Universidad Nihon Gakko Maestria en Ciencia de la Edcacin

Ctedra: Teorias Educativas Contemporneas Prof. Dr. Vilmar Capelari Rosa Grupo de Trabalho N 4: Daiane Cristina Sartor Essevalter de Sousa Francisco Bezerra Joelson Carvalho Jos Vechiatto Leni de Souza Barros Marcus Antnio Santos Paulo Pereira

ABORDAGEM HUMANISTA DENTRO DAS TEORIAS EDUCATIVAS CONTEMPORNEAS

PAULO PEREIRA

ABORDAGEM HUMANISTA

PRIORIZA

APRENDIZAGEM

ASPECTO COGNITIVO ASPECTO MOTOR ASPECTO AFETIVO

AUTOREALIZAO DO APRENDIZ

VALORIZANDO

BASEADO NO PRINCPIO DO SER QUE APRENDE

DESENVOLVENDO O SUJEITO DE FORMA INTEGRAL

OCORRENDO A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

ESSEVALTER

ABORDAGEM HUMANISTA CENTRADO NO ALUNO ENFOQUE INTERACIONISTA ENSINO

ENFOQUE ROGERIANO

RELAES INTERPESSOAIS

OBJETIVANDO O CRESCIMENTO DO INDIVDUO

PROCESSOS INTERNOS DE CONSTRUO

ORGANIZAO PESSOAL DA REALIDADE

ATUANDO DE FORMA INTEGRADA

ZECA

ABORDAGEM HUMANISTA PROFESSOR

NO AUTORIDADE SUPERIOR
FACILITADOR DA APRENDIZAGEM FORNECE CONDIES PARA A APRENDIZAGEM

APRENDIZ TAMBM

JOELSON

ABORDAGEM HUMANISTA AMBIENTE EDUCACIONAL ALUNO MOTIVAO

MUDANA TEORIA + PRATICA

LENI O iderio da Escola Nova veio para contrapor o que era considerado "tradicional. escolarizao de saberes e fazeres sociais e a exaltao do ato de observar, de intuir, na construo do conhecimento do aluno. 1932 - Manifesto dos Pioneiros da Educao Nova.

ABORDAGEM HUMANISTA
ESCOLA NOVA
A partir do golpe militar de 1964

chama a ateno sobre a realidade integral das pessoas, suas aspiraes e o valor relativo dos fatos. Dewey alega que a questo educativa da criana deve ser voltada ao pensar, transformar uma capacidade natural em hbito por meio de uma atividade.

construo de uma sociedade democrtica, que leva em considerao as diversidades, respeitando a individualidade do sujeito, aptos a refletir Fernando de Azevedo, com sobre a sociedade e o apoio de Ansio Teixeira, capaz de inserir-se nessa Roquette Pinto, Mario sociedade. Casassanta, Ceclia Meirelles e vrios outros.

FRANCISCO

Teoria da Problematizao Formao crtica social Pedagogia da problematizao Tudo ao mesmo tempo agora

Analogia dos fenmenos crticos reais

Sair do senso comum ao conhecimento filosfico

Pedagogia como sinnimo de transformao

MARCUS

Pedagogia Liberal segundo Libneo

Pedagogias Liberais

Tradicional

Renovada progressivista (Pragmatista)

Adapta as necessidades ao meio social Respeita as necessidades individuais

Renovada No-Diretiva
Preocupada com problemas psicolgicos

Tecnicista

Prepara de acordo com as aptides individuais As diferenas no so consideradas Centrado no professor

Produzir para o mercado de trabalho

Privilegia-se a auto-avaliao

Despreocupado com as mudanas sociais Professor o elo

Centrada no aluno

Professor um facilitador

DAIANE

ABORDAGEM HUMANISTA PEDAGOGIA NOVA

Para o aprender a aprender existem quatro passos.

Assumir a responsabilidade de aumentar sua competncia.

Permitirse cometer erros. Tentar e errar diferente

Buscar ajuda de um mestre ou lder para ajud-lo.

Dedique tempo e recursos para prtica. Persistncia leva competncia

Protagonista

Respeito integridade