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SERVICIOS
PLAN PREVI (Plan de prevencin de la violencia y
promocin de la convivencia en contextos escolares de la CV) 2005 PLAN DE CONVIVENCIA (Orden 31 marzo 2006, de la CCED) SAPE (Servicio de Atencin Psicolgica Externa) (2007) PROGRAMA DE INTERVENCIN PARA PREVENIR CONDUCTAS AGRESIVAS Y VIOLENTAS EN EDUCACIN SECUNDARIA
Causa graves daos fsicos No es intrnseca de la naturaleza humana Los alumnos no pueden resolverla por si solos No minimizar la gravedad
PROBLEMAS DE DISCIPLINA
AGRESIN FSICA. PELEAS AGRESIN INDIRECTA O VANDALISMO MALTRATO ENTRE IGUALES O BULLYING ACOSO
CARACTERSTICAS EVOLUTIVAS
ETAPA DE TRANSCICIN
CARACTERSTICAS BIOLGICAS
CONSECUENCIAS
PSICOLGICAS Y COMPORTAMENTALES DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO RAZONAMIENTO MORAL. DESARROLLO COGNITIVO DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Metas
Prevenir la aparicin de manifestaciones
agresivas y violentas Crear un ambiente favorable de aula, basado en el desarrollo de unas relaciones socio-afectivas solidarias Favorecer actitudes de respeto, tolerancia y afecto, desarrollando de este modo un contexto de convivencia democrtica y un clima social seguro
sesiones 1 hora semanal. Tutoras 1-14 sesin = medicin total de alumnos 2-13 sesin = trabajar las siguientes reas
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empata
Ideas previas Tarea del espejo Mi historia sentimental El trueque de un secreto Este soy yo
El trueque de un secreto
Cmo te sentiste al exponer tu problema?
problema? A tu parecer, comprendi el otro bien tu problema?, Consigui ponerse en tu situacin? Crees que tu llegaste a comprender el problema del otro? Como consecuencia de este ejercicio, crees que vas a cambiar tus sentimientos en relacin con los otros?
Este soy yo
Elige el dibujo de
Elige el dibujo de
cul crees que los dems piensan que es mi estado de nimo habitual
Tareas escritas
Elevado nivel de organizacin Conceptos claros y concisos
Limitaciones
Tres
manifestaciones conductuales: sentimientos, pensamientos y comportamientos Multitud de variantes Adecuar a cada centro las estrategias en funcin de las necesidades, recursos y caractersticas Gran cantidad y variedad de trabajos, investigaciones, estudios y publicaciones Falta de consenso sobre el concepto de acto violento entre los jvenes Incapacidad atribuir la eficacia del programa al desarrollo de un rea en particular Dificultad de modificar las actitudes de alumnos sin implicar a padres y profesores
Sugerencias
Realizar un seguimiento
de todos, establecer seminarios de trabajo Construccin de un clima social seguro, estable y adecuado ms que actuar sobre hechos concretos Ampliar cada uno de los mdulos en tiempo y actividades y estudiar su influencia por separado Generalizar a otros contextos Incluir programas de prevencin de drogas, alcohol...
CONCLUSIONES:
Es un fenmeno social que se produce en todos los pases Cada
vez hay ms informacin, concienciacin y sensibilizacin hacia los comportamientos, actitudes y pensamientos agresivos y violentos y sobre las consecuencias negativas que producen los mismos La violencia no es un fenmeno irreversible, se puede prevenir, utilizando diferentes estrategias de intervencin a nivel social, familiar, de los medios de comunicacin y escolar La agresin y violencia en contextos escolares puede ser prevenida
reas prosociales, percepcin y expectativas sobre la relacin social, pueden desarrollarse y optimizarse: autoconfianza, habilidad para establecer relaciones sociales, percibir el clima que le rodea, conocer las expectativas de su relacin
Bibliografa/Webgrafia
Latorre, A.; Marco, C. (2002) Psicologa