Evaluacin en la Educacin Inicial

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Equipo de formacin docente Educacin inicial Octubre 2011

Evaluacin en la Educacin Inicial

Proceso permanente de Valoracin cualitativa de las potencialidades de los nios(as), de los Aprendizajes alcanzados, como de las condiciones que lo afectan.

Tcnica:

Entrevista
1. Estructurada
2. Semiestructuada

Observacin

Considera la interaccin de Los nios y nias con: Los materiales. Los otros nios y nias Los adultos. El ambiente.

Casual, deliberada, naturalista, focalizada,, participativa, no participativa, individual o grupal , directa o diferida

Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2005). Currculo de Educacin Inicial. Caracas: autor

La observacin puede ser:

La observacin del desarrollo y los aprendizajes tiene que ver con mirar y escuchar con el mximo de atencin y con un propsito definido. Puede ser directa en las situaciones de aprendizaje espontnea o planificada en ambiente natural, con carcter participativo, individual o grupal

1. Focalizada
Planificada
Es intencional , factible si tiene la idea exacta de lo que queremos saber. El adulto interviene para mediar, o solo registra los nios y nias sin apoyo de los adultos o adultas . Cuando estos intervienen con la mediacin estarn potenciando el nivel potencial

2. No focalizada
Espontnea sin haber previsto lo que se va observar
No requiere ningn conocimientos inicial sobre lo que observa. Si el adulto y la adulta no intervienen, evidencia el nivel real, si lo hacen estarn trabajando el nivel de desarrollo potencial del aprendizaje.

Evaluacin en la Educacin Inicial

Tipos:
Evaluacin diagnstica: Al inicio del ao escolar

Evaluar
Qu? Cundo?

Qu ?

Evaluacin formativa: Durante el desarrollo del proceso educativo

Qu ?

Dnde ? Con quin ? Cmo?

Cundo?

Dnde?

Evaluacin final: Informes trimestrales

Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2005). Currculo de Educacin Inicial. Caracas: autor

Orientaciones: Entrevistas a los padres o familiares

Brinda informacin til de cmo ha transcurrido la vida del nio o nia en el hogar, la comunidad, que les gusta y que no, que hacen, como lo hacen. Con el intercambio con la familia se puede obtener cuales son los patrones de crianza, como perciben a su hijo o hija, que aspira para l o ella. Conocimiento en diversas reas de salud, alimentacin, juegos, hbitos, datos entre otros.
Es importante la informacin para el o la docente que trabajen en las instituciones o comunidad. Toda informacin que aporten contribuye a obtener una visin global de cmo es su hogar y el tipo de relacin

Puede elaborarse con dicha informacin: ficha de inscripcin y la acumulativa

Instrumentos: Registros
Consiste en recoger informacin descriptiva de lo que el nio y la nia hacen sin emitir juicios; haciendo nfasis en detectar los aprendizajes que se estn generando durante la experiencia pedaggica.

Registros anecdticos

Registro descriptivo

Cuando sucede un hecho inesperado, un suceso significativo que no se haba observado con anterioridad

Hace nfasis en detectar los aprendizajes que se estn generando durante la experiencia pedaggica

Cuadernos de registros e incidencias

Instrumentos: Registros
Deben contener : Fecha, nombre y apellido del nio, edad , espacio o momento de la rutina sucedi la situacin descrita

Se puede comenzar un plan o proyecto teniendo un solo registro del nio(a) o familia. Evitar el exceso de gerundios y conectivos. Cuaderno de registro e incidencias: Es donde se escriben los registros anecdticos y descriptivos de los nios y nias , se pueden realizar con 3 a 5 estudiantes diariamente .

Cuaderno Diario
Se registran los acontecimientos importantes que ocurren en el maternal como en el hogar, propiciando as una comunicacin diaria y permanente entre todos los adultos y responsables de atender nios y nias de 0 a 3 aos.

Ejemplo de registro

Fecha: 04/03/11 Nombre del nio: Esneyder Edad: 5 aos Espacio: representar e imitar

Esneyder se visti con una bata blanca de Doctor, tom el estetoscopio, la inyectadora de juguete y dijo: - yo soy mdico quien est enfermo? Glendys, dice yo doctor, me duele el estmago y tengo vmito Esneyder seora, le voy a revisar los ojos, odos, y el cuerpo Esneyder viste, por no cuidarte y comer muchos dulces te enfermaste . Ahora te toca tomar medicina.

