BENJAMIN BLOOM (1913-1999)

Taxonomas

Taxonomia de Bloom

Anderson, L. W. y Krathwohl, D. R.

Revisada en 2001 por

Como en cualquier modelo terico, la taxonoma de Bloom presenta fortalezas y debilidades.

Su

ms grande fortaleza estriba en que toma los ms importantes tpicos del pensamiento y coloca una estructura en torno a ellos, que pueden utilizar los profesionales..

Los docentes que guardan una lista de preguntas indicadoras sobre los niveles de la taxonoma de Bloom, indudablemente realizan un mejor trabajo de estmulo al pensamiento de orden superior en sus estudiantes, con respecto a quienes no disponen de tal herramienta

Sin embargo: La estructura actual de la taxonoma, plantea que el nivel de conocimiento ms simple de moverse hacia los niveles ms difciles de evaluacin, lo que no es apoyada por los resultados de las investigaciones.

Una taxonoma jerrquica implica que cada destreza superior est compuesta por las destrezas situadas debajo de ella; es decir, la comprensin requiere conocimiento, la aplicacin demanda comprensin y conocimiento, y as en forma sucesiva. Para muchos estudiosos actuales esto es, sencillamente, una falacia del proceso cognitivo en

En 2001 L.W. Anderson psiclogo cognitivo, discpulo de Bloom y colaboradores publicaron lo que hoy se conoce como la

Taxonoma de Bloom Revisada, la que se ajusta adecuadamente al enfoque cognitivo constructivista..

Presenta diferencias fundamentales respecto a la taxonoma original:

Utiliza dos dimensiones, en lugar de una que tena la taxonoma original. Designa las categoras de los procesos congitivos con verbos en lugar de sustantivos. Clarifica los contenidos de las categoras. Combina las dos dimensiones slo en las categoras que tienen sentido sustantivo

TAXONOMA REVISADA DE BLOOM

Conceptos originales Evaluacin Sntesis Anlisis Aplicacin Comprensin Conocimiento

Conceptos nuevos Crear Evaluar Analizar Comprender Entender Recordar

La Taxonoma de dominios cognoscitivos

Bloom-Anderson

Alto nivel

Bajo nivel

Dimensiones Cognoscitivas Bloom-Anderson

Dimensin de procesos cognitivos Memorizar Comprender Aplicar Analizar

Dimensin de Conocimiento
Factual Procedimental Conceptual Metacognitivo

Evaluar
Crear

Cabe sealar, que ambas teoras son bastante diferentes por lo que perfectamente se pudo cambiar de nombre, al parecer se mantuvo como tributo al importante aporte de Bloom