ARTICULACIN DE LA EDUCACIN BSICA EN MXICO (2009)

El currculo Preescolar 2004 Secundaria 2006 Primaria 2009

La gestin escolar

Los alumnos como centro del aprendizaje

Los docentes y sus prcticas

Los medios y materiales de apoyo

LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIN BSICA

Caractersticas principales de los Programas de la Educacin Bsica en Mxico Continuidad en los Planes y programas anteriores a los actuales. Profundizacin en el estudio de contenidos fundamentales.

Trabajo con temas transversales.

Articulacin entre los niveles de educacin bsica

nfasis en el desarrollo de competencias y aprendizajes esperados.

Incorporacin de las Nuevas tecnologas de la informacin

Atencin a las necesidades de los alumnos

Atencin a la interculturalidad

Mayor flexibilidad en su aplicacin.

MAPA CURRICULAR EDUCACIN BSICA

LA PLANIFICACIN EDUCATIVA
Diagnstico Conocimientos previos Las actividades de aprendizaje, centradas en el alumno Organizacin de las situaciones didcticas : secuencias, proyectos, rincones de trabajo, etc. Expectativas puestas en el logro de los propsitos educativos y perfil de egreso Enfoques de enseanza Estilos de aprendizaje Metodologa constructivista congruente con los enfoques y referentes tericos Diversidad e interculturalidad, conocimiento de los alumnos y el contexto

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Recursos diversificados: bibliogrficos, tecnolgicos y de circulacin social. La investigacin impacta en el diseo curricular y en la elaboracin y uso de materiales

Evaluacin formativa uso de instrumentos diversos Acuerdo 200

LA PLANEACIN DIDCTICA
Planeacin Didctica en Mxico

Uso de Planes y Programas SEP, libros de texto y materiales auxiliares.

Evaluacin diagnstica y formativa.

Fomenta procesos para el logro de propsitos educativos.

Organizacin, seleccin y adecuacin de contenidos segn Contexto del grupo.

Empleo de secuencias didcticas y estrategias con Transversalidad.

Atender a los estilos de aprendizaje. Interculturalidad.

EXPECTATIVAS SOBRE EL ALUMNO

Lograr el Perfil de Egreso
SER: Valores y Actitudes

Perfil de egreso: Plan de estudios 2006

Desarrollo de Competencias para la Vida

HACER: Habilidades

SABER: Conocimiento

Caractersticas de alumnos y procesos de aprendizaje. Diversidad y equidad. Intervencin educativa.

Enfoque Constructivista

Atiende Principios Pedaggicos, se organizan 3 aspectos.

METODOLOGIA DIDCTICA

Es diversificada: (Proyectos, Taller, Situaciones Didcticas y Rincones). Contenidos relevantes, pertinentes al Contexto.

Propsitos Fundamentales

Favorece el Desarrollo de Competencias

MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS

S existe gran cantidad de material didctico de calidad. SEP ha editado material para diferentes asignaturas y Existencia contenidos.

UTILIZACIN DOCENTE La inexistencia fsica en el aula o escuela Un grupo de docente los conoce y aplica. Apata o desinters en aplicacin.

Ignorancia de la existencia en la institucin

Desconocimiento de propsito o el manejo

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Es formativa (continua, procesos, criterios, instrumentos y mejora) Valora la Eficacia de Actividades y Recursos

EVALUACIN EN EL AULA
Libertad del Docente para establecer criterios e instrumentos

Asigna calificaciones y acreditar. Con base en el acuerdo 200

En ocasiones se reduce a medicin de pruebas escritas

Conoce el nivel de logro educativo