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Objetivos
Conceptos Previos
EDUCARE Nutrir, alimentar INFORMAR Y CONDUCIR Rigor cientfico en cada asignatura EDUCERE Sacar de extraer CONOCER LAS NECESIDADES Desarrollo de potencialidades
Educar
Perfeccionamiento intencional de las capacidades especficamente humanas que parte de la voluntad del hombre.
Intencionalidad de la Educacin
MEJORAR A LA PERSONA
ENTENDIMIENTO
VOLUNTAD
El perfeccionamiento o plenitud del ser NO es un punto de llegada sino un punto de partida. CONDUCTA VERDADERAMENTE HUMANA.
APRENDER A QUERER
Valores
Educar hoy
Es diferente: las circunstancias han cambiado, nuevos conocimientos en pedagoga, los medios de comunicacin son ms agresivos.
CIENCIA
ARTE
Dimensin Cognitiva
Adquisicin de un sistema de ideas morales. Ensear a pensar. Aplicacin a situaciones concretas. Desarrollo del sentido crtico.
CONOCER
Dimensin Afectiva
Orientacin de tendencias y afectos. Cultivar los sentimientos. Contar con ellos. Sacarlos a la luz. Hacerlos conscientes. Desde la indiferencia es imposible la educacin.
Dimensin Volitiva
Adquisicin de hbitos. Fuerza de voluntad. Formar en el esfuerzo y la responsabilidad. Ofrecer ocasiones en la vida escolar.
Periodos sensitivos
Sealan el momento oportuno para aprender cada cosa. No son voluntarios. Suceden una vez en la vida. Difieren en intensidad unos de otros.
Principios:
La educacin de los hijos se da en el hogar. Todo proyecto de virtudes en un colegio requiere de la participacin de todo el personal. Los padres y profesores requieren de una serie de herramientas para incorporar un proyecto de virtudes.
El CD del profesor
De 1ro. a 4to. Grado Cuentos Interactivos dramatizados. Cuentos en lminas para imprimir. Msica de valores. Libro del profesor en formato digital. Fichas tcnicas en ppt. (entrevistas, escuela de padres) Fundamentacin bibliogrfica. Narraciones para 5to. Y 6to. Grado (184)
Cartilla de logros
Metodologa
Importante:
Rincn de valores. Lemas en el aula, pasillos. Compromisos personales. Mural
Primera semana
1. Presentacin de la virtud: - Preguntas motivadoras. - Cuento de la estrellita valor. - Ancdotas o biografas (ver libro del maestro) - Desarrollar la primera actividad del libro.
Primera actividad:
Primera semana
Primera semana
Adems: 2.Que el nio asuma un compromiso. 3.Proponer la dinmica o campaa que se va a trabajar la segunda semana.
Segunda semana
1. Trabajar la campaa o dinmica (5to.y 6to.) 2. Reforzar la virtud. 3. Tarea: Leer con sus paps la lectura de la primera actividad del libro de padres.
Libro de Padre: Primera actividad: Leer y comentar el Plan Familiar: Aprovechando el tiempo. Hacer un Plan Familiar para educar en la virtud del orden. Coversar en familia qu significa vivir el orden.
Tercera semana:
1. Compartir las conclusiones a las que llegaron los nios con la lectura del libro de los padres. 2. Desarrollar la segunda actividad del libro de trabajo.
Segunda actividad:
Siempre llego a tiempo al colegio
Tercera semana
INTRODUCCIN Distribuir el tiempo adecuadamente, nos da la posibilidad de poner en primer lugar las cosas y actividades que merecen ms atencin. 1. Observa la lmina y contesta las preguntas a) Cmo creen que se sienten Diego y Paola de llegar puntuales al colegio? ........................................................................................................ b) Cules son las ventajas que tienes cundo llegas temprano a clases? Por qu? ......................................................................................................... c) Cuando llegas tarde a alguna actividad escolar Cmo te sientes? ......................................................................................................... 2. Con la ayuda de tu profesor y paps elabora tu horario de actividades semanales por orden de importancia y cmplelo.
Tercera semana
Libro de Padre: Segunda actividad: a) Revisar el Plan Familiar y hacer los ajustes necesarios. a) Leer en familia la ancdota Juzgar por los detalles y contestar las preguntas planteadas.
Cuarta semana
1. Resolver los juegos y actividades del libro de trabajo. 2. Comentar cmo se han sentido ese mes viviendo el valor del orden. 3. Crear expectativas para el valor que se vivir a partir de la prxima semana.
Juegos y actividades
Crea tu dibujo
Cuarta semana
Cuarta semana
Estos son mis compromisos en este mes para practicar la virtud del orden, mi propsito es:
Programar mis actividades del da, para que no se me olviden. Tener en orden mi carpeta en el colegio y mi mesa de trabajo en casa.
Cuarta semana
Libro de Padre:
Actividad para realizar en casa: Un objetivo comn.
Planes Familiares
HBITO
OPERATIVO
BUENO
No s
No puedo
Tengo miedo
Qu es un Plan de Accin?
Es una herramienta utilizada para motivar a un hijo a que ejecute actos buenos que le lleven a mejorar o iniciar un aprendizaje.
Plan de Accin
Cul es el objetivo?
El objetivo principal es ayudar a los hijos a adquirir hbitos y virtudes a travs de la repeticin de actos buenos, hechos libremente.
De qu partes se compone?
