INSTITUTO EDUCATIVO JOS DE SAN MARTN Departamento de Psicologa

BULLYING

 EMPIEZO YO ME SIGUES T CAMBIEMOS TODOS

CONVIVE SIN VIOLENCIA

DIFERENCIAS
AGRESIN Es natural y es una respuesta adaptativa y forma parte de las estrategias de afrontamiento con la finalidad bsica de la preservacin. VIOLENCIA No es natural, es generada por experiencias negativas de socializacin o modelos de aprendizaje.

Y AHORA TODO ES BULLYING?

CONFLICTO

Proceso natural que se desencadena dentro de un sistema de relaciones en el que necesariamente existirn confrontacin de intereses.

 Es una forma de comportamiento violento, intencional, daino y persistente, donde ejerce una presin que deja a la vctima indefensa. Hay un abuso de poder y un deseo de intimidar y dominar

Pelcula The klass

pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como http://www.youtube.com/watch?v=G5obgWtQn9g hermanos.

TIPOS DE BULLYING
Fsico: empujones, patadas, agresiones con objetos. Verbal: es el ms habitual. Insultos tales como insultos, motes, hablar mal de alguien, rumores,... Psicolgico/social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compaeros. Ciberbullying: por medio de messenger, facebook, etc.

Video ciberbullying
http://www.youtube.com/watch?v=ch1SwcAra-E

Suelen ser fuertes fsicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales, les gusta el protagonismo, el control, tienen poca tolerancia a la frustracin y son poco empticos. Pueden tener modelos de conducta parecidos en su seno familiar.

1. ACOSADOR INTELIGENTE: Es aquel que cuenta con popularidad y puede influenciar a un grupo . 2. ACOSADOR POCO INTELIGENTE: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial que intimida y acosa a otros directamente. 3. ACOSADOR VICTIMA: Es aquel que acosa a nios ms jvenes que l y a su vez es acosado por nios mayores o es vctima en su casa.

DIFERENCIAS DE GENERO
BULLYING NIOS BULLYING NIAS

http://www.youtube.com/watch?v=Gd3Q0YCcDnQ
Video Words hurt, verbal bullying

Tienden a ser tmidos, inseguros, menos fuertes fsicamente, talentos poco comunes y con mayor proteccin por parte de sus padres.

VICTIMA PASIVA: Suele ser insegura y no ser popular y eso lo convierte en un objetivo fcil para el acosador.

VICTIMA PROVOCADORA: Suelen tener comportamientos irritantes o molestos para los dems. En ocasiones sus iguales le provocan para que reaccione inapropiadamente y se desencadena posteriormente el acoso.

COMPINCHES: Amigos y ayudantes del agresor REFORZADORES: Aunque no acosan de manera directa, observan las agresiones y las aprueban e incitan. AJENOS: Se muestran como neutrales y no quieren implicarse, pero al callar estn participando en el bullying. DEFENSORES: Pueden llegar a apoyar a la vctima.

Son eficaces en la solucin del conflicto. si tan slo actuaran

http://www.youtube.com/watch?v=gct6hWe_WI0
Video No al acoso escolar, no al bullying

Ausencia de empata

Hablar despectivamente de los otros

Generalmente es reprimido por rias Tiende a ser prepotente y dominante Se burla de los dems Falta de cumplimiento de reglas o normas Puede ser muy seductor

Ansiedad Depresin Fobia escolar Sentimientos de inseguridad

REVANCHA

Conductas delictivas

Personalidad adictiva
Problemas de pareja Conductas antisociales

Inmunidad Corren el riesgo de

insensibilizarse ante las Identificarse con el agresiones cotidianas y agresor a las de no reaccionar situaciones de injusticia en su entorno.

LA FAMILIA
LA FAMILIA ES LA PRIMER AGENCIA DE SOCIALIZACIN DEL INDIVIDUO; AH SE APRENDEN Y DEFINEN BUENA PARTE DE LAS HABILIDADES SOCIALES NECESARIAS PARA ENFRENTAR LAS EXIGENCIAS DEL ENTORNO.

