BASES PEDAGOGICAS PARA UNA BUENA EDUCACION DEPORTIVA.

JUAN CAMILO GALINDEZ GIL. JUAN DAVID VILLAMIL ESCOBAR. Page 1

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FORMACIN DEPORTIVA
La formacin deportiva, o cultura fsica, establece una relacin muy estrecha entre la educacin y el deporte como componentes esenciales de los sistemas de educacin, para hacer del deportista.

El deporte es una manifestacion humana universal de carcter ludico y asctico . que presentan 3 ambitos de actuacion muy delimitados. deporte espectculo deporte recreativo deporte educativo
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Deporte espectculo
Se caracteriza por su composicin de distraccin, fiesta , representacin, funcin ,y diversin en las personas que asistan a el.

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Deporte recreativo
Son las actividades fsicas efectuadas en el tiempo libre, con exigencias al alcance de toda persona, de acuerdo a su estado fsico y a su edad, eso se hace con el fin de mejorar la calidad de vida y la salud de la poblacin.

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Deporte educativo
Es el desarrolo y la mejora de las distintas capacidades cognitivas a afectivas, sociales, motrices, psicomotrices de la persona que lo realiza

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La pedagoga deportiva en funcin de la formacin integral del ciudadano

La pedagoga deportiva, sea cual fuere debe estar basada en mtodos educativos que conlleven a realizar una acertada formacin deportiva, que apunte hacia una formacin de valores y de una ptima conducta social en el deportista para lograr tener un ciudadano de alto valor humano.

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Formacin Deportiva
Persuasin Dilogo o Conversacin tica Asignacin de Responsabilidades Exigencia

Estimulo

Sancin

Emulacin

Critica y Autocrtica

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Persuasin.
Este mtodo reviste singular importancia en el proceso de formacin de la conciencia de los alumnos - deportistas.
Es necesario acercarse a ellos, aprender a convencerlos. La persuasin se logra no solo con la palabra, sino a travs de la propia experiencia de los alumnos - deportistas en la prctica de su quehacer cotidiano.

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Dilogo o Conversacin tica

Se centra en el acercamiento que debe producirse entre el educador - entrenador y el educando - deportista, con el objetivo de analizar actitudes, comportamientos colectivos o personales propias o de otras personas.
Se reproducen actitudes, comportamientos, para ser estudiados con mayor detenimiento y anlisis critico. Esto favorece el desarrollo de la autocrtica.

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Crtica y Autocrtica.
El uso acertado de la crtica y la autocrtica desarrolla la conciencia y permite un mejor avance en la construccin y perfeccionamiento de la nueva sociedad. La crtica y la autocrtica, contribuyen a enfrentar lo mal hecho realizando valoraciones justas y objetivas sobre sus propios defectos y la incidencia de los mismos en los dems.

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Asignacin de Responsabilidades
La asignacin de responsabilidades ayuda a crear en los nios las primeras experiencias de conducta social. En cualquiera de las esferas de la vida el educando - deportista debe adoptar diferentes posiciones, en algunas ocasiones ser el protagonista de la actividad y en otras sencillamente su ejecutor, pero siempre enfrentar una tarea especfica dentro del funcionamiento de su colectivo.

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Asignacin de Responsabilidades
La asignacin de responsabilidades individuales y la obligacin de cumplirlas, constituye un mtodo de educacin que se orienta hacia la formacin de hbitos de disciplina, responsabilidad individual y colectiva, que a su vez son valores de suma importancia en la personalidad de cada deportista.

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Exigencia
No basta que le asignemos responsabilidades a los educandos deportistas, sino que hay que exigirles el cumplimiento de stas con la calidad que se requiere en cada caso.

La efectividad de este mtodo se encuentra garantizada en la medida, que el profesor - entrenador domine el conocimiento relacionado a las caractersticas psicolgicas inherentes a la personalidad del perodo de edades con el cual se encuentra trabajando.

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Estmulo
Existen dos grandes formas de estimular a los alumnos deportistas.
Estmulo Moral. Estmulo Material.

Tanto el estmulo moral como el material, siempre han de ser la expresin del reconocimiento tanto del profesor como de la comunidad a la actitud de avanzada de un deportista o de un colectivo deportivo destacado.

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Emulacin
Contribuye a despertar sentimientos, emociones, que se traducen en una mejor actitud (comportamiento), en el desempeo de cada tarea por parte del alumno y por supuesto en la obtencin de mejores resultados en las mismas.

En la emulacin deben priorizarse los objetivos de carcter social y no los personales.

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Sancin
Es un mtodo que contribuye indiscutiblemente al perfeccionamiento de la conducta y de la educacin, a travs del reconocimiento y la rectificacin de los errores cometidos y del desarrollo de la conciencia por la disciplina.

Las sanciones deben ser aplicadas sobre la base de criterios formativos, no en sentido contrario, debiendo ayudar a los mismos en cuanto la comprensin de la naturaleza y causas de los errores.

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Sancin
La aplicacin de alguna sancin deber tener un justificativo real, estableciendo un sistema gradual de severidad de la sancin:

Alerta

Llamado de Atencin

Critica en el plano individual

Ayuda directa

La recomendacin

El Consejo

Sealamiento pblico ante el colectivo

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Preguntas
Cual crees usted de las 3 clases de deporte se hacemeja mas al deporte de alto rendimiento y por que?

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