O Programa Alfa e Beto:

um programa completo de alfabetizao; Tem compromisso com o sucesso do aluno; fundamentado em evidncias cientficas atualizadas.

O programa Alfa e Beto :

Completo; Consistente; Estruturado.

Competncias da Alfabetizao
Fundamentos
Conscincia fonolgica; Familiaridade com livros; Metalinguagem;

Pr-requisitos
Conscincia fonolgica; Princpio alfabtico;

Requisitos
Decodificao; Fluncia.

Estratgias para desenvolvimento

Vocabulrio; Compreenso; Escrita.

Relao dos Materiais do Programa

Aluno Livro 1 Letras e Formas (vol 1 e 2) Aprender a Ler .Letras de E.V.A Livro de Cincias Livro de Matemtica Turma Conjunto de 3 cartazes Cartelas (1 conj. p/ turma) Fantoches Mini Livros

Professor
Manual do Livro 1 Manual do Livro Aprender a Ler Manual do Livro de Cincias Manual de Conscincia Fonmica Agenda do Professor

Escola
Manual da Escola (1) Manual de Orientao (1) Conj. de 4 testes (1 p/ turma) Livros: (1 p/ escola) ABC do alfabetizador Aprender e Ensinar Alfabetizao de Crianas e Adultos: novos parmetros

Competncias e Materiais
Livro 1
Caligrafia Grafismo Dever de Casa
Decodificao e fluncia Conscincia Fonolgica Conscincia Fonmica Princpio Alfabtico Fluncia de leitura Princpio alfabtico Decodificao Avaliao das competncias de alfabetizao

Aprender a Ler Manual Conscincia Fonmica

Minilivros Letras, cartazes, cartelas Testes

Objetivos do Programa
Desenvolver competncias da escrita; Integrar contedos: letras, nmeros, uso de formas, desenhos, identificao de objetos ou caracterstica dos objetos. Desenvolver hbitos de estudo. Identificar princpio, meio e fim de histrias. Ajudar a desenvolver a auto-estima do aluno atravs do incentivo e encorajamento do professor com desafios para a melhoria e auto-superao.

Dimenses da Escrita
Caligrafia; Ortografia; Sintaxe; Redao.

O aluno alfabetizado capaz de:

Ler com fluncia e compreenso;
Escrever palavras simples, de forma legvel e ortograficamente corretas; Redigir pequenos textos, com incio, meio e fim;

Desenvolver hbito e gosto pela leitura.

Livro Aprender a Ler

LIVRO APRENDER A LER

Estrutura do livro - So 4 Unidades com 5 lies cada uma. - Fazer em 10 dias. - Blocos de Atividades: - Leitura - Brincando com Sons e Letras - Hora de Ler - Correto? - assim que se escreve - Redao - J sei ler

Blocos de Atividades

Evitar a Sobrecarga Cognitiva.

Por isso os Blocos so - interligados - competncias diferentes - dinmicos - controle da aprendizagem - metacognio

BLOCO DE ATIVIDADES ACOLHIDA

- rotina. - Recepo, Chamada, Convivncia, Vnculos,.... - Pontualidade e frequncia. Quem falta faz falta!!
BLOCO LEITURA

Vamos refletir:

* O que ler?
* Para que ns lemos?

LER DIFERENTE DE COMPREENDER. Para compreender preciso: - Saber ler. - Conhecer o vocabulrio e o assunto. - O vocabulrio o tijolo que permite a compreenso. A compreenso de textos envolve um conjunto de conhecimentos, habilidades e competncias. COMPREENDER ASSUNTO PARA TODA VIDA.

Manual do Professor Apresenta as instrues especficas para cada leitura. A leitura feita pelo professor. O aluno no sabe ler. A leitura serve para o aluno aprender: - como se l. - como compreender um texto. - desenvolver vocabulrio. - desenvolver competncias de expresso oral. Na anlise de cada texto, seguir sempre a mesma didtica: * ANTES Motivar, contextualizar, relacionar,... * DURANTE Modelar a leitura. * DEPOIS Aprofundar anlise do texto, vocabulrio

Brincando com Sons e Letras

Livro Aprender a Ler BLOCO BRINCANDO COM SONS E LETRAS Princpio Alfabtico - Nome das letras - As formas grficas. Palavras Letras letras sons

Muda a letra, muda o som. Essencial para aprender a ler. Para descobrir o princpio alfabtico o aluno precisa conhecer as letras e saber que as letras representam os sons das palavras.

