Tcnicas proyectivas

Caractersticas: - Se parte de que el sujeto cuneta con una estructura bsica y estable de la personalidad. - Las respuestas de los sujetos ante las tcnicas proyectivas permite la exploracin de tal estructura. - Toda respuesta ser entendida como un signo de la personalidad del sujeto. - Cuanto ms ambiguos sean los estmulos ms reflejarn la personalidad. - Es difcil que el sujeto falsee sus respuestas (porque no es consciente de la relacin entre sus respuestas y su mundo interno).

CAT
Es un descendiente directo del T.A.T., el C.A.T. se cre para la investigacin de la personalidad en nios ya que el T.A.T. resultaba inapropiado para los pequeos.

El objetivo por el que fue diseado fue para despertar las fantasas el nio acerca de la agresin interna y externa, acerca de la aceptacin de parte del mundo adulto y acerca de sus temores, es decir, enterarnos de la estructura del nio, de sus defensas y de la manera dinmica de reaccionar y manejar sus problemas de crecimiento.

La prueba de apercepcin temtica para nios (C.A.T.) es un mtodo proyectivo, o como el autor lo denomin, un mtodo aperceptivo de investigacin de la personalidad a travs del estudio del significado dinmico de las diferencias individuales en la percepcin de estmulos estandarizados. El concepto de apercepcin se define como el proceso mediante el cual la nueva experiencia es asimilada y transformada por el residuo de la experiencia pasada de cualquier individuo para formar una nueva totalidad. El residuo de la experiencia pasada se conoce como masa aperceptiva

El C.A.T. se administra a nios de 3 a 10 aos de edad. Fue diseado para facilitar la compresin de la relacin de un nio con las figuras importantes y con sus impulsos. Se cre con una base de psicoanlisis.

CAT

Se compone de 10 lminas que fueron diseadas para: - Despertar respuestas en relacin a los problemas de alimentacin especficamente y a los problemas orales en general. - Para investigar la rivalidad entre hermanos. - Para aclarar la actitud hacia las figuras de los padres y la manera en que estas figuras son apercibidas. - Para enterarse de la relacin del nio con los padres como pareja, relacin a la que tcnicamente se refieren los autores como complejo edpico, y de la culminacin de ste en la escena primaria, es decir, de las fantasas del nio al ver a los padres juntos en la cama.

- Intentaban despertar las fantasas del nio acerca de la agresin interna y externa, acerca de la aceptacin de parte del mundo adulto y acerca de su temor a estar slo en la noche con una posible relacin con la masturbacin, con la conducta en el retrete, y con el trato y la respuesta que los padres dan a todo esto.
- Para enterarse de la estructura del nio, de sus defensas y de la manera dinmica de reaccionar y manejar sus problemas de crecimiento.

Se trata de conocer la estructura del nio y su dinmica, a partir de los contenidos de la produccin. Un anlisis de la conducta aperceptiva, por lo general, versa sobre lo que uno ve y piensa a distancia, a diferencia de un examen de la conducta expresa, que versa sobre cmo uno ve y piensa.

El C.A.T. es capaz de revelar la dinmica de las relaciones interpersonales, de las constelaciones impulsivas y la naturaleza de las defensas contra ellas.

Por lo tanto, el C.A.T. puede ser til clnicamente para determinar qu factores dinmicos pudieran estar relacionados con la conducta de un nio en un grupo, en la escuela o en el jardn de nios, o con los eventos en la casa. Puede ser usado en terapia como una tcnica de juego. Despus que se han registrado las respuestas originales, se las puede examinar con el nio en la forma de un juego y hacer las interpretaciones apropiadas.

Administracin del CAT

Bellak seala en primer lugar la necesidad de lograr un buen rapport con el nio a fin de obtener la colaboracin, sobre todo con pacientes muy pequeos o muy perturbados. De ah que se sugiera que se presente la tcnica, ms que como un test, como un juego, dando la siguiente consigna:

Vamos a jugar un juego en el cual debers contar historias sobre unas lminas; cuntame qu es lo que est pasando, qu es lo que los personajes estn haciendo

En el momento adecuado tambin se pregunta qu es lo que hicieron antes y qu es lo que van a hacer despus.

En caso de que el nio sepa qu es un test, Bellak seala que se le debe reafirmar que no tiene respuestas correctas o incorrectas.

La presentacin de las lminas debe hacerse en el orden estipulado por el autor. Se debe registrar la versin ms exacta posible de las verbalizaciones as como de la conducta no verbal, cambios en la expresin, tonos de voz, manejo de la lmina, etctera.

El entrevistador debe tener mucho cuidado de no orientar la narracin del