LA MULTIMEDIA

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IMGENES
ANIMACIN

PROYECTOR DE MULTIMEDIA

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PROGRAMAS PARA ELABORAR PRESENTACIONES MULTIMEDIA

MICROSOFT POWER POINT

FLASH

PARAMETROS PARA EL DISEO DE DIAPOSITIVAS EN POWERPOINT

1.- CARACTERISTICAS DE LOS TITULOS

LOS TTULOS:

EN NEGRITA

OTRA FUENTE
OTRO COLOR

OTRO TAMAO

2.- TAMAO DE LA FUENTE

NI MUY GRANDE
(NI MUY PEQUEO )

12 CARACTERSTICAS DEL TEXTO

16 CARACTERSTICAS DEL TEXTO

24 CARACTERSTICAS DEL TEXTO

32 CARACTERSTICAS DEL TEXTO

40 CARACTERSTICAS DEL TEXT

60 CARACTERSTICA

80 CARACTERIS

96 CARCTER

3.- CARACTERSTICAS DEL TEXTO

MXIMO 3 TIPOS DE FUENTE DE LETRA POR C/ DIAPOSITIVAS NO TRANSCRIBIR TEXTO, SINTETIZAR AL MXIMO

LETRA LEGIBLE DE PALO SECO ( ARIAL)

IDEAS CON UN MINIMO DE PALABRAS NMERO DE PALABRAS UN MXIMO DE 30 - 40 POR C/DIAPOSITIVA ( 9 A 10 LINEAS )

DEJAR ESPACIO ENTRE PALABRAS, NO SUBRAYAR

NO UTILIZAR MS DE 3 COLORES
UTILIZAR COLORES ANALOGOS IMGENES ALEGRICAS AL TEMA ( NO ABUSAR) MAS AIRE QUE PALABRAS NO RECARGAR DIAPOSITIVA NO USAR LETRAS

CURSIVA

4.- MARGENES
HORIZONTAL

2 cm

ZONA
MUERTA 2 cm 2 cm 2 cm

2 cm

5.- COMBINACIONES DE FONDOS Y LETRAS

BLANCO

BLANCO AMARILLO ROJO

NEGRO VERDE ROJO AZUL

NEGRO ROJO

NEGRO BLANCO VERDE BLANCO VERDE AMARILLO

CLARO

OSCURO

FONDO CLARO / TEXTOS OSCUROS

FONDO OSCURO / TEXTOS CLAROS

Tonos Calientes
Soleado, opaco, estimulante, cercano, seco

Tonos Fros

Calmante, lejano, ligero, hmedo, transparente,

Pasin, emocin, accin, peligro...

Confianza, armona, afecto, fidelidad, amor...

Placer, fiesta, aurora...

Esperanza, juventud, deseo, equilibrio...

Egosmo, celos, envidia, odio, risa...

Muerte, asesinato, nobleza...

Aburrido, pasado, vejez, desnimo...

Prctico fuerza, vigor...

Calma, autocontrol, aristrocracia, dignidad...

MODELOS DE LAMINAS CON DEFECTO EN LA ELABORACIN

IMPUESTOS II

En todas las armonas cromticas se pueden observar tres colores

El tono dominante, que es el ms neutro y de mayor extensin (su funcin es destacar los otros colores que conforman nuestra composicin). El color tnico, normalmente en la gama del complementario del dominante, es el ms potente en color y valor

el de mediacin, es actuar como conciliador y modo de transicin de los anteriores y suele tener una situacin en el crculo cromtico prxima a la del color tnico.

Retenciones de Impuesto Sobre la Renta

Ley de Impuesto Sobre la Renta:

Artculo 78

Reglamentacin: Decreto N 1808 Publicado en G.O. N 36.203 (Vigencia a partir del 12-05-97)

Personas Naturales

Personas Jurdicas

A ttulo de anticipo sobre lo pagado o abonado en cuenta por concepto de:

Sueldos, salarios y dems remuneraciones similares

Enriquecimientos distintos a sueldos, salarios y dems remuneraciones similares

Retenciones de Impuesto Sobre la Renta Personas Naturales

No Residentes:
Cuando las Personas Naturales no permanezcan ms de 180 das en un ao calendario en el pas, el agente de retencin deber retener sobre el (34%) del total pagado o abonado en cuenta y adems ser responsable solidario ante el Fisco Nacional por las cantidades dejadas de retener.

Residentes:
AR-I

PN con enriquecimiento neto anual superior a 1.000 U.T.

PLAZO: Antes de recibir su primera remuneracin durante el

ejercicio comprendido entre enero y diciembre (ao civil)

Retenciones de Impuesto Sobre la Renta Obligaciones en el Clculo % de la Retencin

Empleado Patrono

Total remuneracin Total desgravmenes Cargas de familia Impuestos pagados exceso

Revisa el clculo y notifica si hay errores. en

Porcentaje de retencin Variacin de datos, determinar nuevo porcentaje de retencin

Si no se suministra la informacin, => % de retencin sobre remuneracin con una rebaja personal
En la variacin de datos, si no se suministra la informacin, recalcular con la informacin original

Retenciones de Impuesto Sobre la Renta

Pagos Sujetos a Retencin

Honorarios Comisiones

Premios a propietarios de animales

Servicios y suministros

Intereses

Arrendamientos

Asistencia Tcnica y

Tarjetas de crdito

Regalas
Fletes transportistas Fletes empresas nacionales

internacionales

Retenciones de Impuesto Sobre la Renta

Disposiciones Generales

Plazo para enterar las Retenciones

PN - R PN - NR PJ - D PJ - ND Tres (3) das hbiles del mes siguiente a aquel en que se efectu la retencin, salvo que la Compaa sea catalogada como contribuyente especial Tres (3) das siguientes de haberse liquidado la operacin

Ventas
de acciones

Ganancias Fortuitas

Al da siguiente de haberse liquidado la operacin

Retenciones de Impuesto Sobre la Renta

Disposiciones Generales
Plazo para enterar las Retenciones
Relacin Anual Dos (2) primeros meses del ejercicio fiscal siguiente

R.A.

Comprobante de Retencin

Uno (1) por cada retencin Acumulada del Ao

Conceptos Claves de la Teora Cognoscivista Esquema Una estructura de conocimiento interna. La nueva informacin se compara con las estructuras cognitivas existentes llamada esquema. El esquema se puede combinar, ampliar o alterar para dar espacio a la nueva informacin. Modelo de procesamiento de la informacin en tres etapas Primero entra a un registro sensorial, despus se procesa en la memoria de corto plazo y posteriormente se transfiere a la memoria de largo plazo para su almacenamiento y recuperacin. Registro sensorial La informacin es recibida a travs de los sentidos, la cul es retenida entre uno y cuatro segundos y despus tiene a desaparecer o a ser remplazado. La mayor parte de la informacin casi nunca alcanza la memoria de corto plazo pero toda la informacin es monitoriada a cierto nivel y acta la mente si es necesario. Memoria de Corto Plazo (MCP). La entrada sensorial que se considera importante o interesante se transfiere del registro sensorial a la MCP. Aqu la memoria retiene la informacin hasta por 20 segundos o ms si se ensaya repetidamente. La memoria de corto plazo puede retener informacin de dos eventos diferentes hasta por ms o menos 7 minutos. Esta capacidad de memoria se puede incrementar si la informacin se divide en pequeas secciones que tengan algn significado. Memoria y Almacenamiento de largo Plazo El almacenamiento de la informacin de la MCP es para usarse en la memoria de largo plazo. La memoria de largo plazo tiene capacidad sin lmite. Algunos materiales son forzados en la memoria de largo plazo mediante memorizacin remota y sobre el aprendizaje. Los niveles ms profundos de procesamiento tales como la generacin de vnculos entre la informacin nueva con la vieja son mucho mejor para la retencin de material con ms xito.

 Comunicacin sensorial esencialmente perceptiva NACIMIENTO

Sentimiento de seguridad y satisfaccin fsica El tacto juega un papel de primera relevancia

Comunicacin sensorial verbal para elaboracin de engramas

INFANCIA

Sentimiento excitante de descubrimiento de lo nuevo La palabra juega un papel de primera relevancia

Desarrollo de juicio prctico y la aventura

P R O C E S O E V L U T I V O D E L A

PRE ADOLESCENCIA

Buen rapport y facilidad de imitacin del adulto Alta comunicacin con el grupo etario
Advenimiento del pensamiento abstracto

ADOLESCENCIA Dificultades comunicacionales por interferencia afectiva

C O M U N I C A C I N F A M I L I A R

Pensamiento autista influencia comunicacional

Comunicacin fcil, a veces poco ponderada

ADULTO JOVEN

Bsqueda de pareja y definicin de proyecto de vida Energa, vitalidad en su comunicacin

Proactivo, creativo de comunicacin fcil a todos los niveles

ADULTO MADURO

Enfrenta el reto de la vida con su pareja y lo vive Generador de ideas y realizador de proyectos
Comparte su experiencia con serenidad a travs de metforas

ADULTO SABIO

Ponderado en sus expresiones y juicios es un gran facilitador Juega papel preponderante en la familia como gran patriarca

QU ES LA BRECHA DIGITAL

La brecha digital se define como la separacin que existe entre las personas (comunidades, estados, pases) que utilizan las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no

saben como utilizarlas.

CONCLUSION
LOS MEDIOS AUDIOVISUALES SON DE VITAL IMPORTANCIA PARA MEJORAR EL ACTO DOCENTE.

ES IMPORTANTE TENER CONOCIMIENTO DEL MANEJO EFICAZ,

OPORTUNO, TECNICO Y ACTUALIZADO DE LOS MEDIOS

AUDIOVISUALES.

USAR TCNICA DE INTRODUCCIN DECIR TU NOMBRE

EL TITULO DE NUESTRO TRABAJO ESPECIAL DE GRADO ES: (EN ESE MOMENTO APARECE LA DIAPOSITIVA DEL TITULO EN PANTALLA).

Mariela Aular

UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE INGENIERA ESCUELA DE INGENIERA CIVIL

TTULO DEL TRABAJO DE GRADO

Elaborado por: Mariela Aular

CON EL TTULO EN PANTALLA SE DICE LA

INTRODUCCIN

PARA DAR ENTRADA AL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA. DICEN: A CONTINUACIN LES VAMOS A PRESENTAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Y

ENTRA LA DIAPOSITIVA DEL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA)
Hay 2 opciones para presentar el planteamiento del problema.

Mariela Aular

Opcin 1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Para qu?
Breve descripcin del planteamiento del problema

Mariela Aular

Opcin 2

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Qu est pasando?

Si contina pasando consecuencias?

Qu se propone?
Mariela Aular

DICEN (LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN SON:)

COLOCAN UNA DIAPOSITIVA CON EL OBJETIVO GENERAL Y TANTAS DIAPOSITIVAS COMO SEAN NECESARIAS PARA QUE NO SE VEA RECARGADO CON LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS. (SE COLOCAN TEXTUAL Y SE PUEDEN LEER)

Mariela Aular

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivo General

Mariela Aular

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivos Especficos

Mariela Aular

CON UNA DIAPOSITIVA EN PANTALLA QUE SOLO LLEVE LA PALABRA JUSTIFICACIN ( POR FAVOR, NO DIGAN JUSTIFICACIN, EL JURADO SABE LEER), DICEN: LAS RAZONES QUE JUSTIFICAN LA REALIZACIN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO SON LAS SIGUIENTES.

Mariela Aular

JUSTIFICACIN

Mariela Aular

PASAN A LA DIAPOSITIVA DEL MARCO TEORICO (SOLO VAN A COLOCAR LAS BASES TEORICAS) Y DICEN:
LAS BASES TEORICAS QUE SUSTENTAN LA INVESTIGACIN SON LAS SIGUIENTES (LISTAR DE LO GENERAL A LO PARTICULAR)

Mariela Aular

MARCO TEORICO
Bases Tericas Item Item Item Item Item
Mariela Aular

Recuerden las Bases Tericas estn en estrecha correlacin con los Objetivos de la Investigacin, la secuencia de los mismos es una buena gua para saber que fundamentos tericos se van a colocar

AL FINALIZAR CON LAS BASES TEORICAS DICEN: A CONTINUACIN SE DESCRIBE LA METODOLOGA UTILIZADA EN LA INVESTIGACIN

Mariela Aular

MARCO METODOLOGICO
Tipo de Investigacin

Diseo de Investigacin

No se coloca la definicin, solo se identifica

Modalidad de Investigacin (opcional)

Mariela Aular

MARCO METODOLOGICO
Descripcin de la Metodologa

En caso de ser un Proyecto Factible, se indican las Fases

Mariela Aular

LUEGO DICEN: SEGUIDAMENTE LES VAMOS A PRESENTAR EL ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS O LA PROPUESTA, TODO DEPENDE DE CMO HAYAN LLAMADO A SU CAP IV (IR EXPONIENDO CADA UNO DE LOS PUNTOS)

Mariela Aular

LA PROPUESTA
TODAS LAS DIAPOSITIVAS QUE UTILICEN EN LA PROPUESTA DEBEN LLEVAR ESE TTULO EN LA DIAPOSITIVA
NO UTILICEN MS DE UNA IMAGEN, MXIMO DOS POR DIAPOSITIVA

FINALMENTE LES PRESENTAMOS LAS CONCLUSIONES QUE REPRESENTAN UNA VISIN GLOBAL EN TORNO A LOS PRINCIPALES HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN Y DE LOS OBJETIVOS QUE FUERON PLANTEADOS (INDICAR SLO ITEMS SIN EXPLICAR).

Mariela Aular

CONCLUSIONES

TANTAS CONCLUSIONES COMO OBJETIVOS TENGA LA INVESTIGACIN DANDO RESPUESTA ACADA UNO DE ELLOS
Mariela Aular

SE DEFINIERON UN CONJUNTO DE RECOMENDACIONES COMO APORTES AL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO (INDICAR SLO ITEMS SIN EXPLICAR).

Mariela Aular

RECOMENDACIONES

Mariela Aular

PARA CONCLUIR UTILIZAR TCNICA DE CONCLUSIN CON ESTO CONCLUIMOS NUESTRA EXPOSICIN, QUEDANDO RECEPTIVOS A LOS COMENTARIOS DEL JURADO CALIFICADOR, QUE PUEDAN CONTRIBUIR DE MANERA CONSTRUCTIVA A ENRIQUECER LOS HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN.

NO SE COLOCA DIAPOSITIVA DE GRACIAS. (NADA DE MANOS APLAUDIENDO O ESAS COSAS)

Mariela Aular

EXITO

Mariela Aular