HABILIDADES SOCIALES
Asertividad Empata Saber escuchar Buscar soluciones Negociaciones Manejo de emociones y expresin Pedir disculpas Conciliar ante conflictos

http://www.youtube.com/watch?v=KHi2dxSf9hw
Video Cheldrens see childrens do

MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA

FISICA SEXUAL PSICOLGICA

a) Abuso verbal: Rebajar, insultar, ridiculizar,

humillar, utilizar juegos mentales e ironas para

confundir, etc.

b) Intimidacin: Asustar con miradas, gestos o gritos. Arrojar objetos o destrozar la propiedad.

c) Amenazas: De herir, matar, suicidarse, llevarse a

los nios.

d) Abuso econmico: Control abusivo de finanzas,

recompensas o castigos monetarios, impedirle

trabajar aunque sea necesario para el sostn de

la familia, etc.

e) Indiferencia ante las demandas afectivas del otro o sobreexigir a un miembro de la familia.

f) Aislamiento: Control abusivo de la vida del otro,

mediante vigilancia de sus actos y movimientos, escucha de sus conversaciones, impedimento de cultivar amistades, etc.

g) Desprecio: Tratar al otro como inferior, tomar las

decisiones importantes sin consultar al otro.

La Violencia habitual pero graduada provoca una especie de anestesia y se puede convertir en costumbre.

QUE PODEMOS HACER EN CASA?

Aprovechar en casa cualquier momento para reforzar el respeto entre sus miembros
El adecuado control de las emociones (principalmente el enojo) en los miembros de la familia Ensearles a cuidar alguna mascota

Ser parte de algn grupo que ayuda a otros

Trabajar en la autoestima de los hijos no es su POPULARIDAD.

Trabajar arduamente en la empata y en la reflexin. Trabajo en equipo con la escuela. Desaprobar la violencia en cualquier contexto Ensearles a asumir la consecuencia de sus actos (pedir disculpas Y MAS..) LIMITES CONSTANTES, CLAROS
Cuando existe una excesiva permisividad, el nio puede llegar a convertirse en un pequeo tirano

Compartir con sus hijos sus propias experiencias Escucharlo y estar atento a sus emociones (principalmente a su enojo) Promover que exprese sus sentimientos abiertamente Ayudarlo a cosechar amistades dentro y fuera de la escuela Explicarles que no es culpa de ellos y que merecen respeto

Construir junto con l situaciones hipotticas donde l est siendo molestado y juntos buscar una solucin asertiva (el cmo)

Comentarle que cuenta con nuestro apoyo tanto como padres como docentes promoviendo un trabajo en equipo.
Ensearles que es la DIGNIDAD

Si tan slo actuaran . haran la diferencia

SUGERENCIAS EN GENERAL
La tensin y el estrs dificulta la comunicacin: Poner un alto al primer enfrentamiento. Evitar expresiones hostiles, crticas, amenazas, o burlas.

 Nunca justificar la violencia por parte de un padre por cansancio, estrs, etc. ante los hijos
Abarcar un problema con visin global sin sealar a un culpable; el problema es de todos

 Hay que saber escuchar con la intencin de comprender Fomentar que haya comprensin mutua

Enfatizar en que S estamos de acuerdo o pensamos similar

RESPETO A LAS DIFERENCIAS Costumbres y rutinas diarias de comunicacin regular

 Lmites claros con consecuencias ( gritos, amenazas= no autocontrol y ms rabietas) Criticar conductas no personas Desarrollar contextos y rutinas de comunicacin (juegos, cuentos, la comida)

 Ensear a hablar pero tambin a escuchar

Favorecer el sentido de eficacia: llegar a objetivos y vencer obstculos con mensajes optimistas Cuidar los mensajes que reciben de forma indirecta (tv, juegos, cuentos, juguetes, etc)

BULLYING FUERA DE LA ESCUELA

EN CASA, EN LA FAMILIA, ENTRE HERMANOS, AMIGOS, VECINOS, ETC.

MOBBING

EL PAPEL DE LA SOCIEDAD

VERDAD QUE NO ES SLO UN ASUNTO DE NIOS ?