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La psicologa de la educacin nace a comienzos del siglo XX gracias al aporte de investigadores como Thorndike, Judd, Dewey, James, Binet, entre otros. Comienzan a verse dos lneas de accin, una que desenvuelve en el plano del aprendiz, y se centra en la conducta del individuo, las diferencias determinadas por la herencia y el ambiente, y la capacidad de aprendizaje. La otra se centra en los grandes problemas educativos, y las dificultades que presenta la escuela, centrndose en el currculo y la organizacin escolar (Arancibia, Herrera y Strasser, 1997).
Entre estas dos posibles lneas, el peso y la tradicin cientificista del conductismo, influy en que se decantara mayoritariamente por la evaluacin individual y el proceso de adquisicin de conocimiento (Coll, 1998).
Se plantea que a raz de la multiplicidad de mbitos que podra incorporar, el futuro de esta rea es continuar investigando y definiendo su objeto de estudio, si bien existe el consenso que el proceso de enseanza aprendizaje el mbito principal donde debe dirigir sus fuerzas.
Nadie Lo
consensuado: Es una disciplina psicolgica que se centra en estudiar e intervenir en procesos del campo educativo. No consensuado: Qu procesos estudia e interviene, cmo lo hace, para qu lo hace.
Lo
Ha
sufrido de la misma amplitud, indefinicin y ambigedad que la definicin. Ha carecido y sigue careciendo de precisin y delimitacin, encontrndose hoy abocados principalmente a labores de psicodiagnstico. Se encasilla el desempeo de su rol a la puesta en prctica de la Psicologa Clnica en la escuela, en manejo de casos difciles, en psicodiagnstico y ocasionalmente como orientador vocacional (Arias y Rojas, 1998); o en el diagnstico, la asesora a maestros y la intervencin con los alumnos (Arredondo e Iturra, 2002).
Poca
Desconocimiento
Encuesta
Insercin
de psiclogos y psiclogas est en general, en funcin de atender situaciones de convivencia escolar y dificultades de aprendizaje. hay una normativa ni regulacin ministerial que explicite sus funciones.
No
Insercin
de psiclogos en escuelas especiales y proyectos de integracin. una normativa ministerial que regula funciones generales (363/94), as como tareas de diagnstico y tratamiento (subvencin) D. N 0170/09
Existe
2002
2005
2008
Conductas y expectativas en torno a la posicin que ocupa el/la psiclogo/a, que terminan estructurando un estereotipo cultural que acta de manera tal respecto de l/ella, que define por anticipado sus relaciones con los clientes potenciales.
Asesora
Tratamiento
Diagnstico
Movilizar activamente los recursos sociales, econmicos y legales para asegurar los derechos bsicos de los nios/as y sus necesidades de desarrollo.
Competencias profesionales
Ejemplos Recopilacin de informacin y anlisis de documentos Identificacin de caractersticas relevantes Definicin y evaluacin de productos y servicios Individuales o situacionales En planificacin e intervencin de programas Feedback y elaboracin informes
Definicin de metas
Promedio alumnos: 158. Promedio horas: 25. Relacin matemtica: 6 alumnos por hora profesional
Horas contrato
7%
5%
indefinido plazo fijo honorarios SI
36%
52%
13%
5% 2%
22%
58%
16 -20 20 y ms
11%
4% 5%
41% SI NO Sin Inform. 48%
30%
61%
47 41 36
16 8
15 8 3 3 2 3 2
r w pp si w ai s w is c vi 3 ne la n be d nd er ra ve n
c h u at pr ma oy na ec t iv os
w is
Test
Determinacin de tiempos para diagnstico e intervencin
f ig
11% 7%
te ps i ot ro s
5%
Psicologo Sostenedor Ambos Sin Inform.
77%
Tipo de formacin
7% 56%
21%
25%
75%
16%
curso diplom postit posgrado
Destaca un alto porcentaje de formacin en temticas de Educacin y Discapacidad (NEE). Sin embargo la mayora presenta formacin bsica (cursos) de poca duracin y profundizacin
La
psicologa educacional muestra una amplitud y disparidad de definiciones y objetivos. Tal caracterstica afecta tambin al rol profesional Definicin de funciones y competencias respecto a lo que debe ser el/la psiclogo/a educacional, generadas desde el sistema educativo o los empleadores (Rol prescrito)
Gran
reflexin necesaria: PARA QU SER PSICLOGO/A EDUCACIONAL. Definicin de la naturaleza y asuncin de roles y actividades desde el mismo campo (Rol adscrito)