Intervencin en la discapacidad auditiva

La discapacidad auditiva se define como la prdida o anormalidad de la funcin anatmica y/o fisiolgica del sistema auditivo

El trmino de sordera implica un determinado grado de prdida auditiva, ste se ha utilizado y se utiliza tradicionalmente para hacer referencia tanto a la prdida leve como profunda, generalizando su uso en la designacin de cualquier deficiencia auditiva.

Causas de la discapacidad auditiva

Prenatales: Hereditarias o congnitas: Incompatibilidad de Rh Adquiridas: rubeola de la madre, sfilis u otras enfermedades Neonatales: lesin auditiva por ictericia, prematuridad, traumatismos, hipoxia o anoxia. Postnatales: Meningitis, otitis agudas, perdida por ruido

Clasificacin audiolgica de las perdidas auditivas

Audicin normal: Umbral de audicin (0-20 dB) Hipoacusia leve o ligera (20-40 dB) Hipoacusia moderada (40 70 dB) Hipoacusia severa (70-90 dB). Hipoacusia profunda (ms de 90 dB.) Cofosis (perdida total de la audicin)

CLASIFICACIN OTOLGICA

Hipoacusia de conduccin o transmisin

Neurosensorial o perceptiva

Hipoacusia mixta
Sordera central

CLASIFICACIN SEGN EL MOMENTO DE APARICIN

Hipoacusia prelocutiva Hipoacusia postlocutiva

Mtodos de evaluacin y diagnostico

OTOEMISIONES ACSTICAS: Busca captar la energa acstica generada por la cclea en respuesta a un sonido externo.

POTENCIALES EVOCADOS AUDITIVOS: Un estimulo auditivo evala la va auditiva generando potenciales que registran las ondas de la va auditiva, si estas ondas estn presentes el resultado de la prueba es positivo, si esta ausente debe realizarse un potencial auditivo de diagnostico

Timpanometria: comprueba la de forma objetiva la correcta transmisin mecnica del sonido a travs del odo medio.

Audiometra tonal: busca obtener los niveles mnimos de intensidad que la persona es capaz de or. Logoaudiometria: determinar la capacidad de percibir el lenguaje hablado.

Factores que entran en juego en la intervencin con el sordo

a) Causa de la sordera B. Grado de su sordera C. Tipo de su sordera D. Potencial de inteligencia E. Edad en que qued sordo F. Edad en que inicia su educacin G. Aceptacin del problema en su entorno familiar.

ENTRENAMIENTO AUDITIVO

Rehabilitacin Auditiva
Deteccin: La persona debe ser capaz de indicar la presencia del sonido Discriminacin: La persona debe indicar si dos estmulos son iguales o diferentes Identificacin: La persona debe reconocer auditivamente un tem dentro de una serie de alternativas propuestas, dentro de una serie cerrada

Reconocimiento: La persona debe reconocer un tem verbal con la nica ayuda de una clave contextual Comprensin: La persona debe ser capaz de reconocer un tem verbal sin ayuda previa y de participar en una conversacin

Habilitacin auditiva
Atencin a estmulos sonoros: Mostrar al paciente la existencia de sonidos y su procedencia Identificacin sonora:El nio tiene que aprender que los sonidos que le llegan son diferentes entre s, son producidos por algo o alguien, proceden de algn lugar y significan algo. Discriminacin de la palabra: Hemos de utilizar siempre palabras o expresiones significativas que formen parte del lenguaje que el

nio est tratando de incorporar.

Familia dentro del proceso de entrenamiento auditivo

Es importante coordinar lo que se hace en el hogar con lo que se hace fuera de l, lo cual es relativamente fcil cuando la madre puede acompaar regularmente al nio a las sesiones y existe un

buen entendimiento y un contacto cordial con la educadora y

todo el equipo

Rehabilitacin de las funciones motoras y sensoriales

Estimulacin Visual

Rehabilitacin del desequilibrio en la estructuracin espacio temporal

Estructuracin del tiempo y apreciacin del ritmo

Rehabilitacin socioafectiva
Procesos comunicativos y de interaccin Consecuencia de actos Conductas inadecuadas Normas y reglas familiares y sociales Interpretacin de emociones Confianza y autoestima