Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1. Crear un entorno que integre la escritura en las actividades habituales en la escuela y diversificar las situaciones de escritura
Relacionar la escritura con las materias escolares que permiten el aprendizaje y desarrollo de gneros discursivos como la narracin histrica, el ensayo cientfico, descripcin de procesos biolgicos. Esto acompaado de diarios, reflexiones, informes, etc. Actividades en torno a la biblioteca escolar, representaciones teatrales, foros, lecturas poticas, etc. Potenciar la comunicacin a nivel institucional y personal a travs de revistas, diarios, radios, etc.
2. Establecer un doble objetivo de las actividades de enseanza de la escritura: un objetivo discursivo y un objetivo especfico de aprendizaje
Es necesario realizar actividades orientadas al aprendizaje de determinados gneros discursivos a travs de secuencias didcticas que se plateen dos tipos de objetivos: unos referidos a la funcin del texto que se escribe, otros referidos a los contenidos de aprendizaje previstos.
3. Plantear tareas de escritura progresivamente complejas que permitan a los alumnos avanzar en el dominio de los gneros textuales formales
La participacin en nuevos gneros o materias escolares exige aprender nuevos usos verbales. En relacin con este principio se plantea la cuestin de cmo secuenciar por nivel de dificultad creciente, por ejemplo la narracin.
4. Tener en cuenta que escribir es un proceso y hacer conscientes de ello a los estudiantes
Escribir es un proceso complejo que implica diversos subprocesos y operaciones. En primer lugar es necesario saber para qu y para quien se escribe y sobre qu se quiere escribir. Planificacin / Textualizacin / Revisin /
6. Leer para escribir, escribir para leer: escribir como dilogo entre textos
Se refiere a un dilogo constante entre textos propios y textos ajenos.
Establecer durante el proceso los materiales, esquemas textuales, pautas de revisin de los textos, las situaciones de lectura de textos intermedios y su anlisis individual o colectivo a partir de las mismas pautas, la ejercitacin de aspectos lingsticos puntuales necesarios para la produccin del texto, etc.
Actividad
Formen grupos de 5 personas y proponga una secuencia didctica de escritura, aplicando los siete principios, segn las indicaciones de la profesora. Cmo no debe un profesor ensear a escribir? Relaciona los enfoques de la escritura con los siete principios