LOS CUENTOS

COMO RECURSO DIDCTICO

LOS CUENTOS COMO RECURSO DIDCTICO QU ES UN CUENTO? Relato BREVE, de hechos IMAGINARIOS, de argumento SENCILLO cuya FINALIDAD puede ser MORAL o RECREATIVA y que ESTIMULA la IMAGINACIN del nio. CARACTERSTICAS. -Estructura lineal, sencilla: presentacin de personajes, conflicto, accin del protagonista y desenlace. -Adecuados a la realidad del alumno.(Historia cercana). -Ttulo sugestivo.

-Notas de humor.
-Forma lingstica fcil de memorizar. CMO CONTARLO. INTERPRETARLO (gestos, movimientos, sonidos) y hacerlo INTERDISCIPLINAR.

LOS CUENTOS COMO RECURSO DIDCTICO Los cuentos en la Educacin Infantil y Primaria. -Infantil: MEJOR EDAD para infundir al nio el gusto por la lectura libro: objeto LDICO que favorece imaginacin y creatividad.

El cuento:
- Instrumento esencial en el inicio de la lectura y la escritura. (Ed. Infantil) - Gran importancia en el futuro desarrollo afectivo, intelectual y lingstico. La lectura: - Hbito lector: autonoma en el proceso de enseanza-aprendizaje. desarrollo espritu crtico y esttico. - Incluye: textos literarios, los productos de los medios de comunicacin de masas, los mensajes de la comunicacin habitual

LOS CUENTOS COMO RECURSO DIDCTICO Valor educativo del cuento. Favorece el desarrollo de capacidades: -FSICAS: articulacin lingstica, expresin corporal, modulacin de voz -SOCIALES: escucha, atencin, dilogo, transmisin cultural de valores, maduracin personalidad, modelos de actuacin, sentido globalizador -AFECTIVAS: seguridad, confianza, gusto por textos escritos, emociones, placer, vnculos afectivos lector-nio oyente.

-INTELECTUALES: vocabulario, imaginacin, creatividad, fantasa, observacin, memoria, estructura temporal, conocimiento y comprensin del mundo, sentido de lo esttico.

LOS CUENTOS COMO RECURSO DIDCTICO Actividades que se pueden realizar a partir de un cuento. 1.- ACTIVIDADES DEL LENGUAJE - Lenguaje oral: describir los personajes (vestimentas, paisajes,) analizar el vocabulario: significado, familia de palabras, sinnimos y antnimos - Lenguaje comprensivo: comprensin de los sucesos del cuento juego del s o no (preguntas abiertas) juego de las preguntas alternativas - Experimentar con entonaciones y modulaciones de voz diferente para cada personaje.

LOS CUENTOS COMO RECURSO DIDCTICO 2.- ACTIVIDADES DE LGICA-MATEMTICA. - Realizar operaciones matemticas sencillas (un enanito y otro enanito son dos enanitos) - Contar objetos, personajes, etc.

- Reconstruir las acciones a partir de un momento dado del cuento.

- Ordenar lminas de dibujos relativos al cuento, por orden de aparicin. - Realizar puzzles y domins con los personajes del cuento. - Dar pistas falsas sobre el espacio y el tiempo en el que se desarrolla la accin. -Matemticas de las historias: introducir conceptos matemticos en historias conocidas, deformndolas . (rase una vez un tringulo azul al que nadie quera en el pas de los cuadrados rojos)

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3.- ACTIVIDADES DE PSICOMOTRICIDAD

- Realizar rdenes espaciales que nos dan los personajes del cuento. - Dramatizacin de algunos personajes. - Dramatizacin completa de todo el cuento. - Juegos de tensin-relajacin: imaginar que somos un globo, o de algodn - Juegos expresivos: andamos como un enanito, una serpiente, un elefante, 4.- ACTIVIDADES PLSTICAS - Modelar los personajes con plastilina o barro.

- Construir un escenario para dramatizar el cuento.

- Realizar marionetas sobre el cuento. - Elaborar un libro documental de los personajes, de los animales del cuento - Dibujar los personajes del cuento.

LOS CUENTOS COMO RECURSO DIDCTICO 5.- ACTIVIDADES RTMICAS Y MUSICALES - Inventar canciones que pueden cantar los personajes del cuento. - Construir instrumentos musicales con material de desecho.

- Cambiar el tono de voz de cada personaje.

