CICLO 2013-I Mdulo: I

Unidad: II Semana: 3

DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES EN NIOS

LIC. WILSON VEGA COTRINA

HOWARD GARDNER
Howard Gardner es el creador de la Teora de las Inteligencias Mltiples. 1983. Se gradu de Harvard con un Doctorado en Educacin.
Miembro del Proyecto Zero de la Universidad de Harvad. Organismo dedicado al estudio del proceso de aprendizaje en nios y adultos.

 Hasta ahora hemos supuesto que el conocimiento humano era unitario y que era posible describir en forma adecuada a las personas como poseedoras de una nica y cuantificable inteligencia. Pues lo cierto es que en realidad tenemos por lo menos nueve inteligencias diferentes.

INTELIGENCIAS MLTIPLES
La inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades especficas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias mltiples, distintas e independientes.

PRINCIPIOS DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

La inteligencia no es singular: las inteligencias son mltiples. Cada persona es una mezcla nica de inteligencias dinmicas. Las inteligencias varan en el desarrollo, dentro y entre los individuos. Todas las inteligencias son dinmicas.

 Las inteligencias mltiples pueden ser identificadas y descritas. Cada persona merece la oportunidad de reconocer y desarrollar la multiplicidad de inteligencias. El uso de una de las inteligencias puede servir para desarrollar otra inteligencia.

 Todas las inteligencias proporcionan recursos alternos y capacidades potenciales para el desarrollo humano, sin importar edad o circunstancia. Una inteligencia pura se considera raramente. La teora de desarrollo se aplica a la teora de inteligencias mltiples.

 Cualquier lista de inteligencias est sujeta a cambios conforme se aprende ms sobre inteligencias mltiples. Definir la inteligencia como una capacidad la convierte en una destreza que se puede desarrollar. Cada tipo de inteligencia opera de acuerdo a sus propios procedimientos, principios y sus propias bases biolgicas.

HOWARD GARDNER DEFINE LA INTELIGENCIA COMO : La capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos y creativos, destrezas susceptibles de desarrollarse dependiendo del medio ambiente, de las experiencias y la educacin recibida. Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la gentica. Esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educacin recibida, etc.

 Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal.

IMPORTANCIA DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

Reconoce que la brillantez acadmica no lo es todo. En cada campo del quehacer humano se utiliza un tipo de inteligencia distinta. Cada ser humano es bueno para algo.

EJEMPLO
Einstein no es ms ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.

APORTES A LA EDUCACIN
Una educacin centrada en ocho inteligencias y no solo en dos tipos de inteligencia como la son la inteligencia lgico-matemtico y lingstica. Prctica educacional relacionado a construir la creatividad. El plan curricular est organizado en base a las ocho capacidades.

LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES EN LA ESCUELA

Para Gardner, todas las inteligencias son igualmente importantes. El problema es que nuestro sistema escolar no las trata por igual y ha entronizado las dos primeras de la lista, (la inteligencia lgico matemtica y la inteligencia lingstico verbal) hasta el punto de negar la existencia de las dems.

 La misma materia se puede presentar de formas muy diversas que permitan al alumno asimilarla partiendo de sus capacidades y aprovechando sus puntos fuertes. Pero, adems, tenemos que plantearnos si una educacin centrada en slo dos tipos de inteligencia es la ms adecuada para preparar a nuestros alumnos para vivir en un mundo cada vez ms complejo.

EN CONCLUSIN
Qu es una inteligencia ? Segn Gardner es la capacidad Para resolver problemas cotidianos. Para generar nuevos problemas. Para crear productos o para ofrecer servicios dentro del propio mbito cultural.

 La teora de las Inteligencias Mltiples nos presenta una comprensin ms amplia del ser humano y de las distintas formas que tiene para aprender, y manifestar sus conocimientos intelectuales y sociales.

 Ofrecer actividades agradables y pertinentes de acuerdo a las habilidades, intereses e inteligencias desarrolladas en nuestros nios, le permitir motivarse a descubrir su propio conocimiento, mejorando as el proceso de desarrollo y aprendizaje.

 Si exploramos las capacidades, puntos fuertes y buscamos la inteligencia ms desarrollada en nuestros nios, podremos mejorar nuestros planes y rutinas diarias y de esta forma el nio aprender mejor, con ms efectividad y tendr ms motivacin ya que sentir que la educacin impartida por el maestro se acomoda a sus necesidades, preferencias y gustos.