Ejemplo de registro
Fecha: 6/03/11 Nombre: Rosa Real Edad: 3 aos Lugar: comunidad La Esperanza, vereda ilusin, casa nmero 7 Momento de la rutina: bienvenida Con la cancin las gotas de lluvia, la maestra pregunta : - est lloviendo o haciendo sol ? Rosa responde : - si, est lloviendo y estoy mojada, anoche llovi y se meti el agua por el techo de la casa La maestra pregunta : - Por qu llueve tanto? La seora Mara: -estamos en invierno y esto va para largo y todo esta inundado Rosa : - anoche a la comadre se le cay una pared de la casa por culpa del agua

Instrumentos
-Tabla de indicadores

Es un cuadro de doble entrada, en el cual se describen en la columna de la izquierda los niveles de cada aprendizaje, observados en un perodo de tiempo y en la parte superior horizontal el nombre de los nios y las nias que se evala.

1. 2. 3. 4. 5.

Para evaluar a travs de la tabla de indicadores deben realizarse registros descriptivos y anecdticos diariamente . El docente debe conocer muy bien las reas del desarrollo del nio(a), porque ellas estn inmersas en las reas de aprendizaje. Por cada aprendizaje a ser alcanzado, se debe hacer una tabla de indicadores, de acuerdo con el rea de aprendizaje. Los indicadores deben ir de lo simple a lo complejo. En caso de no lograr el aprendizaje por cualquier situacin, el indicador queda abierto hasta que se alcance.

Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2007). Currculo y orientaciones metodolgicas de Subsistema de Educacin Inicial Bolivariana. Caracas: autor

Instrumentos
Tabla de indicadores
Aprendizaje a ser alcanzado

indicadores

Nombre de los nios y nias

Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2007). Currculo y orientaciones metodolgicas de Subsistema de Educacin Inicial Bolivariana. Caracas: autor

Instrumentos
Tabla de indicadores rea de aprendizaje: Formacin personal social y comunicacin
Aprendizaje a ser alcanzado indicadores Practica medidas que protegen la salud y la vida Cumple con los acuerdo de convivencia en cuanto a los hbitos de alimentacin Practica normas preventivas que protegen la salud y la vida Reconoce la diferencia entre alimentos sanos y perjudicial es para la salud Identifica situaciones de peligro para la seguridad de su salud

Nombre de los nios y nias Marisol Lpez

Catherine Gmez
Luz Garca

Instrumento: Tabla de indicadores

Ventajas

En poco espacio se agrupa informacin, ya que solo se necesita la lista del grupo. Visin conjunta sobre la marcha del grupo y cada uno en forma particular.
Alerta u orienta al maestro y la maestra sobre el procesamiento de los aprendizajes, detectando as cuales no se han presentado. Ofrece informacin visual acerca de los avances de cada nios y nia, sus ritmos individuales; a fin de tomar acciones relacionadas con las estrategias, recursos, intervencin docente, entre otros aspectos.

Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2007). Currculo y orientaciones metodolgicas de Subsistema de Educacin Inicial Bolivariana. Caracas: autor

Instrumentos
Ficha de inscripcin
Ficha acumulativa

Se aplica al momento de ingreso del nio y nia

Recopila toda la informacin referente a los nios y nias

Datos especficos: ubicacin, datos socio econmicos. Esta es actualizada cada ao escolar

Contiene Datos anamnsicos o historia de vida, y los datos socioeconmicos

Sntesis trimestral de los registros descriptivos de los progresos alcanzados en el aprendizaje y el desarrollo durante el ao escolar

Ficha acumulativa

Aspectos que debe contener: Identificacin del nio y nia.

Nombre de la persona que suministra datos: parentesco, apellidos y nombres de la madre y el padre, cedula de identidad, nacionalidad, ocupacin, direccin, estado civil y persona a quien pueda llamarse en caso de emergencia. Tipos de juegos que prefiere el nio y la nia, lugares que visita, compaeros (as) de juego, especialistas a los que ha asistido y razones de ello. Ambiente sociofamiliar: personas que viven en el hogar, caractersticas de la vivienda. Tenencia, distribucin de la vivienda, datos de otras personas que cuidan al nio y la nia, carcter de las relaciones familiares. Antecedentes prenatales: embarazo y enfermedades de la madre durante este.

