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ACOMPANHAMENTO DE CRIANAS E TCNICAS DE ANIMAO

Formadora Vernica Lopes

ANIMAO
A animao Scio Cultural, evidencia-se na Europa em meados dos anos 60 do sculo XX e, em particular em Portugal, a partir da segunda metade dos anos 70.

A Animao contempla duas vertentes: a Scio cultural e a Scio educativa. A animao Scio cultural uma modalidade de interveno no mbito da educao social e pessoal, e assenta principalmente numa pedagogia participativa, procurando estimular os sujeitos a desenvolver as suas capacidades e competncias, visando o seu bem-estar e o desenvolvimento integral.

um mtodo de interveno natural porque respeita sempre todo o contexto envolvente, incutindo a integrao, comunicao e participao do indivduo, incutindo a autonomia necessria construo do seu futuro, adaptando-o sociedade em que est inserido, desenvolvendo competncias, capacidades e auto-estima, que indubitavelmente levaro mudana e transformao social.

Todas as aces de animao tm uma inteno educativa, direccionada para a necessidade do desenvolvimento pessoal e social do indivduo. Este o centro de tudo, a sua participao, socializao e auto-estima que esto a ser incentivadas, pretendendo-se acima de tudo elevar o indivduo ou a criana.

Animar :
Motivar para uma aco/actividade; Dar nimo, dar vida Aceitar uma iniciativa Respeitar o projecto individual definido por cada um Ajudar a pessoa a afirmar-se Apoiar no substituir Dar movimento a uma situao onde reina a imobilidade, o aborrecimento

A Animao Sociocultural um conjunto de prticas sociais que tm como finalidade estimular a iniciativa, bem como a participao das comunidades no processo do seu prprio desenvolvimento e na dinmica global da vida sociopoltica em que esto integrados. Para Jos Herrerias (2002), referido em Lopes (2008): A Animao sociocultural uma metodologia para desenvolver a educao. Metodologia essa que assenta nas palavras que a descrevem: animar, potenciar, desenvolver a sociocultura como meio de optimizar o potencial das pessoas, () a Animao sociocultural no manipulao, um trabalho directo com as pessoas a partir da aco e no de discursos em

Animao infantil

Brincar, assim como as oportunidades de lazer tm um papel fundamental no desenvolvimento deste processo. muito importante proporcionar criana oportunidades de vida que lhes permita proceder explorao de si, dos outros e dos contextos em que se incluem, para progressivamente procederem descentrao de si, de tal forma que estejam aptos para se situarem como seres nicos no meio dos outros. Poder-se- dizer que o brincar um meio que permite fomentar o desenvolvimento da criana e dos sujeitos em geral.

A participao dos pais nas brincadeiras dos filhos tambm fundamental, sempre que solicitados para tal. claro que podem tambm tomar a iniciativa. Toda a criana tem direito a brincar. Ela deve escolher aquilo que lhe d mais prazer. Cada criana tem os seus gostos prprios e que devem ser respeitados.

As actividades de animao so, de extrema importncia para a criana, estimulando o seu desenvolvimento quer fsico, quer emocional. O brincar, em todos os aspectos, contribui para o desenvolvimento integral das crianas, tornando-as felizes e alegres, sensaes que as acompanham durante todas as etapas da vida.

Atravs das actividades de animao desenvolvem: A criatividade o que lhes permite resolver os seus problemas; Exploram o mundo fsico, preparando-se para no futuro serem adultos competentes, responsveis, sociveis e tolerantes, contribuindo assim para a solidariedade com os outros como pedras essenciais na construo de um mundo mais feliz e justo para todos.

Actualmente, a escola no o nico agente educativo, pois, tambm se educa a partir de muitas outras instituies, meios e mbitos nem sempre reconhecidos como especificamente educativos. A animao Infantil vista no s como um conjunto de actividades escolares (Educao Formal), como tambm um conjunto de actividades que se podem desenvolver independentemente ou em articulao com a escola (Educao Informal e Educao No Formal).

PERFIL DO ANIMADOR

PERFIL DO ANIMADOR
Divertido; Criativo; Dinmico; Responsvel; Motivador; Emptico (compreender as crianas, colocar-se no lugar delas); Ter uma atitude construtiva: ser positivo, demonstrar seriedade, fazer comentrios positivos;

PERFIL DO ANIMADOR
Ter esprito de adaptao; Organizado; Possuir uma grande variedade de actividades/jogos; Planificar e preparar os jogos /actividades com antecedncia; Apresentar os jogos/actividades com clareza; Observar e acompanhar as crianas durante os jogos/actividades.

Qualquer aco a levar a cabo no domnio da Animao Infantil deve obedecer a princpios que contemplem: A criatividade (envolvimento em reas expressivas, que considerem formas inovadoras e processos de aprendizagem estimulando a improvisao e a espontaneidade); A componente ldica (prazer na aco, alegria na participao num clima de confiana);

A actividade (geradora de dinmica, fruto de uma interaco resultante da aco); A socializao (envolvncia com os outros); A liberdade (fruto de aces sem constrangimento e represses na procura permanente da liberdade); A participao (todos so atores protagonistas de papis principais). Jaume Trilla (1998) da opinio que seria um erro pensar que a Animao Sociocultural no meio Infantil tenta dar resposta unicamente ao reconhecimento alargado do tempo livre Infantil com o espao educativo, apesar de a maior parte das actividades desenvolvidas serem de carcter educativo possuindo um leque de aces muito distintas.

A animao sociocultural nesta faixa etria deve assumir um carcter ldico, tendo como objectivos principais:

Dar prazer/satisfao criana;


Dar espao imaginao; Dar espao criatividade;

Estimular a participao efectiva e real;


Promover a sociabilizao; Fomentar a dimenso intergeracional;

Valorizar a educao nos seus trs mbitos (Formal, No Formal e Informal).

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