NUESTRA META ES:

FORMAR NIOS FELICES y CAPACES

 Los nios van a donde se encuentra la diversin, pero se quedan a donde est el amor. Zig Ziglar. Motivador. Al final no es lo que haces por los nios, sino lo que les enseaste a hace por s mismos lo que los llevar a ser adultos exitosos.
Ann Landers. Columnista.

El maestro mediocre alecciona. El buen maestro explica. El maestro excelente demuestra. El mejor maestro inspira.
William Arthur Ward. Autor, poeta, motivador.

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

JUEGOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA MUSICAL:

1. Rodear de msica el ambiente del beb. Buscando coherencia con las actividades y evitando la saturacin: Msica tranquila para momentos de descanso. Utilizar msica barroca (Si le gusta al adulto que lo acompaa). Msica alegre para momentos de movimiento y actividad. 2. Cantarle al beb. 3. Utilizar ritmos y percusin. 4. Ofrecerle instrumentos de percusin. 5. Abrir horizontes exponindolo a msica de todo el mundo. 6. Percutir en su cuerpo al ritmo de la msica. 7. Utilizar contrastes msica, movimiento, ausencia de msica, ausencia de movimiento. 8. Vincular la msica a actividades como: Poner espuma en un espejo, dibujar en hojas de rotafolio gigantes. Jugar con contrastes.

JUEGOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA VERBAL 1. Cantarle, recitarle versos desde el tero. Darle la bienvenida 2. Exponerlo a juegos del lenguaje, nanas, canciones de cuna, rimas, poemas, juegos verbales con ritmo de la palabra. 3. Acompaar su juego con una charla paralela, sin atropellarlo. Hablar con propiedad. 4. Jugar con diferentes sonidos, timbres de voz y ritmos. 5. Leer libros adecuados a las diferentes edades.

JUEGOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL 1. Contacto fsico. 2. Juegos en el cuerpo de mam o pap. 3. Contacto con familia, abuelos, primos, mascotas. 4. Tteres. 5. lbumes de fotos. 6. Loteras de sonido con mensajes de gente querida. 7. Contacto con bebs y pequeos de la edad. (Los bebs y pequeos no juegan de manera social, simplemente interactan o juegan de manera paralela).

JUEGOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

1.Demostracin de afecto incondicional. 2.Respeto a momentos en los que est concentrado. 3.Espejo a sentimientos. 4.Fotos demostrando diferentes sentimientos. 5.Lectura de historias con manejo de sentimientos. 6.Lmites claros. Reglas grficas. 7.Evitar saturacin o sobre estimulacin. 8.Ejemplo de altruismo

JUEGOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA LGICO - MATEMTICA

1. Generar ambientes propicios para la concentracin y la observacin. 2. Ofrecer estmulos multi sensoriales (a los 7 sentidos) que sean SIGNIFICATIVOS en la vida cotidiana de los nios. 3. Jugar a las adivinanzas quin se fue? 4. Utilizar el lenguaje: a. PARA DEFINIR SENSORIALMENTE LAS COSAS: Cmo se siente?, A qu se parece?, Qu no es?, Qu te recuerda?. b. PARA HABLAR DE PROCESOS COTIDIANOS: Primero, Despus, Por ltimo. 5. Calendarios grficos. 6. Juegos de repartir uno a uno.

JUEGOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA ESPACIAL

1.Dados, dados, dados, dados, dados, libertad, libertad, libertad, libertad de construccin. 2.Medios para dibujar. 3.Uso del lenguaje: a. Cerca de, lejos de, atrs de, delante de, en medio de 4.Uso de mapas muy sencillos.

JUEGOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA NATURALISTA

1.Juego al aire libre. 2.Libertad para juego libre con elementos de la naturaleza: Tierra, arena, agua, 3.Compuertas, chisguetes, mecnica de fluidos, etc.

JUEGOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA CORPORAL

1.Msica para bailar, circuitos o rutas que estimulen alguna destreza. 2.BUSCANDO EL PLACER DEL MOVIMIENTO. (Si no es as, no sirve). 3.Auxiliares, como listones, aros, ETC.

GRACIAS