- Imitar los sonidos de los animales, fenmenos naturales y personajes. 6.- ACTIVIDADES SOBRE CONTENIDOS TRANSVERSALES - Votar para elegir el final que ms nos gusta para un cuento. (VALORES democrticos, cvicos y ticos de nuestra sociedad) - Compartir el diccionario y trabajar en pequeos grupos para resolver actividades. ( VALOR de la amistad, la cooperacin, ). - Segn la temtica del cuento: sostenibilidad, respeto a otras culturas, respeto a los animales y al entorno, la paz, hbitos de consumo de vida saludable, cultura andaluza

LOS CUENTOS COMO RECURSO DIDCTICO 7.- ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS 1. CUENTO LOCO: Se pondrn en crculo todos los nios/as y cada uno ir aadiendo lo que quiera a un cuento que ha empezado la maestra/o. 2. LEO LEO, T QUE LEES: Este juego consiste en que cada nio/a cuenta un cuento y luego contesta a las preguntas que sobre el cuento le hagan sus compaeros 3. PONGO DIBUJITOS A UN CUENTO: Cada nio/a lee su cuento y hace un dibujo de los que ms le haya gustado y se expondr en el corcho. 4. CUENTO PARA TODOS: La maestra/o contar un cuento por medio de vietas, cada uno representar una escena del cuento y la maestra/o ir poniendo vieta tras vieta contando el cuento y haciendo referencia a los dibujos. 5. ADIVINA QU CUENTO ES: Por turnos y por medio de la mmica, los nios/as representarn un cuento o un personaje de cuento, y el resto tendr que adivinar de qu cuento se trata o cul es el personaje.

LOS CUENTOS COMO RECURSO DIDCTICO 7.- ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS (continuacin) 6. CON QUIN CONTAR MI CUENTO?: En distintas bolsitas de tela se introducirn: personajes (un perrito, una nia, un cerdito, una abuelita), escenarios (un barco, una isla, un castillo) e imprevistos (un diluvio, un robo, un viaje).Se sacarn dos o tres personajes al azar y un escenario sobre el que se construir una historia. Ms o menos a la mitad, podemos aadir el imprevisto. 8.- ACTIVIDADES CON LOS PADRES/ MADRES A nivel de Aula pueden participar en las siguientes actividades:

- Contar cuentos en clase a los nios/as. - Dramatizacin de un cuento. - Traer un cuento e inventar un cuento.
A nivel de Casa : - El libro viajero, donde las familias pueden escribir un cuento, una poesa para luego trabajarlo en el aula. - Recopilacin de cuentos.

LOS CUENTOS COMO RECURSO DIDCTICO 9.- ACTIVIDADES CREATIVAS -MODIFICAR HISTORIAS. Consiste en cambiar personajes o situaciones de la historia. Cambiar los finales. -PALABRA EXTRAA DENTRO DE UN SERIE. Por ejemplo; Rizos de oro, pap oso, osito, tazas, sillas, camas. Se utiliza cualquier palabra que se les ocurra y que pueda ofrecer posibilidades para que ellos cuenten la historia incorporndola al cuento original. -CUENTOS AL REVS. Se trata de trastocar el tema del cuento de forma premeditada, por ejemplo; Caperucita Roja es mala y el lobo bueno -QU SUCEDE DESPUS? Consiste en continuar los cuentos a partir de un punto concreto de la narracin. -ENSALADA DE CUENTOS. Se mezclan elementos de distintos cuentos. Por ejemplo; Caperucita se encuentra con Pulgarcito. -FORMULAR HIPTESIS IMAGINATIVAS DEL CUENTO: Qu pasara

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El cuento y las nuevas tecnologas.

Orden 5/8/2008: TICS en centros educativos se imponen y sustituyen a antiguos usos y recursos.

Ordenador y software educativo: herramientas de investigacin, manipulacin y expresin muy motivadoras y atractivas para el alumnado de distintos niveles.
El cuento introducir VALORES en el aula de infantil. desarrollo: IMAGINACIN, CREATIVIDAD CAPACIDADES COGNITIVO-LINGSTICAS puede utilizarse como material audiovisual. Conclusin Cuentos: recursos didcticos tradicionales. TICS: recursos didcticos ms modernos, verstiles y atractivos. Ambos recursos didcticos se pueden COMPLEMENTAR, no tienen por qu excluirse.

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BIBLIOGRAFA: - REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS N 28 15/12/2008

EL CUENTO COMO RECURSO DIDCTICO EN EDUCACIN INFANTIL Garca Chico, Mara Isabel 26.247.450-B

- REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS N 28 15/12/2008 JUGANDO CON LOS CUENTOS DE RODARI Cerezo Cantero, Ana Beln 26.017.663-V - REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS N 28 15/12/2008 EL CUENTO EN LA EDUCACIN Nieto Calavia, Sara 06275259-P