NOMBRE: Patricia Guann Nivel: Primero B.G.

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Art 7: DERECHOS
Ser tratado con justicia, dignidad, sin discriminacin , con respeto a su diversidad individual, cultural, sexual y lingstica.

Recibir gratuitamente servicios de carcter social, psicolgico y de atencin integral de salud en sus circuitos educativos.

Gozar de la privacidad y el respeto a su intimidad , as como a la confidencialidad de sus registros mdicos y sicolgicos.

Gozar de la privacidad y el respeto a su intimidad , as como a la confidencialidad de sus registros mdicos y sicolgicos.

Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso de enseanza y aprendizaje.

Tratar con dignidad, respeto y sin discriminacin alguna a los miembros de la comunidad educativa.

Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los dems.

Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso de enseanza y aprendizaje.

Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto de violacin a sus derechos y corrupcin cometidos por y en contra de un miembro de la unidad educativa.

Al final del ao lectivo en el nivel de educacin inicial y en el subnivel de Preparatoria, los representantes legales deben recibir un informe cualitativo que describa el desarrollo integral de sus representados.

Los docentes de subnivel de preparatoria deben poner especial nfasis en el diseo de estrategias que aseguren el logro de las metas de aprendizaje necesarias para el mejor aprovechamiento del siguiente grado.

Art 194: Escala de Calificaciones.

Las calificaciones se asentarn segn la siguiente escala: Escala Cualitativa Supera los aprendizajes requeridos. Domina los aprendizajes requeridos. Alcanza los aprendizajes requeridos. Est prximo a alcanzar los aprendizajes requeridos No alcanza los aprendizajes requeridos 56 4 Escala Cuantitativa 10 9 78

ART 208: REFUERZO ACADMICO

Clases de refuerzo lideradas por el mismo docente que regularmente ensea la asignatura u otro docente que ensee la misma asignatura. Tutorias individuales con el mismo docente que ensee la asignatura.

Tutoras individuales con un psiclogo educativo o experto segn las necesidades del estudiante.

Exmen supletorio si un estudiante obtuvo un promedio anual de 5 a 6.0 sobre 10 en cualquier asignatura se presentar a un examen supletorio acumulativo, previas clases de refuerzo

Los trabajos realizados durante el refuerzo acadmico deberan ser calificados y promediados con las notas obtenidas.

El docente deber revisar el trabajo que el estudiante realiz durante el refuerzo acadmico y ofrecer retroalimentacin que permita al estudiante mejorar.

Exmen remedial si un estudiante hubiere obtenido un puntaje de 5/10 en cualquier asignatura o no aprobare el exmen supletorio, 15 das antes de la fecha rendir el exmen remedial acumulativo .

Exmen de gracia si un estudiante reprobare el exmen remedial de una sola asignatura podr rendir un nuevo exmen un mes despus del inicio de clases mientras asistir al grado o curso siguiente.

Art 222: Evaluacin del comportamiento.

La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa , no afectar la promocin de los estudiantes y regirse a la siguiente escala:
A = muy satisfactorio B = satisfactorio C = poco satisfactorio D = mejorable E = insatisfactorio
Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social. Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.

Alterar la paz. La convivencia armnica e irrespetar los cdigos de convivencia.

LEVES

Usar telfono celular que distrajere la atencin en horas de clases. Ingerir alimentos o bebidas durante horas de clase. No utilizar el uniforme de la institucin. Abandonar cualquier actividad educativa sin autorizacin Realizar ventas o solicitar contribuciones econmicas. Participar activa o pasivamente en acciones de discriminacin o acciones que vulneren el derecho a la intimidad personal de cualquier miembro de la comunidad educativa. Consumir o promover consumo de alcohol, tabaco o drogas. Salir sin autorizacin del establecimiento. Generar situaciones de riesgo o conflicto dentro y fuera de la institucin. Realizar dentro de la institucin acciones proselitistas. Falta a clases por dos o ms das consecutivos sn justificacin. Comercializar dentro de la institucin alcohol, tabaco o drogas. Portar armas.

GRAVES
MUY GRAVES

Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos sociales, puede ser grave o muy grave.

FALTAS GRAVES

Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la dignidad de miembros de la dignidad educativa. Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad fsica o psicolgica de los miembros de la comunidad educativa. No denunciar ante las autoridades educativas cualquier acto de violacin de los derechos de sus compaeros u otros miembros de la comunidad educativa. Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a travs de publicaciones difamatorias. Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad sexual de los miembros de la comunidad o encubrir a los responsables.

FALTAS MUY GRAVES

Cometer fraude o deshonestidad acadmica es una falta que puede ser leve, grave o muy grave, de acuerdo a lo siguiente:

FALTA LEVE FALTAS GRAVES

Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo I

Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo II

FALTA MUY GRAVE

Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo III