A.

Coneanu

CURRICULUM VITAE
Numele:
Coneanu Ana Nicolae
Adresa:
mun.Chiinu str.Valea Crucii, 4, ap. 180, tel: 770745
Data naterii:
aprilie. 14.1955
Locul naterii: raionul Edine, s.Goleni
Naionalitatea: ucraineanc
Studiile:
1970-1973 coala de medicin din Bender
1973-1979 USMF Testimieanu
facultatea: Sanitarie i igien
Cursuri i specializri:
2004 cursuri de perfecionare Modulul psihopedagogie
2005 USMF (catedra de anatomie)
2009 cursuri de perfecionare Modulul psihopedagogie
Stagiul general:
32 ani
Stagiul pedagogic:
32 ani
Stagiul de activitate n CNMF:
32 ani
Grad didactic:
II anul 2001
Grad didactic:
I anul 2004
Limba de comunicare: rus excelent
roman citit - vorbit

Motto:
Nu exist o metod bun n sine
ea poate primi acest atribut dac
se aplic un mod creator.
Aplicarea creatore a metodelor, ca
i a principiilor didactice este o
aciune dificil, ea fiind expresia
miestriei pedagogice.

Activitatea profesional:
Obiectivul de referin
Metode i tehnice informaionale i de
comunicare eficiente n predare-nvare la
anatomie i fiziologie.

Realiznd acest obiectiv am studiat i am analizat urmtoarele

surse bibliografice de specialitate
Anatomia omului. Manual pentru coli de asistente
medicale. Bauga, eicaru. Bucureti
.
Anatomia omului: - N.Sapin.
Anatomia i fiziologia omului. Petricu. Bucureti.
Fiziologia. Boicu. Bucureti.
Anatomia omului. Paulescu. Bucureti 2000.
Teste gril. Angelescu C., Algelescu A.
Teste de anatomia i fiziologia omului.
Anatomia omului. Ghid pentru lucrri practice. Albu.
Compendiu Anatomia i fiziologia. Niculescu A. 1999.
Anatomia i fiziologia omului. M.Albu, 1997.
Anatomia i fiziologia omului cu aplicaii medicale. A.Ispa.
Bucureti 2006.
. 2006.

Pentru autoperfeciune am studiat literatura actual

pedagogic:
Pedagogie. C.Cuco. Iai 1996.
Volum de culegeri 1-6. Culegeri de proiecte didactictce.
Chiinu 1997-1998.
Curriculum naional program pentru nvmnt liceal.
Chiinu: Prodidactica 1999.
Bazele tehnologiei i miestriei pedagogice. Chiinu 1997.
Didactica Pro. revist de teorie i practic educaional.
iunie 2001.
Fundamente ale didacticii colare C.Postelnicu n colecia
Educaia-2000
.. -
2004
Cerghit I. , perfecionarea leciei n coala modern, Editura
didactic i pedagogic, Bucureti 1996.
Babanschii I.I. Optimizarea procesului de nvmnt. Editura
didactic i pedagogic, Bucureti.

http: //elibrary/ru
Intel .. , ..
.- ., 2004
Intel . . ..
, .. . - ., 2006 .
.. . - ., 2000
..
// . ., 1995, 6.
.. - . 10-11 . :
, 2005.
. . ., 1925
. . // . 2000, 3
.., - .. : . :
. 2003.
.
.. //
.- 2001.- 1.
.. // , , .
, 7. .: , 1975
.., .., ..
.\\ , 2007 - 2.
-. ,
2004.
. .:
, 2003

Utilizarea metodelor active

i interactive
n cadrul procesului de
nvare

Metode pentru o nvare activ n

cadrul orelor de anatomie:
1. Metoda didactic
2. Conversaia
3. Descoperirea
4. Demonstraia
5. Problematizarea

Avantajele metodelor active:

Transform elevul din obiect n subiect al nvrii;

Este coparticipant la propria formare;

Angajeaz intens toate forele psihice de cunoatere;
Asigur elevului condiii optime de a se afirma
individual i n echip;
Dezvolt gndirea critic;

Dezvolt motivaia pentru nvare;

Permite evaluarea propriei activiti.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Metoda instruirii programate

Brainstorming
Ciorchinele
Cubul
Diagrama Wenn
Metoda proiectului

AVANTAJELE I LIMITELE METODELOR

ACTIVE I INTERACTIVE
AVANTAJE:

au un caracter formativ;
valorific experiena proprie a
elevilor;
i determin s caute i s dezvolte
soluii pentru diverse probleme;
le dezvolt rspunderea individual i
de grup;
echilibreaz efortul cadrului didactic
i al elevului;
favorizeaz nelegerea conceptelor
i ideilor;
dezvolt gndirea critic, logic i
independent, solicitndu-i pe elevi s
fac reflecii i judeci de valoare, s
compare i s analizeze situaii date.

DEZAVANTAJE:

reclam un numr mare de ore de

pregtire a din partea cadrului didactic;
necesit eforturi de proiectare, de
timp, materiale i msuri speciale de
diminuare a riscului de a aprea situaii
neprevzute, care ar distruge ntreaga
activitate;
aceste metode sunt mult mai
obositoare att pentru elev ct i pentru
cadrul didactic din cauza agitaiei care
se creeaz;
dezavantaje de ordin evaluativ;
pot s apar fenomene de
contagiune ntre rspunsuri;
trebuie introduse elemente de
creativitate n aplicarea acestor metode
pentru a evita devalorizarea lor prin
repetiie.

PREDAREA PRIN PROIECTE

N VIZIUNE INTEL TEACH
Metoda Proiectului cu ajutorul
Intel Teach

IntelTeach este un program Intel i

reprezint un efort de a ajuta deopotriv
profesorii experimentai i viitori profesori
s integreze noua tehnologie n procesul de
educaie, pentru o instruire centrat pe
competene;
integreaz tehnologia informatic i
comunicaional n activitile didactice,
pentru facilitarea nvrii active prin
metoda proiectului.
Proiectul furnizeaz pentru nvare un
context autentic, din viaa de zi cu zi,
incorpornd, n jurul unor idei importante,
gndirea de nivel superior.

n ce const aceasta metoda?

Proiectele elevilor vor fi stabilite, de
comun acord cu acetia, la nceputul
unitii de nvare, vor fi monitorizate
pe tot parcursul unitii de nvare, iar
produsul de grup i individual
prezentat la finele unitii de nvare
(ziar, afi, brour, prezentare
PowerPoint, etc.)

 Intel Teach
:

1.

;
2. ;

1. ;

3.- :

4.
;

;

;

2. ;
3.;

5.
;
6..


:
;
;
;
;
;
;
, , ,

Power Point:

) , ;
) ;
) ;
) , .
( ).
. ( , ).
.

1. :
1) ;
;
.
2.

3. :
;
;
;
.
4.

5. (
) -

 :
;
;
;
.

 :
1. , ,

2.
.
3.

4. ,
, ,
5. ,

6.

7.
8. , ,

 :
1.
,
2.
3.

:
1.

2.
-
3.

4.

Rezultatele nsuitei
Anul 2006-2007
la Anatomia i fiziologica omului
Nr
d/r

To
tal

N.P
profesorului

Gru Nr de
pa studeni

Coneanu A.

108

Din ei reuesc

%
real

%
calicati
v

Nota
medie

10

23

13

100

82,6

8,00

116

27

19

100

70,37

7,66

15

28

100

53,57

7,78

17

26

100

53,84

7,57

113

12

100

50

7,66

Rezultatele nsuitei
Anul 2007-2008
la Anatomia i fiziologica omului
Nr
d/r

To
tal

N.P
profesorului

Gru Nr de
pa studeni

Coneanu A.

15

Din ei reuesc
5

%
real

%
Nota
calicativ medie

10

25

14

100

80

8,04

108

24

100

62

7,87

113

14

100

78

8,35

116

18

99,45

38

7,4

Rezultatele nsuitei
Anul 2008-2009
la Anatomia i fiziologica omului
Nr
d/r

To
tal

N.P
profesorului

Gru Nr de
pa studeni

Coneanu A.

14

Din ei reuesc
5

%
real

%
Nota
calicativ medie

10

25

14

100

80

8,04

109

24

100

62

7,87

114

14

100

78

8,35

117

18

99,45

38

7,4

Problema de studiu pe anii viitori:

Predarea-nvarea cu utilizarea
metodelor eficiente de comunicare i
tehnologiilor informaionale.

Calitatea pedagogic a metodei didactice

presupune transformarea acesteia dintr-o
cale de cunoatere propus de profesor
ntr-o cale de nvare realizat efectiv de
precolar, elev, student, n cadrul instruirii
formale i nonformale, cu deschideri spre
educaia permanent