Situacin Objetivo General Objetivo Concreto Medios Motivacin Cometarios
Surgen como consecuencia de un mal comportamiento. Pueden tener diversos puntos de partida: Corregir un hbito malo. Corregir una mala costumbre. Arreglar un problema. Mejorar una situacin
Ejemplos: Mejorar el orden(Corregir una hbito malo) Lavarse los dientes (Corregir una mala costumbre) Eliminar los celos (Arreglar un problema) Cambiar de amigos (Mejorar una situacin) Prestar mayor atencin (Potenciar una capacidad baja)
Fountain Geyser
Ejemplos: No olvidarse de rezar antes de comer (Cumplir mejor una norma ya establecida) Comer los domingos en familia (Vivir juntos una costumbre) Cada semana un miembro de la familia se encargar del orden en... (Implantar una norma nueva)
Con ellos se pretende ayudar a un hijo a que lleguen a ser lo que nos hemos propuesto para ellos: personas libres y responsables. Puntos de partida:
Potenciar sus puntos fuertes. Apoyarse en sus Perodos Sensitivos. Prever los peligros. Llegar antes.
Ejemplos:
Fountain Geyser
Ensear a un hijo que le guste estudiar. Animar a un hijo a hacer actos de generosidad. Animarlos cuando hacen actos buenos. Ensear a ser ordenados (Estimulacin Temprana)
Planes Familiares:
1er. Grado de Primaria Objetivo: Hablo bien de las personas sin criticarlas. 2do. Grado de Primaria Objetivo: Doy muestras de agradecimiento a los dems.
Planes Familiares:
4to. Grado de Primaria Objetivo: Soy agradecido con mis padres. 5to. Grado de Primaria Objetivo: Soy considerado con los dems.
Planes Familiares
6to. Grado de Primaria Objetivo: No me dejo llevar por los dems.
Cuestiones previas
Protagonismo de los padres
Ayudar a descubrirlo Seguridad e ilusin
La tutora
No suplanta la voluntad de la familia limitndose a sealar qu deben hacer los padres, sino que...
Les ayuda a tomar sus propias decisiones Les pone frente a sus responsabilidades Les aconseja y orienta
Aviva la autonoma para que no se refugien en la falsa seguridad que le ofrece una dependencia pasiva
Asesoran... o educan?
Las tutoras asesoran Pero en ocasiones habr padres que no saben serlo y, por tanto, tampoco saben educar...
Las entrevistas
Medio fundamental para conseguir que los padres tengan un proyecto educativo familiar y concreten planes de accin para cada hija. Constituyen un medio de formacin para los padres.
Actitudes y la entrevista
Antes
Pensar, preparar, recoger informacin
Durante
Dilogo. Decisiones humanas
Despus
Acompaar y cumplir acuerdos SIEMPRE: profesionalidad
Antes de la entrevista
Leer las anotaciones de entrevistas anteriores. Informarse de los rendimientos y conducta de los hijos. Revisar y estudiar expediente de cada alumna ( secretara) Revisar los logros conseguidos en los planes de accin propuestos en la anterior asesora.
Estudiar un posible programa para esta entrevista: planes de accin que se pueden proponer, cuestiones a plantear (lneas de futuro, estilo familiar, actividades a proponer, etc.).
Durante la entrevista
Respeto a la persona Ponerse en los zapatos Acogida Aceptacin incondicional Saber escuchar Poner frente a la responsabilidad
(que no es aplastar con la responsabilidad)
Durante la entrevista
Claridad y delicadeza
La tutora debe animar a los padres : motivarlos, reforzar logros, animar La tutora ayuda a mejorar, a cambiar. Las familias pueden cambiar, pueden ser mejores
Defectos a evitar
Suponer una amistad donde hay buena relacin profesional. Buscamos la unidad de las familias con el colegio, no con nosotros. Indiscrecin. Hay que guardar el silencio de oficio Sensacin de prisa o de desaliento. Evitar la superficialidad o la dispersin. Actitud de superioridad por parte de la tutora.
Defectos a evitar
Reflejar sentimientos negativos. Actitud a la defensiva. Hablar , hablar, hablar y no escuchar. Falta de sinceridad para no generar tensin. La actitud paternalista Furor pedaggico: corregir todo lo que los padres hacen mal. Curiosidad por datos que no vienen al caso. Interrumpir la entrevista: celulares, otros asuntos...
Despus de la entrevista
Tomar nota de lo sobresaliente y de lo que requiere ser recordado. No todo se escribe. Repasar lo esencial de la entrevista. Saber utilizar la informacin recibida. Coordinar con otras profesoras si hace falta. Cumplir los acuerdos. Reflexionar sobre la entrevista y sobre las futuras metas a conseguir.
Entrevistas difciles
Los que nunca vienen... insistir, llamarlos personalmente. Los que no hablan... Generar confianza. Los que hablan demasiado... Centrar, concretar. Los enfadados... no pisar el palito, serenidad. Los quejosos... Escuchar, sin retroalimentar. Los que discuten entre s... Calmarlos, sin tomar partido Los que todo lo saben ... Paciencia, darles alguna lectura para que sepan ms.
A modo de resumen...
Los padres son los primeros modelos de sus hijos. Por ello, si la tutora atiende a las alumna pero no a sus padres: PIERDE EL TIEMPO. Tareas de la tutora: Potenciar protagonismo educativo de los padres Ayudarles a trazar el Proyecto Educativo Familiar. Asesorarles en los medios para acometerlo.
Nuestro reto
Cuando los profesores se encuentran con padres que no saben lo que quiere decir ser padres y tampoco, por consiguiente, lo que quiere decir educar, entonces el
buen profesor tiene una doble tarea: educar a los padres como padres- y a los hijos
los fundamentos ( breve) 30min - clase prctica con todos los recursos 60min Receso 15min - planes familiares 45min - entrevista con ppff 30min