CADA SER HUMANO ES SU PROPIA OBRA MAESTRA

HENRY THOREAU

Formacin familiar Propsito: formar para la vida Enseanzas: competencias Mtodo: expresivo

Paradigma formativo

Educacin industrial Propsito: instruir Enseanzas: conocimiento Mtodo: expositivo

Ideal:
Competencias Psicolgicas Intrapersonales Interpersonales Competencias laborales Competencias sociogrupales Talento

PEDAGOGA CONCEPTUAL
(Mayo

Pedagogas activas
Pedagoga afectiva

del 2005)

Teora:

Psicologa del aprehendizaje humano

Teoras

Mtodo:
Modelo del hexgono

Cognitivas

Integradas

Cognitivas

Integradas

Mdulo cognitivo

Aplicaciones conceptuales

Aplicaciones educativas Diseo curricular

Competencias laborales

Pedagoga

afectiva
Desarrollo humano Prevencin

Instrumentos de conocimiento Mentefactos Operaciones intelectuales

Pedagogas Contemporneas Enciclopedia conceptual

Programa Talento

Didcticas conceptuales
Pedagoga comprensin

Currculo afectivo Scrates

UDA aprehender Soledad Depresin Suicidio

Respeto a la diversidad Desarrollo del liderazgo

Concienciacin: BONDAD VERDAD - BELLEZA

TEORAS DE LA INTELIGENCIA

INTELIGENCIAS MLTIPLES

Sternberg

Terman

Ocho habilidades cognitivas

LINGSTICA

L-M

MUSICAL

ESPACIAL

CORPORAL

INTRA

INTER

NATURALISTA

RELACIN DE PEDAGOGA CONCEPTUAL CON LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

TEORA DE LAS SEIS LECTURAS

LINGSTICA

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CULTURA ESTTICA

MENTEFACTOS

LGICOMATEMTICA

MUSICAL

ESPACIAL

EXPRESIN CORPORAL

CORPORAL

FACTOR MOTIVACIONAL YOICO COMPETENCIAS

SOCIOGRUPALES CONCIENCIACIN ECOLGICA

INTRAPERSONAL

INTERPERSONAL

NATURALISTA

La inteligencia es la aptitud o destreza para resolver problemas o disear productos que son valorados dentro de una o ms culturas. Howard Gardner

Por qu

sucede eso?

Howard Gardner,

a travs de su TEORA DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES, explica la situacin

Segn su propuesta, la mayora de seres humanos tenemos un espectro de OCHO inteligencias.

Cada una desarrollada de modo y a un nivel particular, producto de la DOTACIN BIOLGICA de cada uno Interaccin con el entorno Cultura imperante en su momento histrico. Las combinamos y las usamos en diferentes grados, de manera personal y nica.

Cules son las ocho

inteligencias?

LINGSTICA
1 6 CORPORAL

LGICA MATEMTICA
3

ESPACIAL

3 NATURALISTA

4 6

INTERPERSONAL
5

MUSICAL INTRAPERSONAL
4

INTELIGENCIA LINGSTICA

La inteligencia de las palabras. La persona disfruta de la lectura, escritura y la narracin de historias. Tiene buena memoria para nombres, lugares, fechas e informaciones

INTELIGENCIA LOGICO -MATEMTICA

La inteligencia de los nmeros y el raciocinio. El que aprende por lgica/matemtica es sobresaliente en matemticas, tiene fuertes habilidades para resolver problemas y una mente lgica.

INTELIGENCIA ESPACIAL

La inteligencia de los cuadros y las imgenes. Las personas necesitan un cuadro mental o fsico para entender mejor la nueva informacin. Tienen buena imaginacin y pueden disear y dibujar cosas.

INTELIGENCIA MUSICAL

La inteligencia del tono, el ritmo y el timbre. La persona responde a la msica, puede recordar melodas, percibe el tono y el ritmo y est consciente de los sonidos de su entorno.

INTELIGENCIA CORPORAL CINESTSICA

La inteligencia de todo el cuerpo y de las manos. El Quin usa esta inteligencia es bueno para las actividades fsicas y tiene la tendencia a moverse, tocar las cosas y gesticular.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL La inteligencia del autoconocimiento. La persona que usa tiene un fuerte sentido del yo, tiene confianza en s mismo, es un poco soador y a menudo prefiere trabajar solo. Puede perseverar en sus intereses y metas. Tolera bien la soledad.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

La inteligencia del entendimiento social. El aprendiz interpersonal tiene fuertes habilidades del lder, comprende a las personas y es sociable. Es hbil para organizar, comunicar, intermediar y negociar.

INTELIGENCIA NATURALISTA

La inteligencia respecto a la naturaleza y la categorizacin. Este tipo de aprendiz es hbil para clasificar, es sensible a la naturaleza y le gusta organizar la informacin.

OCHO ESTILOS
INTELIGENCIA CMO SE MANIFIESTA
Con la lectura, escritura, juegos con palabras, Narracin Razonando, con clculo, resolviendo problemas

CMO SE POTENCIA
Libros, casetes, diarios, cuentos, revistas, discusiones, debates, Con elementos para pensar, explorar, juegos de ingenio y de ciencias

LINGSTICA

LGICAMATEMTICA

ESPACIAL

Diseando, dibujando, Juegos de vizualizando, construyendo, imaginacin, imaginando laberintos, rompecabezas, visitas a museos, trabajos artsticos en general

INTELIGENCIA
CORPORAL CINESTSICA MUSICAL

CMO SE MANIFIESTA
Al saltar, correr, actuar, tocar, gesticular, bailar Al cantar, silbar, escuchar msica, movimientos rtmicos, Liderando grupos, organizar actividades y relacionarse positivamente con otros. Tener metas claras, la autoestima y el autocontrol.

