UNIVERSITATEA AL. I.

CUZA IAI Facultatea de Filosofie i tiine Social Politice Masterat European pentru Protecia Drepturilor Copilului

Dreptul copilului la libertatea de exprimare i folosirea internetului

Coordonator: Lect. Univ. Dr. Mihalache Nina Mihaela

Masterand: Burada Anca-Roxana

Iai, Iunie, 2011

ARGUMENT 5 CAPITOLUL I. DREPTURILE COPILULUI DREPTUL LA LIBERTATEA DE EXPRIMARE 6 I.1. Drepturile copilului aspecte teoretice 6 I.2. Internetul i libertatea de exprimare 7 CAPITOLUL II. APARIIA I EVOLUIA INTERNETULUI. INTERNETUL PRIETEN I DUMAN 9 II.1. Prezentare general 9 II.2. Avantajele i dezavantajele folosirii internetului 10 II.3. Internetul i educaia 14 II.4. Influenele folosirii internetului asupra copilului i familiei 16 II.5. Dependena de calculator i internet: manifestri, efecte, soluii 18 CAPITOLUL III. CERCETAREA FENOMENULUI 21 III.1. Scopul cercetrii 21 III.2. Ipotezele cercetarii 21 III.3. Obiectivele cercetrii 22 III.4. Grupul int 22 III.5. Metodologia cercetrii: metode, tehnici, instrumente 22 III.5.1. Tehnici folosite 22 III.5.2. Instrumente folosite 23 III.6. Descrierea eantionului investigat 31 CAPITOLUL IV. ANALIZA STATISTIC I INTERPRETAREA REZULTATELOR 32 IV.1. Analiza procentelor i a rspunsurilor din cercetare 32 CAPITOLUL V. CONCLUZIILE CERCETRII I PROPUNERI 60 V.1. Concluziile cercetrii 60 V.2. Propuneri 62 BIBLIOGRAFIE 63 ANEXE 66

CAPITOLUL III. CERCETAREA FENOMENULUI III.1. Scopul cercetrii

Prin intermediul acestei lucrri se urmrete analiza fenomenului folosirii internetului de ctre adolesceni i legtura cu dreptul la libertatea de exprimare. Pentru obinerea informaiilor necesare cu privire la acest fenomen se vor aplica 75 de chestionare i de asemenea o serie de interviuri cadrelor didactice. Informaiile din primul set (chestionare) vor fi corelate cu informaiile obinute de la cadrele didactice. Cercetarea propus n aceast lucrare a avut 2 grupuri int: 75 de adolesceni din oraul Vaslui, cu vrsta cuprins ntre 16-18 ani; 3 cadre didactice

III.2. Ipotezele cercetrii

1. Dreptul la libertatea de exprimare se poate corela cu folosirea internetului de ctre adolesceni 2. Internetul este folosit de ctre adolesceni mai mult de 3-4 ore pe zi, cu precdere pentru desfurarea altor activiti dect cele colare, iar printre aceste activiti putem regsi i ntlnirile cu persoane necunoscute

III.3. Obiectivele cercetrii

1. S se realize corelaii ntre opiniile liceenilor i ale cadrelor didactice privind folosirea internetului i dreptul la libertatea de exprimare 2. S se propun soluii aplicabile privind folosirea corect a internetului

III.4. Grupul int

Grupul int al acestei cercetri este reprezentat de 75 de liceenii din oraul Vaslui, cu vrsta cuprins ntre 16-18 ani, utilizatori de internet. Al doilea grup int este reprezentat de 3 cadre didactice, din cadrul liceului din care fac parte adolescenii chestionai. Cel de-al treilea grup int este reprezentat de prini, informaiile pe care le vom obine putndu-le fi utile. Prezenta cercetare nu este reprezentativ pentru ntreaga Romnie ci doar pentru populaia colar cu vrsta cuprins ntre 16-18 ani din municipiul Vaslui.

