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Planificacin
Espacio educativo
Comunidad Educativa
Evaluacin
Proyecto de aula
Juego de rincn Juego centralizador Mtodo de Proyecto
organizada s en
Ejes centralizadores: Unidades de E Ap. Proyectos de aula. Centros de inters Otros. Experiencias educativas
Retroalimentan
Donde se incluyen
Evalan
Cuyos resultados
Retroalimentan
Seres humanos
Las plantas (germinacin)
Animales y peces
Tiempo de gestacin
Tiempo de gestacin
humano conejo
sapo
aves
MOTIVO DE LENGUAJE
Su propsito central es desarrollar el lenguaje en el ni@, en los aspectos: - Fontico - Sintctico - Semntico
Caractersticas esenciales:
Estimular al ni@ a escuchar, hablar y a hacer preguntas. Se planifica en torno a cualquier tema o situacin que sea de inters para los ni@s. El grupo se organiza en crculo o semicrculo, para facilitar la comunicacin. Se incentiva al ni@ con estrategias dinmicas y creativas (tteres, visitas, paseos, etc.)
CUENTO EJE
Su propsito es poner nfasis en el rea de expresin. Permite planificar actividades que tienen que ver con el desarrollo de la creatividad y de la imaginacin del ni@.
Expresin Plstica Expresin Corporal
CUENTO EJE
Expresin Literaria
Expresin Musical
PROYECTO DE AULA
Surge a partir de los intereses, curiosidades, conversaciones, entre los ni@s y las educadoras, a partir de lo cual se disean experiencias de aprendizaje, relevantes para los diferentes aprendizajes esperados, seleccionados. Posteriormente se calendariza qu y cuando hacer cada una de ellas, de manera que haya un equilibrio.
JUEGO DE RINCN
Se caracteriza por ser una actividad donde el ni@ inicia sus propios aprendizajes en forma libre y espontnea y cumple sus propios objetivos. Todo el grupo en forma simultnea, trabaja o juega con diferentes materiales, en diferentes espacios.
Cmo se organiza?
Se organiza en 4 etapas. 1era Etapa: eleccin e integracin. (10min.) 2da Etapa: expresin y creacin. (35min.) 3era Etapa: orden. (5 min.) 4ta Etapa: Intercambio y comunicacin. (10 min.) Tiempo total: 60 minutos.
JUEGO CENTRALIZADOR
Tambin llamado socio-dramtico. Todos los ni@s , participan en un mismo juego colectivo, en base un tema central.
Principales Caractersticas:
Tiene su origen en el quehacer habitual del ni@. Responde a una vivencia comn, permitindole asumir roles e imitar personajes: jugar al almacn, al doctor, etc. Requiere cierta implementacin del espacio para llevarlo a cabo. Permite diversas interacciones. Permite la actuacin natural y espontnea del ni@. Es una actividad de grupo. Contempla 3 etapas: inicio, desarrollo y finalizacin.
ETAPAS
1era Etapa INICIO
ACTIVIDADES DE LA ETAPA
2da Etapa
DESARRO LLO
La Planificacin
Contempla los aprendizajes esperados, las actividades de los ni@s y las sugerencias metodolgicas o situacin de aprendizajes, recursos de aprendizaje y evaluacin. Los recursos de aprendizajes utilizados se relacionan directamente con el tema del juego. Para la evaluacin se puede utilizar un registro de observacin o un registro de verbalizacin, dependiendo de los aprendizajes que se deseen evaluar.
Los contenidos:
Se trabajan a travs de las actividades propuestas por los ni@s, por el equipo de trabajo, los padres. Los tipos de contenidos son muy importantes, ya que colaboran con la adquisicin de diversas capacidades y aprendizajes esperados. Se integran elementos de diferentes bloques de contenido: conceptual, procedimental y actitudinal.
Conceptuales: relacionados con la temtica de la unidad, es el que presenta los hechos, conceptos y principios.
Contenidos
Caractersticas de la UEA
Por su duracin y complejidad se sugiere su uso en nivel transicin. Se organiza en temas y subtemas. Temas atractivos y pertinentes. Puede incluir otros ejes centralizadores (centros de inters, proyectos) 10 a 15 das hbiles. Tres grandes etapas (desarrollo, inicio y finalizacin). Su planificacin se puede apoyar con una Malla de contenidos.
MTODO DE PROYECTO
1. 2. 3. 4. 5. Surge de pequeos problemas que emanan del diario vivir con los ni@s y comprende 5 pasos: Deteccin del problema. Definicin del problema. Planteamiento de posibles soluciones. Eleccin de respuestas o alternativas de solucin del problema. Conclusiones.