CMO SE POTENCIA
Juego de roles, dramatizacin, deporte,, juego, construcciones. Asistir a conciertos, aprender a entonar en instrumentos musicales, escuchar msica, Trabajo en equipo, aprendizaje cooperativo, interaccin con sus pares. Espacios individuales, instruccin individualizada, buscar opciones.
Visitas a laboratorios, trabajos de campo, investigaciones cientficas.

INTRAPERSONAL

INTERPERSONAL

NATURALISTA

Al observar, manipular, experimentar y relacionarse con la naturaleza.

ESTUDIANTES CON TENDENCIA

PIENSAN En palabras

LES GUSTA Leer, escribir, contar cuentos, jugar, juegos de palabras, Experimentar, cuestionar, solucionar problemas lgicos, calcular, Disear, dibujar, visualizar, hacer garabatos,

REQUIEREN Libros, grabaciones, material para escribir, dilogos, crucigramas, polmica, debates, historias, parbolas, Cosas para explorar y pensar, tangramas, triagramas, problemas, excursiones al planetario, museos, exposiciones, ferias de ciencias,.. Arte, bloques de legos, videos, pelculas, rompecabezas, domins, laberintos, libros ilustrados, visitas a museos de arte, Juegos de actuacin, cuento congelado, teatro, deportes y juegos corporales, experiencias tactiles,

LINGSTICA VERBAL Razonando LGICAMATEMTICA

VISUAL ESPACIAL

En imgenes y dibujos

CINTICA CORPORAL

A travs de sensaciones corporales

Bailar, correr, brincar, construir, gesticular,

ESTUDIANTES CON TENDENCIA

MUSICAL AUDITIVA

PIENSAN

LES GUSTA

REQUIEREN

Mediante ritmos y melodas

Cantar, silbar, tararear, aplaudir con las manos y los pies, escuchar,

Tiempo para cantar, asistir a conciertos, entonar msica en casa y en el colegio, instrumentos musicales,

INTERPERSONAL

Interrogando a otros qu opinan sobre sus ideas

Dirigir, organizar, Amigos, juegos en grupo, relacionarse, trabajo en equipo, liderar, mediar, ir a reuniones sociales, eventos fiestas,

de la comunidad, clubes, talleres, pasantas,

Muy ntimamente INTRAPERSONAL De manera sensible frente al entorno

Definir metas, meditar, soar, estar callado, planificar, Pasear, observar, sentir lo natural, apreciar lo natural,

Lugares secretos, tiempo a solas, proyectos individuales, opciones personales, Contacto permanente con la naturaleza,

NATURALISTA ECOLGICA

INTELIGENCIA

MOVIMIENTO EDUCATIVO Lenguaje integral

TCNICA DOCENTE
Ensear

ACTIVIDAD EN CLASE
Una

LINGSTICA VERBAL

a travs de la narracin. Exposicin oral Discusin en equipos

Interrogacin

palabra o frase larga. Usar la narracin para explicar. Leer con entonacin. Escribir un reporte,
Planteamiento

LGICAMATEMTICA

Pensamiento crtico

socrtica Presentacin secuencial de temas. Concepto de dibujo, mapas mentales y mentefactos Empleo de ademanes y expresiones dramticas

de un problema lgico o acertijo. Crear problemas lgicos. Hacer analogas.

Imagen

VISUAL ESPACIAL

Instruccin artstica integrada Aprendizaje manual

poco usual en una pantalla o papelgrafo. Crear ilustraciones. Crear un pster o mural.
Circulacin

CINTICA CORPORAL

de un artefacto misterioso entre los estudiantes. Hacer pantomima.

INTELIGENCIA

MOVIMIENTO EDUCATIVO
Concepcin

TCNICA DOCENTE
Uso

ACTIVIDAD PARA LA CLASE

Pieza

rtmico de la

MUSICAL AUDITIVA

musical. Canto, tarareo y silbido.

Aprendizaje

voz. Simulaciones.

musical entonada cuando los estudiantes ingresan al saln. Escuchar y analizar canciones. Ilustrar un poema o cancin.
Conversacin

Intercambio

INTERPERSONAL

cooperativo. Trabajo en equipo.

Enseanza

dinmico con los estudiantes. Trabajo en equipo.

Presentacin

con un compaero. Discutir sobre Ensear a alguien sobre

con

Cerrar

INTRAPERSONAL

individualizada Estudio independiente

Reflexin

entusiasmo. Autobiografa.

los ojos y pensar en un momento feliz de su vida. Reflexionar sobre

Debate

NATURALISTA ECOLGICA

sensible. Cultura ecolgica.

sobre la destruccin de la capa de ozono. Salidas pedaggicas.

Pensar

en un mundo seco y sin

agua. Escribir mensajes. Organizar foros y carteleras.

CRITERIOS PARA IDENTIFICAR UNA INTELIGENCIA

Cada Inteligencia:
Puede ser aislada por una lesin cerebral Tiene una historia evolutiva propia Est compuesta de sub-inteligencias Se puede codificar en un sistema smblico particular Se desarrolla del novicio a experto hasta un "estado final" Tiene sus casos excepcionales.

INTERROGACIN Qu te pasa vida ma? Tienes cara de examen trimestral esta maana. Tus ojos son un conjunto vaco de esperanza. En tus lnguidas miradas hay herencia de problemas no resueltos... Tu boca es un parntesis rodeado de tristeza. Qu te pasa vida ma? Conjunto universo de preocupaciones, raz cuadrada de melancolas, suma total de ausencias. Qu te pasa vida ma? Reacciona, vive, re, no ves que los fantasmas de antao ya estn muertos? Annimo