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Que los alumnos comprendan que el desarrollo fonolgico es un proceso que se inicia desde el nacimiento hasta la produccin de palabras.
La composicin acstica y la duracin de los fonemas afecta en su perceptibilidad. Los fonemas voclicos son de mayor duracin lo cual provoca que sean mayormente perceptibles. Los fonemas consonnticos oclusivos tienen una transicin muy rpida hasta la composicin de una slaba
Palabra
Slaba
Fonema
pap
pa
/p/ + /a/
4 semanas Expresin: faz inexpresiva Expresin: mirada vaga, indirecta Voz: pequeos ruidos guturales
8 semanas Expresin: sonrisa Expresin: expresin despierta, viva Expresin: mirada directa, definida Voz:: a-e-u
Logros Sonre cuando se le habla; hace arrullos. Etapa de balbuceo Gira la cabeza en respuesta a la voz humana Emite snidos voclicos y consonnticos cuando se arrulla Comienza a almacenar en la memoria patrones de sonido y a asociar los sonidos con una serie de significados, especialmente su propio nombre y el de sus padres
6 meses
Los arrullos cambian por balbuceos que contienen todos los sonidos del habla. Comienza a murmurar una serie de consonantes y vocales.
24 semanas
Vuelve la mirada hacia donde escucha un sonido Voz: gruidos Voz: parloteo espontneo
28 semanas
Voz: m m m llorando Voz: sonidos vocales polisilbicos
32 semanas
Voz: slabas simples como ba, da, ga, pa y ma
36 semanas
40 semanas
44 semanas
Voz: da-da o equivalente. Voz: imita sonidos. Comprensin: responde al nombre nolo
Voz: da-da y mam Voz: no se presenta Voz: una palabra ningn avance Comprensin: adis y durante este periodo. palmaditas
El perodo lingstico
Los alumnos explicarn la evolucin del lenguaje a partir del inicio del periodo lingstico.
El vocabulario contina creciendo durante los 12 y 18 meses. En algn momento entre los 18 y 24 meses ocurre la explosin del vocabulario. En pocas semanas, un nio puede pasar de pronunciar alrededor de 50 palabras a decir cerca de 400.
Las primeras palabras dichas son con frecuencia los nombres de las cosas (sustantivos), bien sea generales o especficos. Otras son palabras que indican accin, modificadores, trminos que surgen de sentimientos personales o relaciones sociales y unos cuantos vocablos funcionales. Despus de las primeras 100 palabras este patrn se modifica y la proporcin de verbos y los nombres comienza a crecer.
Los nios durante el primer ao de edad tienden a ampliar o reducir la extensin o a traslapar las categoras de que se sirven para determinar qu palabras las expresan, porque no suelen compartir el conocimiento de los adultos de las funciones apropiadas y las caractersticas de los objetos en su cultura
Propiedad
Vacas, perros, gatos, cualquier Movimiento semoviente. Pasteles, marcas circulares en la Forma ventana, formas circulares en libros, estampados en las portadas, sellos, la letra o Melodas en violn, piano, Sonido acorden, fongrafo, toda la msica, carrusel. Motas de basura, polvo, todos los insectos pequeos, los dedos de Tamao sus pies, migas, ranitas. Todos los animales, perros de juguete, zapatillas suaves, Textura ilustraciones de hombres antiguos en pieles.
Una
Luna
Quiqui
Mosca
Mosca
Guau-guau
Perros
Voz: 3-4 palabras Voz: jerga incipiente Comprensin: unos pocos objetos por el nombre
Las nuevas palabras adquieren un significado y acabarn formando parte del vocabulario del nio nicamente cuando vayan asociadas a emociones o determinados propsitos. Una imagen representa escenas y acontecimientos complejos que el nio ha observado y los relaciona de diferentes maneras.
Se elaboran recuerdos que adems de representar patrones conductuales, tambin implican emociones, propsitos y deseos.
IMGENES INTERNAS