III.5.2. Instrumente folosite

Chestionarul acest instrument va cuprinde 20 de ntrebri cu privire la activitile pe care adolescenii le desfoar atunci cnd folosesc internetul, ntrebri cu privire la locaia din care acetia acceseaz internetul, ce reele de socializare i ce program de chat utilizeaz, frecvena folosirii internetului i ntrebri referitoare la dreptul la libertatea de exprimare. Aceste ntrebri au rolul de a evidenia relaia dintre dreptul la libertatea de exprimare i folosirea internetului, activitile pe care adolescenii le desfoar atunci cnd utilizeaz internetul precum i ct timp petrec pe internet. Ghidul de interviu va fi aplicat cadrelor didactice. Scopul acestui ghid de interviu este de a determina gradul de implicare al cadrelor didactice n informarea liceenilor cu privire la folosirea internetului, de a afla prerea acestora cu privire la libertatea de exprimare i folosirea internetului. Interviul aplicat cadrelor didactice conine 10 ntrebri.

III.6. Descrierea eantionului investigat Pentru realizarea acestei cercetri au fost folosite 2 eantioane, care vor fi Prezentate individual, cu explicaii aferente alegerii lor. Cei 75 de adolesceni chestionai sunt elevi n cadrul unui liceu din oraul Vaslui. Acest grup int a fost ales n funie de urmtoarele criterii: s fie elevi de liceu; s aib vrsta cuprins ntre 16-18 ani; s fie utilizatori de internet. Adolescenii au contribuit la realizarea acestei cercetri prin completarea chestionarului. Timpul necesar completrii chestionarului este de aproximativ 15 minute, iar fiecare adolescent a primit informaii n legtur cu tema i necesitatea informaiilor pentru aceast cercetare. Cadrele didactice au rspuns unui ghid de interviu cu scopul de a observa implicarea lor n informarea liceenilor cu privire la folosirea internetului, avantajele i dezavantajele precum i cu privire la libertatea de exprimare a adolescenilor.

n urma acestei cercetri am observat ce activiti desfoar cu preponderen adolescenii atunci cnd folosesc internetul, motivul pentru care ei desfoar aceste activiti, activitile pe care le desfoar n timpul liber, dac au participat la ntlniri cu persoane pe care le-au cunoscut pe internet etc. Toate aceste informaii vin n sprijinirea ipotezelor ilustrate mai sus. S-a dorit evidenierea efectelor negative dar i a celor pozitive,ale folosirii internetului. Pentru completarea acestei cercetri i n vederea obinerii unor rezultate complete, au fost aplicate un numr de 3 interviuri cadrelor didactice din cadrul liceului. Scopul interviului este de a observa ct de implicate sunt cadrele didactice i care este prerea acestora despre anumite aspecte care privesc folosirea internetului de ctre adolesceni.

CAPITOLUL V. CONCLUZIILE CERCETRII I PROPUNERI V.1. Concluziile cercetrii Lucrarea i-a propus s analizeze fenomenul folosirii internetului de ctre adolesceni i legtura cu dreptul la libertatea de exprimare. Internetul este o lume extraordinar, plin de informaii utile i jocuri, la care toi, inclusiv copiii au dreptul. Lumea n care trim are nevoie de tot mai mult informaie, ct mai nou. Adulii ct i copiii, sunt dornici de a afla lucruri noi i folositoare. 1. Dreptul la libertatea de exprimare se poate corela cu folosirea internetului de ctre adolesceni. Prin intermediul chestionarului aplicat adolescenilor cu vrsta cuprins ntre 16-18 ani, s-a dorit obinerea de informaii relevante cu privire la libertatea de exprimare a copilului i corelarea acestui drept cu folosirea internetului. Aa cum s-a putut observa n graficele expuse n cadrul lucrrii, adolescenii folosesc internetul n medie 3-4 ore pe zi iar activitile pe care acetia le desfoar sunt diverse: caut informaii pentru coal sau despre pasiunile lor, i realizeaz temele, folosesc reelele de socializare, ncearc diferite jocuri, discut cu prietenii sau cu persoane necunoscute etc.