Conscincia Fonmica

Conscincia Fonmica
O que ? - Capacidade de estabelecer relaes entre sons e letras. Por que os alunos precisam tomar conscincia dos fonemas? - Para aprender o princpio alfabtico. Como sabemos que o aluno adquiriu conscincia fonmica? - Quando ele capaz de identificar sons, contar sons alm da palavra e da slaba. O que acontece se o aluno no adquirir conscincia fonmica? - Ele no se alfabetiza direito, decora palavras,problemas com ortografia.

Fluncia de leitura Hora de Ler

FLUNCIA DE LEITURA Introduo: - Conscincia fonmica - Princpio alfabtico - Decodificao

BLOCO HORA DE LER Objetivos: Decodificao - Sntese de fonemas - Modelo - Pseudo-palavras Identificao automtica das palavras - Exposio repetida - Recursos Fluncia - Ler sem erros - Ler rapidamente - Ler com entonao

 Trava-lngua

Brincadeira

Ateno para: - Objetivo de cada atividade - Dificuldade do aluno - Modelo - Intervenes corretivas - Avanos Esses processos de aprendizagem so simultneos e cada vez acontecem de forma mais acelerada.

FLUNCIA DE LEITURA OS MINILIVROS

diferente:

- decodificar - identificar palavras automaticamente - ler uma frase - ler um pequeno texto

O aluno pode desenvolver todas essas competncias ao mesmo tempo.

Fluncia para ler textos precisa: - emendar sons - conhecer pontuao, entonao, sentido das palavras...

H textos e tcnicas apropriadas para desenvolver fluncia. Como usar os MINILIVROS:

- Organizao CORES E NMEROS - Sequncia com o livro Aprender a Ler incio na lio 3 - Dinmica de trabalho em grupos. - Leitura modelo. - Leitura para desenvolver a fluncia. - Avanos semanais para todos.

OUTRAS FORMAS DE DESENVOLVER FLUNCIA BLOCO J SEI LER - Leitura exemplar - Leitura em coro - Leitura individual

Leitura feita pelo professor

LEITURA LIVRE OU LEITURAS ADICIONAIS

Por que o aluno precisa ter interesse na leitura? Para querer aprender a ler. O que leva o aluno a gostar de ler? Ouvir leituras. O QU, COMO E QUANDO LER NA SALA DE AULA? Ler textos variados. Sempre preparar. Explorar estrutura, funo social, ilustraes,... Ser modelo de leitor fluente. Relacionar com o cotidiano,... Momentos estratgicos.

Caligrafia

Bloco Caligrafia
CALIGRAFIA
Nveis de complexidade da escrita

Nvel
LETRA PALAVRA FRASE TEXTO

Domnio
Caligrafia Ortografia Semntica Sintaxe Pragmtica

Critrios
Legibilidade Fluncia Correo Sentido adequado Correo e sentido Coerncia, coeso, etc.

Por que se deve ensinar caligrafia? - Autonomia - Legibilidade - Rapidez

O objetivo da escrita comunicar. Foco do ensino: - Postura, posio do papel e maneira de pegar no lpis. - Direo dos movimentos. - Ritmo e controle. - Forma, proporo, tamanho das letras, respeito aos limites de pauta. - Movimentos especficos. A aula para ensinar, modelar, corrigir. O treino dever de casa.

Concluso A caligrafia uma atividade mecnica. - envolve regras, sequncia, treino - proporciona organizao e capricho. Vantagem das letras cursivas sobre letra basto. Postura pessoal formada. Quanto mais proficiente o aluno for na escrita, mais ateno e memria ele poder dedicar a aspectos mais complexos da alfabetizao. H uma planilha de controle do dever de casa nas ltimas pginas do livro Caligrafia e Grafismo.