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EPISTEMOLÓGICAS EN
EL CAMPO CIENTÍFICO Y
DE LAS CCSS EN EL
SIGLO XX
Los problemas de la
sociedad se
solucionarán gracias a
¿CÓMO SE OBSERVA
LA DIDÁCTICA?
Sigue un modelo conductista, el
niño es un espacio mental vacuo
que debe ser alimentado.
La naturaleza no es un ente
unitario, global
No basta la observación
para conocer la realidad.
¿CÓMO SE ESTUDIA LA
SOCIEDAD EN ESTA TRADICIÓN?
Los procesos
históricos, sociales y
geográficos no son
neutros.
El ser humano ha
organizado el mundo
de acuerdo a
intereses a lógicas de
poder, a decisiones
centradas en algunos
con intereses.
La escuela también
respondería a esas
lógicas de poder
¿CÓMO SE ESTUDIA LA
SOCIEDAD EN ESTA TRADICIÓN?
A través de la
comprensión de las
lógicas del poder.
La escuela
permitiría
democratizar está
lógica bajo una
mirada
problematizadora
¿CÓMO SE OBSERVA
LA DIDÁCTICA?
Propicia el
descubrimiento de los
por qué de la realidad y
sus posibles alternativas
de comprensión y
solución.
El rol de la enseñanza
es activo dejando al
alumno que tome
posición y le permite ser
actor con conciencia
política y social.
1- Tradición post
moderna
Nace en los años 80.
El postmodernismo señala que
todo se subjetiviza ya que el ser
humano y su contexto están
condicionado.
Existe un callejón sin salida que
considera que todo puede ser
solo aplicable a una realidad,
cayendo en un personalismo.
Por otro lado nace una mirada
autocomprensiva sobre el
pensamiento íntimo. Por un lado
consciente de lo que piensa y
consciente de su
condicionamiento
¿CÓMO SE ESTUDIA LA
SOCIEDAD EN ESTA TRADICIÓN?
La subjetividad se supera
con el diálogo estableciendo
una negociación no sólo
comprensiva sino dialéctica:
se comprometen las
significaciones .
Toma valor la lectura la
realidad pero bajo una mira
deconstruccionista del
discurso, por ello las ideas
previas son un puntal del
conocimiento en evolución
¿CÓMO SE OBSERVA LA
DIDÁCTICA?
Considera esencial el
contexto y toma como
central la idea de la
interdisciplinariedad .
Se debe provocar diálogos
libres, haciendo que el
estudiante se contacte con
su propio proceso y luego
regule en el contexto,
comprendiendo que el
conocimiento humano es
relativo.
Se mira las CCSS bajo una
mirada particular pero