Ficha acumulativa

Aspectos que debe contener:

Antecedentes paranatales: condiciones en las que se desarroll el parto, edad de la madre en el momento de este.

Antecedentes postnatales: peso, talla, problemas que present el nio y nia en los primeros das.(de haberse presentado) Desarrollo del lenguaje y motor: momento en que empez a caminar y hablar, mano que utiliza.
Salud: que medicamentos ha recibido, enfermedades que ha padecido grupo sanguneo al que pertenece: informacin cerca de si ha sido hospitalizado, si padece algn tipo de enfermedad; as como en caso de fiebre que medicamento administrar. Hbitos de alimentacin: ( come solo, se desayuna en casa, tiene buen apetito), hora en que se acuesta y se levanta, con quien duerme; as como informacin de si controla esfnteres, se orina, a que edad dejo de usar paales y si puede ir solo al bao.
Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2007). Currculo y orientaciones metodolgicas de Subsistema de Educacin Inicial Bolivariana. Caracas: autor

Instrumentos: Boletn informativo trimestral

Es instrumento que permite dar a conocer de manera cualitativa a los padres, madres y o representantes, responsables, los progresos , los procesos alcanzados por los nios y nias en relacin a los aprendizajes y el desarrollo: en tres momentos del ao escolar ( inicio, mediados, y al final del mismo), tambin llamados Periodos Evaluativos. La informacin que se suministre en el boletn debe ser un fiel reflejo de la nia o el nio al cual se hace referencia y relevante en cuanto a su aprendizaje y nivel de desarrollo y edad

Socializar entre docentes y especialistas los componentes que se desarrollan en los PA y Planes para registrar las estrategias de articulacin, as como la valoracin de los procesos de aprendizajes alcanzados, y potencialidades deportivas, artsticas de los estudiantes.

Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2005). Currculo de Educacin Inicial. Caracas: autor

Instrumentos: Boletn informativo trimestral

Para la redaccin del boletn es importante:
-En el informe de cada perodo evaluativo o lapso, se redacta la narracin descriptiva global, empleando verbos en tiempo pasado que expresen los procesos de aprendizajes alcanzados integralmente por los estudiantes sin que se registre como seguidilla de indicadores. -Fundamente la apreciacin valorativa en aprendizajes observados durante los tres momentos del ao escolar considerando los indicadores, nivel de desarrollo y aprendizaje alcanzado. -En las observaciones destaque los aspectos en los se requiere el apoyo directo de la familia. Hgalo en forma sencilla evitando usar trminos como lindo, maravilloso, feo, fantstico, otros. -Ser cuidadoso (a) al redactar los logros obtenidos en cada periodo. Siempre debe evidenciarse el avance del nio y la nia. El representante, padres debe claramente observar los cambios del nio y nia con el transcurrir del tiempo.

Instrumentos: Boletn informativo trimestral

Para el diseo del boletn es importante:
Datos de la institucin, del nio y la nia y del representante. Aprendizajes adquiridos durante el lapso, tomando como referencia las reas de aprendizaje ( formacin personal social y comunicacin y relacin entre los componentes del ambiente ). Apreciacin de los padres madres y o representantes sobre la informacin recibida. Recomendaciones del docente. Fechas, firmas del directivo, docente y representantes.

Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2005). Currculo de Educacin Inicial. Caracas: autor

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN ESCUELA DE EDUCACION INICIAL. _______________________

NOMBRE Y APELLIDO DEL NIO(A): __________________________________________________________________ CEDULA ESCOLAR: ____________________ EDAD: ______ PESO: ______ TALLA: ________ NIVEL: EDUCACIN INICIAL- VIA DE ATENCIN: ____________________ ETAPA:______________ GRUPO: ________ DOCENTES:_______________________________________________________________________________________ DIRECTORA:___________________________________ REPRESENTANTE: _____________________________CI: ____ MUNICIPIO:__________________________COMUNIDAD:________________________________________________ PLANES Y PROYECTOS: ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ FECH: DESDE ________________________ HASTA:_________________________

