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Psicologa Evolutiva
rea de especializacin de la psicologa que se ocupa del desarrollo de los procesos psicolgicos del ser humanoen su ciclo vital
Orgenes.
Durante el siglo XIX varias tendencias se unen dando las bases a esta disciplina: Debate herencia-ambiente (Lock-Rousseau) Protestantismo (autoconfianza y la responsabilidad personal) Aprobacin de leyes de proteccin ante el trabajo infantil
Desarrollo
Cambios en el organismo que surgen de manera progresiva secuencial y ordenada en el tiempo y que son universales Integral Desarrollo Normal
Maduracin
Todo individuo recorre una trayectoria comn en la que el funcionamiento en un nivel, tiene implicaciones previsibles para el desenvolvimiento posterior
Mtodos de investigacin
Mtodos experimentales (Variables independiente y dependiente, grupos control y experimental) Mtodos no experimentales como son el estudio de casos, entrevistas, observacin natural etc. Mtodos de recoleccin de datos : - estudios transversales (se registra cierta conducta en nios de diferentes edades simultneamente). - estudios longitudinales (proceso de cambio o relacin de una conducta antes y despus de un tiempo).
Influencias en el desarrollo
(P. Baltes, 1980) Edad Historia
se presentan en forma similar en la mayora de los individuos que pertenecen a un grupo particular
Influencias normativas
Predominio componente
Biolgico Ambiental
Eventos no normativos
no ocurren en ninguna edad determinada, ni para la mayora de los individuo de una poca histrica pero poseen un gran impacto en el desarrollo
Lo universal y lo contextual
Universales del desarrollo
orden universal en emergencia de las diversas conductas a lo largo del tiempo
determinacin socio-cultural
influencia de factores histricos, sociales y culturales
en el tiempo
Perspectiva psicoanaltica
Perspectiva Mecanicista
Interesa cmo ocurre el cambio (adaptacin a un ambiente fsico y social particular) El cambio como cuantitativo y el desarrollo como continuo.
S.Freud
Sexualidad infantil sometida a
un proceso evolutivo
Zonas ergenas: etapas oral, anal, flica, latencia y genital. Fijaciones y Regresiones. Perspectiva psicosocial de E. Erikson. 8 perodos criticos-polaridades resultantes en una virtud
BF Skinner
Inters por el desarrollo personal y escasa referencia a los aos previos a la adolescencia.
Habilidad de hacerse cargo de la propia vida y desarrollo en forma saludable y positiva. Rasgos negativos como resultado del dao inflingido por el medio al yo en desarrollo. Para favorecer la tendencia a la autorealizacin validar la experiencia subjetiva del nio
J Pieget
Jean Piaget
Teora del progreso intelectual, de como van cambiando en el tiempo los procesos de pensamiento.
Preoperacional
2-7 aos
Etapa anal
18 m.-3 aos
Etapa falica
3 a 6 aos
Op. concretas
7 a 12 aos
Latencia
6 a pubertad
Op. formales
desde los 12 aos
Etapa genital
Autonoma Confianza
Integridad
Iniciativa
Generatividad
CONFIANZA
0-2 aos
Ejercicio de reflejos
planificacin para alcanzar metas
Zona ergena de la boca Satisfaccin instintiva/ primero ligada a sobrevivencia Seis sub-estadios luego objetos sustitutos
Madre como primer objeto de amor
Amor interesado?
AUTONOMIA
2-7 aos
v/s vergenza y duda Virtud: voluntad Auto-determinacin, Aprenden sobre su independencia y limitaciones. 18 meses-3 aos
Perodo Pre-operacional
Etapa anal
CONTROL
Autoafirmacin
INICIATIVA
3 a 6 aos
Complejo de Edipo
Etapa flica
Perodo Pre-operacional
Fase de los "por qu? Averiguar la razn de ser de las cosas. Afirmacin sin necesidad de corroboracin o pruebas.
Mayor capacidad de llevar a cabo planes y de control interno de lo que se puede y no se puede hacer. Super yo
Auto-control
LABORIOSIDAD
6 a pubertad
Industriosidad v/s Inferioridad Virtud: competencia o habilidad Productividad y reconocimiento que queda mucho por aprender
Etapa de latencia
Impulsos anteriores se subliman Energa previamente puesta en los padres es transferida a lderes, profesores, grupos comunitarios etc. Aprendizaje de las destrezas de la cultura Hacer cosas junto a otros
Operaciones Concretas
Declinan las formas egocntricas de representacin del mundo
Aplicacin de principios lgicos a situaciones reales en el aqu y ahora. Reversibilidad del pensamiento
7 a 12 aos
IDENTIDAD
v/s Confusin de identidad Virtud: Fidelidad Construccin de un sentido de si mismo integrando previas identificaciones
Operaciones Formales
Pensamiento hipottico deductivo Subordinacin de lo real a lo posible
Etapa Genital
Resurgimiento de impulsos latentes sntesis de instintos parciales en una zona de satisfaccin privilegiada
Cambios fsicos y configuracin corporal Nuevos impulsos e intereses Independencia y autonoma emocional Nuevos roles sociales e importantes decisiones Consolidacin de un sentido de si mismo
INTIMIDAD
Adultez Temprana o adulto joven Deseo de fundir la identidad adquirida en la etapa anterior con la de otros. Capacidad de comprometerse con otros afiliaciones y asociaciones concretas y desarrollar la fuerza necesaria para cumplir tales compromisos. Capacidad de establecer relaciones afectivas ntimas versus distanciamiento por temor al rechazo (desengao) o a la prdida del yo
GENERATIVIDAD
Adultez Media
Pro-creatividad, productividad, creatividad Generacin de nuevos seres, productos e ideas Preocupacin por consolidad y guiar a la nueva generacin
Trabajo significativo Actividades creativas Cuidado de la familia El estancamiento es vivido como un sentimiento de invalidez y empobrecimiento personal.
INTEGRIDAD
Adulto Mayor Vejez
Quien ha cuidado de cosas y personas y se ha adaptado a triunfos y desiluciones inherentes al hecho de ser el generador de otros seres humanos e ideas puede madurar gradualmente el fruto de estas siete estapas. No conozco mejor trmino para ello que el de integracin del yo
(En Infancia y sociedad)
Sentido de aceptacin, integracin y reconciliacin con la propia vida o historia Aproximacin pacfica al fin de la vida versus desesperacin (por objetivos no alcanzados)
MUCHAS GRACIAS