Dreptul la libertatea la exprimare se poate corela cu folosirea internetului de ctre adolesceni deoarece mare parte dintre adolescenii chestionai folosesc internetul fr foarte mari restricii, calculatorul aflndu-se n proporie de 78% n camera adolescenilor. Considerm c se confirm aceast ipotez a cercetrii i c adolescenii i exercit dreptul la libertatea la exprimare prin folosirea internetului atunci cnd i doresc i ct timp au nevoie. Un alt argument care vine n sprijinirea acestei ipoteze a cercetrii este faptul c adolescenii (94%) nu au nevoie de acordul prinilor pentru a folosi calculatorul i implicit internetul. Dreptul la libertatea de exprimare le permite adolescenilor s transmit i s primeasc imformaii prin orice mijloc scris, verbal etc.

2. Internetul este folosit de ctre adolesceni mai mult de 3-4 ore pe zi, cu precdere

pentru desfurarea altor activiti dect cele colare, iar printre aceste activiti putem regsi i ntlnirile cu persoane necunoscute

Adolescenii folosesc internetul cu precdere pentru alte activiti dect pentru cele colare, acest lucru reieind din rezultatele chestionarelor aplicate. Doar 27% dintre cei chestionai caut informaii pentru coal n timp ce folosesc internetul. Adolescenii navigheaz pe internet foarte rar sau deloc (76%) pentru a cuta persoane cu care se pot ntlni iar pentru varianta de rspuns foarte des (zilnic, aproape zilnic) a fost obinut n procent de 8%. Dei n urma acestei ntrebri tindem s credem c adolescenii chestionai nu navigheaz pentru a gsi persoane cu care se pot ntlni, atuni cnd au fost ntrebai dac s-au ntlnit cu persoane cunoscute pe internet ponderea pentru rspunsul da a fost de 41%. Putem concluziona c adolescenii merg la ntlniri cu persoane pe care le cunosc prin intermediul internetuli, dar c nu sunt ei cei care contacteaz persoanele respective. Considerm c este foarte important s cunoatem motivele pentru care adolescenii navigheaz pe internet n acest fel se poate interveni la timp pentru a evita situaiile neplcute.

V.2. Propuneri
Pornind de la rezultatele acestei cercetri propunem organizarea unui curs dedicat prinilor i cadrelor didactice cu privire la ndrumarea i supravegherea corect a adolescenilor n ceea ce privete utilizarea internetului. Considerm c este necesar ca toate cadrele didactice i prinii s fie la curent cu noile tehnologii pentru a-i nelege pe adolesceni i pentru a fi n msur s le ofere informaii corecte despre folosirea internetului i a calculatorului. Cursul pentru prini i cadre didactice ar putea conine informaii ca: Reguli de utilizare a calculatorului i a internetului n cadrul activitilor pe care adolescenii le desfoar Programe de verificare a activitii adolescenilor Riscurile i avantajele folosirii internetului Cum se face selecia informaiilor disponibile pe internet Importana confidenialitii n mediul online

Aceast cercetare este reprezentativ doar pentru oraul Vaslui. Pentru analiza acestui fenomen al folosirii internetului de ctre adolesceni, propunem urmtoarele: Realizarea unei analize la nivelul rii Realizarea unor cercetri adiacente celei expuse care se pot concentra pe: orele petrecute de adolesceni folosind internetul, activitile pe care acetia le desfoar, riscurile pe care le implic folosirea internetului etc. Realizarea unor studii comparative ntre diferite judee sau ntre zonele rii pentru a observa diferenele dintre acestea Studii comparative la nivelul liceelor n care regsim elevi din clase sociale diferite.

V mulumesc!