecare în parte;
c) as astepta ca situatia să se rezolve de la
sine;

14. În cadrul unei serate mai plicticoase

încercati să o animati, să creati o
atmosferă mai plăcută?
a) da, adesea procedez astfel;
b) uneori am făcut acest lucru;
Interpretarea
rezultatelor
Sub 36 de puncte:

Încrederea în forţele proprii este foarte

scăzută. Vă lasaţi uşor impresionat de
ceilalţi, consideraţi că ei sunt mai
competenţi, mai inteligenţi. Faceţi un
efort şi depăşiţi-vă complexele; defectele
dv. nu sunt mari, dar dovediţi-vă
calităţile! Pentru început, propuneţi-vă
obiective mai facile; o dată cu primele
succese, ridicaţi ştacheta.
Între 36-50 puncte:

Aveti suficientă încredere în sine pentru a fi

eficient, dar fără a vă strivi colegii cu
personalitatea dv. dominantă. Sunteti un
individ flexibil, accesibil opiniilor si nu
respingeti ideea de reconsiderare a unor
probleme: acest lucru vi se pare normal si
benefic.
Sunteti persoana ideală pentru munca în
echipă. Dacă veti acorda atentia
corespunzătoare pregătirii profesionale, veti
fi un om eficient si de succes. După caz,
asumarea responsabilitătilor conducerii si
perfectionarea în acest domeniu vor face din
Peste 50 puncte

Nu treceti neobservat în nici o situatie!

Stiti să vă afirmati personalitatea si să vă
valorificati opiniile în orice conditii. Vă
descurcati cu uşurintă în situaţii sociale
dificile, pare că nimic nu vă inhibă.
Prea multă încredere în sine se poate
transforma usor în orgoliu, ceea ce ar
dăuna capacităţii dv. de adaptare si
relatiilor cu ceilalti: acestia vă vor evita si
veti rămâne singur.