Institucin Educativa

POLICARPA SALAVARRIETA
(Sincelejo-Sucre)

ANALISIS PRUEBAS ICFES SABER 11 2011

nuestra meta es la excelencia

PRESENTACIN
Porcentaje acumulado de estudiantes hasta 50 puntos. Interpretacin de resultados
Plantel Nacin Vs. Departamento Vs. Municipio Vs. Plantel
.

Desempeo general por asignatura (1-10). Componente flexible. Nivel de competencia. Anlisis del ingles. Anlisis municipal. Anlisis departamental. Conclusiones

PORCENTAJE ACUMULADO DE ESTUDIANTES HASTA 50 PUNTOS

0 10 20 30 40 50 50 60
67,33 PLANTEL

36

44,67

62,67 72,67 74,67 80

70 80 90 100 LEN MAT SOC

FIL

BIO

QUI

FIS

ING

DESEMPEO DE LAS ASIGNATURAS

1 FISICA 2 MATEM. 3 LENG. 4 BIOLO. 5 C. SOCIAL. 6 FILOSO. 7 QUMI. 8 INGLES

PORCENTAJES ACUMULADOS HASTA 50 PUNTOS: Nacin-Dpto.-Municipio-Plantel

0

10 20
30 40 50

36 50 44,67 62,67
72,67 74,67

NACION DPTO MUNICIPIO PLANTEL

60 70
80 90 100

67,3

80

LEN

MAT

SOC

FIL

BIO

QUI

FIS

ING

Todas las asignaturas del plantel, evaluadas por el ICFES, estn por encima de la Nacin, el departamento y el municipio, sobresaliendo en mayor proporcin las asignaturas de Lenguaje, Matemtica, Fsica e Ingles. Esto indica que el plantel tiene mejor desempeo acadmico en cada una de ellas.

Desempeo general por asignatura (1-10).

AO LEN MAT SOC FIL BIO QU FS ING NIVEL

2011 2010

7 7
7
7 7

8 7
7
6 7

8 7
8
8 6

7 7
8
7 5

7 7
7
7 6

8 8
8
7 6

8 8
7
7 6

7 6
7
45 5

SUPERIOR ALTO

2009
2008 2007

ALTO

MEDIO

BAJO

Subi

Igual

COMPONENTE FLEXIBLE
Profundizacin e interdisciplinar
COMPONENTE FLEXIBLE LENGUAJE MATEMTICA BIOLOGA C. SOCIALES MEDIO AMBIENTE VIOLENCIA Y SOCIEDAD TOTAL EST. PLANTEL %

7 13 29 6 46 49 150

4,66 8,66 19,33 4 30,66 32,66 100%

NIVEL DE COMPETENCIAS - Plantel

NIVEL
I (BAJO) II (MEDIO) III (ALTO)

COMPETENCIA INTERPRETATIVA (Porcentajes) lenguaje sociales

2010 2011 RES 2010 2011 RES

filosofa
2011 RES

2010

35,6

27,3

19,8

24,6

34,6

10

27,7
40,5

69,3
3,3

+
-

42,5
37,6

74,6
0,6

+
-

30,6
34,6

90
0,0

+
-

NIVEL
I (BAJO) II (MEDIO) III (ALTO)

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA (Porcentajes) Lenguaje sociales filosofa

2010 2011 RES 2010 2011 RES 2010 2011 RES

22,7 27,7 49,5

12,6 87,3 0,0

+ + -

18,8 50,5 30,6

14 85,3 0,6

+ + -

19,8 47,5 32,6

18,6 81,3 0,0

+ + -

NIVEL
I (BAJO) II (MEDIO) III (ALTO)

COMPETENCIA PROPOSITIVA (Porcentajes) lenguaje sociales

2010 2011 RES 2010 2011 RES

filosofa
2010 2011 RES

19,8 55,4 24,7

8 89,3 2,6

+ + -

24,7 34,6 40,5

19,3 80 0,6

+ + -

14,5 41,5 43,5

5,3 94,6 0,0

+ + -

NIVEL DE COMPETENCIAS - Plantel

NIVEL
I (BAJO) II (MEDIO) III (ALTO)

COMPETENCIA IDENTIFICAR (Porcentajes) biologa qumica

2010 2011 RES 2010 2011 RES 2010

fsica
2011 RES

14,8

16,6

12,8

5,3

12,8

4,6

53,4
31,6

83,3
0,0

+
-

28,7
58,4

94,6
0,0

+
-

42,57
44,5

92
3,3

+
-

NIVEL
I (BAJO) II (MEDIO) III (ALTO)

COMPETENCIA INDAGAR (Porcentajes) biologa qumica

2010 2011 RES 2010 2011 RES 2010

fsica
2011 RES

15,8 52,4 31,6

8,6 89,3 2

+ + -

27,7 36,6 35,6

13,3 85,3 1,3

+ + -

16,8 31,6 51,4

8 76 16

+ + -

NIVEL
I (BAJO) II (MEDIO) III (ALTO)

COMPETENCIA EXPLICAR (Porcentajes) biologa qumica

2010 2011 RES 2010 2011 RES 2010

fsica
2011 RES

15,8 54,4 29,7

30 69,3 0,6

+ -

13,8 47,5 38,6

16,6 77,3 6

+ -

22,7 34,6 42,5

14 84,6 1,3

+ + -

NIVEL DE COMPETENCIAS - Plantel

COMPETENCIAS MATEMATICA (Porcentajes) NIVEL
I (BAJO) II (MEDIO) III (ALTO)

comunicacin
2010 2011 RES

razonamiento
2010 2011 RES

solucin de problemas
2010 2011 RES

14,8 46,5 38,6

12 88 0,0

+ + -

14,8 55,4 29,7

6 90,6 3,3

+ + -

17,8 53,4 28,7

10,6 89,3 0,0

+ + -

ANALISIS DEL INGLES

ANALISIS DEL INGLES 2010 - 2011

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 AA1 A2 B1 B+ 6,9 10,66 2,97 2 44,5 45,33 45,5 2010 42 2011