PRIMER INFORME APRENDIZAJES ALCANZADOS

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RECOMENDACIONES DEL DOCENTE: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RECOMENDACIONES DEL REPRESENTANTE: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------FIRMA DIRECTIVO

----------------------FIRMA DOCENTES

--------------------------------FIRMA REPRESENTANTE

Instrumentos: informe final

Elaborar solo a los estudiantes del tercer grupo
Donde se redactar en forma de resumen los logros alcanzados durante el ao escolar. ( inicio, mediados y el final )

Certificado de Prosecucin del Nivel de Educacin Inicial al Primer Grado de Educacin Primaria
Se elabora solo para el grupo que va egresar de la institucin para el nivel Educacin primaria

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN ESCUELA DE EDUCACION INICIAL. _______________________

NOMBRE Y APELLIDO DEL NIO(A): __________________________________________________________________ CEDULA ESCOLAR: ____________________ EDAD: ______ PESO: ______ TALLA: ________ NIVEL: EDUCACIN INICIAL- VIA DE ATENCIN: ____________________ ETAPA:______________ GRUPO: ________ DOCENTES:_______________________________________________________________________________________ DIRECTORA:___________________________________ REPRESENTANTE: _____________________________CI: ____ MUNICIPIO:__________________________COMUNIDAD:________________________________________________ PLANES Y PROYECTOS: ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ FECH: DESDE ________________________ HASTA:_________________________

INFORME FINAL APRENDIZAJES ALCANZADOS

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RECOMENDACIONES DEL DOCENTE: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------FIRMA DIRECTIVO

----------------------FIRMA DOCENTES

--------------------------------FIRMA REPRESENTANTE

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN Viceministerio de Participacin y Apoyo Acadmico Direccin General de Registro y Control Acadmico

CEP-0000001

Cdigo Plantel: DEA___________________

PLANTEL: ________________________________________________

CERTIFICADO DE PROSECUCIN DEL NIVEL DE EDUCACIN INICIAL AL PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA, QUE SE OTORGA A:

_________________________________________________________________
Nacido (a) en :_________________
el ________ de ____________del _______ Cdula Escolar N: ________________________________________ Previo el cumplimiento de los requisitos exigidos por la Ley. Para el nivel de Educacin Inicial y continuar su proceso educativo en Primer Grado de Educacin Primaria durante el ao escolar Firma del (la) Director (a) Ao Escolar de Egreso: 2011 -2012 Sello del Plantel San Cristbal, _________ de Julio de 2012 2011 2012

Firma del ( la) Docente

Objeto de la evaluacin
Ofrecer a las familias, docentes y dems adultos significativos, elementos para una mejor comprensin del nio y nia

Conocer las condiciones del entorno (familiar comunitario Institucional)

Valorar el proceso de aprendizaje

La Educacin inicial es un sola, estos aspectos son vlidos para las dos vas de Atencin Educativa Convencional y No Convencional.
Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2007). Currculo y orientaciones metodolgicas de Subsistema de Educacin Inicial Bolivariana. Caracas: autor

Qu evaluar?
-Aprendizajes esperados - Desarrollo del nios y la nia. -Ambiente de aprendizaje -Ambiente familiar.

Dnde evaluar?
Centro de educacin inicial Escuela de educacin inicial Aulas ludotecas

-Patrones de crianza -Interacciones nios (a), padres- maestros y adultos .

Hogares Comunidades Espacios comunitarios

Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2005). Currculo de Educacin Inicial. Caracas: autor

La Evaluacin
La evaluacin se basa en la observacin directa de nios/as en las diferentes situaciones de aprendizaje , por lo que considera que los / las docente inician un proceso desde la investigacin accin participativa donde precisen el perfil de entrada del nio y la nia, adems oriente a el/ la docente el procedimiento de los aprendizajes y avances , con su ritmo individuales
Orientaciones generales para el inicio de ao escolar 2010-2011 Gaceta oficial 39475

Enseen y tendrn quien sepa, eduquen y tendrn quin haga

Simn Rodrguez

Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2007). Currculo y orientaciones metodolgicas de Subsistema de Educacin Inicial Bolivariana. Caracas: autor Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2005). Currculo de Educacin Inicial. Caracas: autor