El gran objetivo del Ingles es disminuir el porcentaje de estudiantes en los niveles A- y A1, aumentando progresivamente los niveles A2, B1 y B+. La mayora de estudiantes se encuentran ubicados en los niveles A- y A1, pero es favorable la disminucin en el nivel A1, para aumentar el nivel A2. No hay estudiantes en el nivel B+

ANALISIS DEL INGLES-PORCENTAJE DE ESTUDIANTES

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

NACIN
45,33
42

SUCRE SINCELEJO
10,66 2 0

PLANTEL

A-

A1

A2

B1

B+

La mayora de los estudiantes de Colombia, del departamento, de Sincelejo y de la Institucin se encuentran en el nivel A- y A1. La institucin tiene menos estudiantes en el nivel A- y ms estudiantes en el nivel A1 y A2. Sigue la dificultad del Ingles en los niveles B1 y B+.

ANALISIS DEPARTAMENTAL
DESEMPEO
MUY SUPERIOR SUPERIOR ALTO MEDIO BAJO

N DE INSTITUCIONES
2009
4 8 18 42 78

2010
4 7 18 38 67

2011
5 9 21 53 89

2011%
2,07 3,73 8,71 21,99 36,92 21,99 63,47

14,51

INFERIOR
MUY INFERIOR
.

56
0

76
2 10 (sin rep.)

64
0

26,55
0

(NO REPORTADOS)

TOTAL

206

222

241

100%

El desempeo de las Instituciones Educativas del departamento de Sucre mejor mnimamente, comparado con el ao anterior. El 14,51 % de las Instituciones estn en los niveles alto, superior y muy superior; el 21,99% estn en el nivel medio y el 63,47% estn en los niveles bajo e inferior. No hay en Sucre instituciones en el nivel muy inferior. En el nivel inferior disminuy el nmero de Instituciones Educativas.

CONCLUSIONES

El informe de desempeo por asignatura arroja el siguiente resultado:

1 FISICA 2 MATEMA. 3 LENGUA. 4 BIOLOG. 5 C. SOCIA. 6 FILOSO. 7 QUIMI. 8 INGLES

NOMBRES

PUESTO NACIONAL
3 3 15 21 25 28 28

1 2 3 4 5 6 7

MARA ANGLICA CANTERO HERNNDEZ MELISSA ANDREA MANJARREZ SUAREZ HEYNER ANDRS MENDOZA SIERRA NAFER DAVID CORREA CARRASCAL SHELY PAULINNE MILLAN BELTRAN JULIETH PATRICIA GARCIA LUGO JULIETH PAOLA MEJIA VARGAS

NUMERO DE ESTUDIANTES POR PUESTOS

RANGO DE PUNTAJES N DE EST. 29 % %

1 - 100 101 - 200 201 - 300 301 - 400 401 - 500 501 ms
TOTAL

29
21 12 16 43 150

38,6
22 39,3 100% 71,33

28,6 100%

INSTITUCIN EDUCATIVA POLICARPA SALAVARRIETA AO 2011

NIVEL SUPERIOR

RECOMENDACIONES
1. Atender los resultados de las evaluaciones desarrolladas por los estudiantes para afianzar y mejorar el desempeo acadmico. 2. Todos los docentes deben evaluar por competencia, de acuerdo con los lineamientos curriculares del rea, los estndares y contenidos programticos; adems todas las evaluaciones realizadas deben disearse teniendo en cuenta los parmetros de las pruebas externas. 3. El trabajo en equipo, por reas, fomenta las habilidades de los maestros para realizar evaluaciones por competencia. Se tienen que abrir espacios para hacer ajustes peridicos en la elaboracin de dichas evaluaciones. 4. Los coordinadores deben saber cmo y con qu medios evalan los docentes; esto permite controlar y orientar el proceso de evaluacin por competencia. 5. Cada docente con asignaturas en la prueba Saber 11 debe realizar una revisin y anlisis retrospectivo de las preguntas expuestas en los exmenes de estado. Esto permite observar el contexto de los componentes, competencias y desarrollo de preguntas de la prueba; de esta forma el docente adquiere experiencia en el ICFES y puede evaluar a los estudiantes de 10 y 11 de forma similar. 6. Para fortalecer el desarrollo de las evaluaciones externas, la Institucin debe comprometer a toda la comunidad educativa a cumplir responsablemente los procesos de evaluacin.

Nuestra meta debe ser

LA EXCELENCIA

PRUEBA SABER 11
Promedios Nacionales por asignatura
LEN 45,06 MATE 44,79 SOCI 43,58 FILO 39,03 BIO 44,49 QUI 44,25 FIS 43,7 ING 42,71

Promedio general : 43,45

Poblacin : 571.694 estudiantes Instituciones evaluadas : 12.273

I. E. Policarpa Salavarrieta : Puesto 1.665

Promedios de la Institucin LENG
50,35 MATE 52,15 SOC 46,95 FILO 44,00 BIOL 47,08 QUIM 47,28 FIS 53,43 ING 44,46

PROMEDIOS: INSTITUCIN VS. NACIN

LOS PROMEDIOS DE CADA ASIGNATURA DE LA INSTITUCIN SON MAS ALTOS QUE LOS PROMEDIOS DE LA NACIN. A NIVEL DE PROMEDIOS SE SIGUE DESTACANDO LA ASIGNATURA DE FISICA, MATEMTICAS Y LENGUAJE.